现在的多媒体使用越来越广泛，而教师充分利用多媒体资源，也是课堂导入不错的选择：比如学习歌颂母亲的
<小巷深处
>就播放闫维文唱的《母亲
)；学
>---j现代诗歌《乡愁
>就听一段伤感的朗诵；学习名著《空城计
>就感受一下京剧名家的唱段；学习古文
<狼
>就欣赏可爱的
Flash动画表演
⋯⋯
这些都能让学生快速进入课堂情景，提高学习本课的兴趣，具有很好的效果。

课堂导入是一种富有魅力的教学艺术。不管运用什么方式，在具体实施过程中要注意以下两点：一忌冗长拖沓。教师的导入时间一般不宜超过
3分钟。课堂的重点毕竟还是新知识的教学。教师要抓紧课堂时间，用短短几分钟引导学生很快进入新知探寻，不要在课堂导入上花费大量时间，以免影响了新知识的教学。二忌干篇一律。心理学研究表明：精彩的课堂开头，往往绘学生带来新奇感，不仅能使学生的思维迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的境界中。如若干篇一律，学生的新奇感会消失，这样只会扼杀学生的积极性，使其对课堂失去兴趣，消磨学生学习的热情。
一节课的成功固然决定于众多因素，但一个成功的课堂导入绝对会让学生迅速进入状态，调动其积极参与性，从而使这节课事半功倍，锦上添花。