好动、注意力不集中，是幼儿的基本特征之一。但到小学一、二年级如果课堂上注意力仍然无法集中，就应引起家长的注意。
　　
（一）找出原因
　　家长首先要做的，应是心平气和、仔细客观地观察孩子的行为，找出孩子不专心的根本原因。
　　1.听觉或视觉有障碍。有些孩子因听力不佳，常被误以为充耳不闻，说什么都不专心听。而视力不好有时也不易发现，会被误以为视若无睹，缺乏学习意愿。此外睡眠不足，三餐不定时，也会让孩子因困倦或营养不良而无法集中注意。
　　2.教养的态度是否一致？教养态度不一的情况常使孩子无所适从，没有定性。是否太宠爱孩子，缺少行为规范？有的家长十分纵容孩子，使孩子随心所欲，爱做什么就做什么，少有学习忍耐、克制情绪、克服困难的机会，做任何事自然难以持续。
　　3.是否为孩子买过多的玩具或书籍？外在刺激太多，玩着汽车，一会儿又找别的玩具，一换再换，玩具只带给孩子短暂的吸引，无法在玩的过程中感受到发挥想象力与创造力的乐趣。
　　4.家庭生活步调是否太快？家长在公私两忙的情况下，凡事讲求效率，步调原本较慢的孩子，被迫在快节奏中打转，根本无法慢慢而专心地完成一件事。家里的活动是否太多？太多则无法给孩子安静的环境，生活总在浮动的气氛中度过。若非自制力很强的孩子，很难建立良好的专注力。
　　5.学习的过程是否积累了不愉快的经验？提供给孩子的教材太深或太浅，都不易引起学习兴趣，而引导的技巧不佳，或经常因此造成以喜剧开场、悲剧收场的局面，将使幼儿对学习产生排斥心理，学习起来自然无法专心。
　　6.孩子是否有情绪上的压力？孩子常常觉得自己达不到父母的期望等等，这些压力也易使孩子看起来魂不守舍。

（二）如何培养专注力
　　
培养专注力可从下列几个方面着手：
　　1.让孩子安静，不随意打断孩子。孩子生活中虽需要团体活动的机会，但也要有个人活动的时候，在安静的环境中，使心灵逐渐沉静，发掘学习的兴趣，以增进专心度。此外，在孩子专注于学习或游戏时，大人不宜随便打扰，应在告一段落时，再提出要求。
　　2.陪伴孩子需有技巧。若是孩子无法独立完成学习，大人可在一旁陪伴、协助，但切忌给予过多的指导。
　　3.用静态的游戏培养注意力。像玩拼图、穿珠子等静态游戏，可以从简单的开始，享受完成的成就感，以训练短时间的注意力，再慢慢加深游戏的难度及游戏的时间，以延长耐力，增进专心度。
　　4.从1分钟开始。赞赏、鼓励是学习的重要要素。孩子只要保持1分钟的专注力，就予以称赞，再逐渐延长到一次5分钟、10分钟。
　　5.建立秩序感。为孩子提供一个属于个人的小角落，从学习物归原处、整理个人物品的过程中，逐渐建立秩序感。在日常生活作息上也应有规律，生活规范更要建立。在执行过程中，家长要严格。
　　6.及时沟通，不断进行反馈、矫治注意力不集中与智能无关，却会使潜能无法发挥，造成学习能力不佳的错觉。所以家长若发现孩子有这项困扰，应与学校的老师沟通，找出问题的症结，共同配合，使学校与家长步调一致，来协助孩子改正。

及时沟通，不断进行反馈、矫治注意力不集中与智能无关，却会使潜能无法发挥，造成学习能力不佳的错觉。所以家长若发现孩子有这项困扰，应与学校的老师沟通，找出问题的症结，共同配合，使学校与家长步调一致，来协助孩子改正。