本人在此声明以下授课内容均为听课笔记，授课老师为省内各大公办校各科名师及平台新增嘉宾老师。能力所限，速记的时候难免会有不流畅的地方，敬请各位家长谅解！
第一节：怎样培养孩子的良好思维
1：首先培养孩子一个好问的习惯。
提出一个很好的问题，要比解决一个问题更重要。当孩子提出问题时要尽量的去解答，如果解答不了，做到和孩子一起去探讨。正确引导孩子发问可以提高孩子的智商。
2：培养孩子大展实践的好习惯。
敢想、敢于实践，鼓励孩子动手动脚自己去尝试，直接实践（如游戏、文体活动）很多时候我们过分注重孩子的成绩，把精力集中放在“动脑”上，而忽略了孩子需要在玩中学到的外在知识，在假期里多参加社会活动；简接实践（如学习、看电视、动画片、课外故事）。直接和间接有效的结合，促进孩子的实践技能。
3：培养孩子仔细观察的好习惯。
家长应该注意观察孩子的细微情绪变化，帮助分析情绪变化的缘由，给予
正确的
引导和启发；恰当的鼓励与肯定，不管学生还是家长都是一样的“处处留心皆学问”；鼓励是最好的教育。
4：培养孩子独立思考、独立解决问题的好习惯。
启发孩子去思索，不要立即解答孩子提出的问题，可以引导孩子到书上、网络、书店去搜索。这样也可以培养出孩子的学习兴趣。在孩子独立完成解决问题的过程中，一定要找到值得肯定的地方，给予必须的肯定，以此来培养孩子的自信心和学习兴趣
5：培养孩子多角度的思考问题的习惯。
让孩子解决问题的更灵活；例：树上有五只鸟，打一枪剩几只，并不是只有一个答案.有很多，不管孩子怎样回答都应给予必须的肯定，培养孩子的兴趣与自信心。
6：培养孩子善于批判的好习惯。
就是培养孩子敢于说“不”；在某种理论、观点上要培养孩子敢于说“不”，并说出自己的想法与观点，以及理由，以此打破旧思维的能力；家长需要注意引领、引导，有意识的去问为什么？在肯定后可以和孩子持有不同意见去有意的争辩，可以培养孩子的辩驳能力。
7：培养孩子联想和想象的好习惯。
想象力的高低可以看出孩子右脑开发的水平；音乐、美术、语言表达等等，为孩子多提供一些开发智商和情商机会，藉此提升孩子的想象能力；日常生活中家长要养成好问的习惯，如面对一幅画，可以问孩子看到了什么？想到了什么？每个孩子看到的是不同的，引导孩子的想象习惯，孩子背诗歌或者古诗时，问一下，你想象一下文章中描绘的是怎样的一幅图面，是否能听到水声，鸟鸣等等，这是一个很长的过程，需要我们家长的耐心坚持。

青少年教育指导、学生习惯及品德养成训练指导专家郑凡老师的主题是：孩子各学龄段的五大衔接：
五大衔接：分别为幼小衔接，小升初、初升高、高升大，大学到社会.这几个衔接主要包括两个部分，一个是知识衔接和心理成长衔接.
1.幼小，衔接大多是家长来选择的；小升初；一般还是家长在做决定；初升高的衔接一般在升初事就拟定了高中的方向；而高升大后孩子和家长都感到茫然了，导致大一学生没有学习方向和动力；大到社会的衔接十分重要，一不留心很可能会成为当下流行的三个字“啃老族”
2.三岁前要养成良好的生活习惯，侧重语言的开发和语言表达能力以及对知识的接受能力。此间不易超量灌输太多的知识，只要衔接到位就好，保证孩子没有厌学的情绪即可，便是有效衔接的关键。
3.小学要养成良好的学习习惯，一二三年级非常重要，独立完成作业，上课认真听讲、阅读习惯和整理知识的能力，为初中打下良好的基础，升初后就不至于感觉累、厌学、逃学。此间不易强制孩子上特长班，导致孩子学习能量多，但没有实际锻炼的能力。另外一点就是学习英语的多，学会英语的少。
4.总结小学共三条：习惯培养、兴趣养成、行为习惯
5.小升初的知识衔接由简单突然转换到繁琐和复杂，孩子此期要有兴趣、学习动力、学习方向、分析自己目前学习的状况，找出差。
6.初升高衔接，孩子的兴趣、动力、方向依然占主导地位。切记跟风狂补，一般在初中学习好的孩子心态都很阳光，集体感强、兴趣广泛，做事比较专注，善于语言表达，能表达出自己的困惑、烦恼。此期重点是要在心理上的平稳过渡，并掌握适合自己的学习方法和学习策略，保证基础知识的扎实。语文在各科中是重中之重，语文的知识含量会涉及到对其他学科的理解和分析。
7.培养孩子自主学习和正常上课回头点补的习惯，孩子要在初中的时候学会，合理利用时间，简单整理知识点和考点。青春期的顺利度过很重要，给孩子一个好的学习环境、确保孩子的心态健康
8.高升大的衔接，高中是各学科的整合阶段。大学到社会的衔接，理财、交际、恋爱的衔接知识小升初衔接、初升高衔接的结果。