天朝几千年的教育制度目的是什么？

问题其实不在班干部，而在老师。
我小学的时候，因为班级人数少（六年级时只有20多个人了），也许是这个原因。老师要求所有的班干部，包括小组长，都要比其他人多干。比如搞卫生的时候，小组长必须干最累最吃力，还要最后走。
结果，到了初中的时候，忽然发现，什么卫生组长、卫生委员之类的班干部，居然可以不搞卫生，只在旁边走。这个时候我明白了，什么叫“官”。
所以，关键是那帮老师制造出的学校环境及潜在规矩，而非是那些学生，更不是班干部制度。

中国有句古话叫以身作则，为什么会有“知法犯法，罪加一等”的说法，就是为了体现以身作则。
换句话说，为什么那些读书人都有“平时袖手谈风月，临事一死报君王”的觉悟，为什么辛亥以前的那帮仁人志士都是读书人，就是因为这种觉悟。
以前的中国人，特别是有文化的人，都有一种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的感情。而现在，以身作则变成了以身作贼，先天下之忧而忧变成了先天下之优而优。
那么就出现了官本位。

组长——group leader（组 引导员）
班长——monitor（监督员）
领导——leader（引导员）
官员——official（办公员）
公务员——
Civil servant（民事 仆人）