1楼度娘

说，有一个孩子唱歌不好，但是他记歌词。一记就记全部歌词。有很多孩子唱歌好，但是从来不记歌词。记歌词的孩子就可以天天把词唱出来哼哼，不记歌词的就只能哼哼，有时候因为想不起来词干脆唱不下去。
于是，按道理说记词的就会越唱越好，不记的就止步不前。有一天——
我们勤劳，我们勇敢，自由民主是我们的理想。我们经历了多少苦难，才迎来今天的解放。我们爱和平，我们爱家乡，谁要敢侵略就叫他灭亡。
这个旋律好熟悉啊，这不是歌唱祖国吗？其他人一边惊讶这个孩子唱歌没有走调，一边在想这是什么词，从小到大连听带唱那么多遍，怎么完全没听过。
自然而然的，别人称颂了他几句。
他因为记词，开始莫名地理解了一些作者的心态。他觉得，很多人最出名的作品并不是他们最得意最想表达的。而那些隐藏在背后淹没在故纸堆里的东西，才是带着时代烙印的最想被人听到的。于是他习惯什么都比别人多看一点点，这一点点就如这段歌词，经常能震住本来似乎擅于此道的人，甚至能被真正精于此道的人引为知己。孩子觉得自己应该也能作词了。
可是会背跟会写真的一点关系也没有。
机缘巧合，正好这天歌词的作者碰到这个孩子聊起来。孩子自豪地唱完了整首歌，拿出写过的歌词给作者看。
作者奇怪地看着他，说：我只是一个中学音乐老师，这辈子也没写过别的什么。这首歌，是我国庆看升旗回来时候，在火车上看着窗外风景突然有感而发写出来的。第一段大家都会，是因为升旗前音乐的时长所限。至于这首歌的三段都能唱下来的人，我们那个年代比比皆是，你只能算是这个年纪的另类，但那个年代怀着真正感情的人也没有写出什么来，我自己也没再写出什么，你模仿我们那时候的思路，怎么就觉得能写出来呢？
孩子愣住了，作者又说：你若是能忘掉这些带着我们烙印的东西，也许能写出自己的东西。
孩子闭上眼睛，脑子被歌词充斥着。过了一会他睁开眼睛，说，我不想忘掉这段词，因为我真的喜欢这首歌，这段词最能让我感动。至于写词，不能写就算了吧。
后来，孩子成了一名中学老师，每天唱歌，教更小的孩子们唱歌，每次，都认真地唱完所有词。

嗯，又是一个奇怪的故事，那个孩子是因为善于读懂他者的灵魂，并且能将他者灵魂的状态读入自身的灵魂中，所以能再次重演曾经的故事吗？

诗人的两个故事是想表达自己被自己困住了？

哈哈哈哈啊哈

再后来这个孩子成了诗人，因为他长的野蛮，所以被称为野蛮吟游诗人

我挺喜欢这个故事的~

解题方法你重复一百遍也是别人的方法，再熟练也不会有更高的成就了。
但思想和感情，其价值就在于重复和传承。。。
大概这样吧。元芳你怎么看。

啊 诡异老师故事集。。。

传承吗。

歌词语言本身就是思维的造物，能传承内涵呀。。。

成为老湿的孩子每次教更小的孩子唱歌时总会唱最炫民族风，每次都认真地唱完所有词，但是停不下来，这时有个孩子会走出来说：”老湿吃药的时间到了”然后两个穿白大褂的人带着唱歌的老湿走了。其中的一个孩子严肃的说：”这次阳光家园活动结束了，同学们回去吧！”

骄傲的内心，对的，骄傲的内心。哈哈。 不过万事有度，一部分一部分。