假期作业（一）
二、重点名句
1.仰观宇宙之大，俯察品类之盛
2.固知一死生为虚诞
3.茂林修竹，又有清流激湍
4.悟言一室之内；放浪形骸之外
5.群贤毕至
6.以其求思之深而无不在也
7.则游者众，险以远；而人之所罕至焉
8.尽吾志也而不能至者
速效提能
5.（1）词的上阕主要运用了对比的表现手法。前三句将难忘的戎马生涯与现在无人记起的寂寞凄凉形成对比（或答“第一、二两句追忆当年的豪举与现在独作江边渔父的闲散形成对比”），表现自己理想成空的寂寞凄凉（或答“失落”“落寞”“惆怅”等）；后两句中将终日酣饮耽乐的酒徒反倒受赏封侯与志存恢复的有志之士却被闲置不用形成对比，表现了对世道不公的愤懑不平之情。
（2）这两句的意思是:这镜湖风月本来就只属于闲人，还用得着你官家赐与吗？表达了词人对官家的轻蔑之态和内心的愤慨不平之情。6.（1）略
（2）这首小令用轻松活泼的笔调写自己梦中泛舟西湖和被雨惊醒后的情景。上片写梦中泛舟西湖花底，骤雨打篷，从梦中惊醒。下片写醒来所见景物，与先前的梦境相映成趣。本词构思巧妙，意境新颖，梦境与现实对照写来，曲折而有层次，极富变化，细细品味，似乎看到晶莹璀灿的珍珠在碧绿的“盘”中滚动；似乎嗅到荷花的阵阵幽香，有很强的艺术魅力。
7.（1）写出了暮天雪景所特有的那种朦朦胧胧，平幽平明的色调与风韵。在诗中既点明了题目中的“暮”字，又为后面写人的活动提供背景。
（2）隐透出“暮雪”的影响，突出大雪的弥漫和渔翁对处境的的顷应，是整个画面富有动感与纵深感，动静相间，意境高旷。
8.（1）写出了宝剑的闪闪光芒，剑刃的锋利和令人胆寒的神威
（2）托物言志。诗人对宝剑的描写吐露了一介寒士的骨气，勇气和不平，抒发了自己怀才不遇的感慨
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1.B 2.A 3.D 4.A

假期作业（二）
二、重点名句
1.歌窈窕之章
2.白露横江
3.挟飞仙以遨游
4.泣孤舟之嫠妇
5.横槊赋诗
6.渺沧海之一粟；哀吾生之须臾
7.逝者如斯，而未尝往也
8.纵一苇之所如
速效提能6. 及时雨宋江，是说此人扶危济困，喜欢帮助别人（在你最困难时帮助你，像及时到来的雨一样）
8.（1）期待已久的约会因女方的变心而告吹，主人公躺在珍贵华美的竹席上，思绪万千，夜不能寐，甚至对未来生活也心灰意冷。全诗抒写了主人公与恋人失约后孤独痛苦的心情。
（2）反衬手法，以美景写哀情。溶溶月色，灿灿星光的良夜对一个痛苦的失恋者来说，不但不能引起美感，反觉愁苦烦乱，以乐写哀倍增其哀。想象手法，三四句预设了未来的情景，今后再美的良宵胜景也引不起观赏的情趣，表现了主人公失恋后的心灰意懒，也表现了他任性赌气的个性特点。（二者任答其一均可）
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1.B 2.C 3.A 4.C

假期作业（三）
二、重点名句
1. 如今人方为刀俎，我为鱼肉
2. 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。 鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。
3. 覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。 适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。
4. 小知不及大知，小年不及大年。 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。
5. 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。
6. 若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？
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1.D 2.D 3.A 4.B

假期作业（五）
速效提能
4.（1）景象特点：寂静、昏暗、凄凉。
作用：为杜鹃出场作铺垫，也为后文表达词人飘零身世和凄凉心境作铺垫。
（2）手法：烘托（映衬、衬托）
好处：以“静”衬托出杜鹃啼声的悲切。
5.C 6.C 7.B
8.（1）张诚听了以后很难过地走了，过了一会儿，他怀揣着炊饼来给哥哥吃。
（2）哥哥说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。于是让张诚赶快回家。
（3）“我的弟弟，不同于众人的弟弟，况且（他）是为我死的，我怎么还能活着呢！”（张讷）于是用斧子砍自己的脖子。
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1.D 2.C 3.A 4.B

假期作业（六）
速效提能
5.C 6.B
7.意思：能结出甘美果实的，花朵却不好看；而花朵美丽的，果实却不鲜美。
原因：植物营养物质有限，花与实只能滋养其一。
8. 台阁梅、红梅、绿萼梅、大隐庄梅（早梅）。不能，此为花梅，并非果梅。
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1. 小溪在蜿蜒曲折的河道里歌唱，意在告诉我们：永葆快乐。
胡杨在风沙漫天的大漠里扎根，意在勉励我们：学会坚忍。
山泉在崎岖险峻的石缝里吟哦，意在教导我们：诗意生活。
2. 爱心是茫茫大海中的灯塔，使航海者看到了光明
爱心是漫漫征途中的路标，使迷路者找到了方向。
责任是苍茫大海中的航标，使航海者辨明了方向。
责任是空旷荒原中的篝火，使夜行者品味了温暖。
3. 没有感情，人生就如枯草，无论怎么浇灌，都只是得不到回报的辛苦劳作。
没有感情，人生就如雪花，无论怎么呵护，都只是结不出果实的冰冷消融。
没有感情，人生就如云雾，无论怎么追求，都只是走不到尽头的盲目奔波。
4.与苏轼泛舟赤壁，与杜牧夜泊秦淮，与韦庄和有江南，与柳永同观海潮。（任选其二均可）

假期作业（七）
速效提能
8.（1）看起来那样苍茫的天空，那样的色彩真的是它的本来色彩？还是因为太远了而无法看清。
（2）况且如果水积攒的不多不深，那么它也不能把大船浮起来。
（3）哪用高飞九万里往南去呢？
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1.著名热带海洋观赏鱼；外表美艳如蝴蝶；尾部假眼惑对手；主食藻类食性广泛。
2.京剧是源于微剧，分生旦净丑四类角色，唱腔和动作有一定程式，以脸谱、服饰为主要艺术表现形式的剧种。
3.陶渊明是最近人情的隐士与忠臣。
4. (1)调查显示，多数学生与父母存在代沟。（或“调查显示，学习成了多数学生与父母沟通的唯一话题。”
(2)示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
P40
5.CD
6.
①
表明乘凉会上的人们的外省人身份；
②
提示小说主题的解读路径；
③
照应下文出现的各种方言。
7.
①
有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；
②
执著隐忍
，
面对老丈人的排斥：不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；
③
幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。
8. 观点一：以“血型的故事”为题不合适。
①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故事” ③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题。
观点二：以“血型的故事”为题合适。
①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；②小说的主要内容是围绕血型而展开的，以“血型的故事”为题；可与内容更吻合；③可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。

楼主么么哒

怎么没8啊

弱弱地说莪们没得语文卷子。

还是顶=。=