作文可以速成，写作讲究方法。以后没天我都会在这贴一些简单实用的作文方法，供家长指导孩子使用。这段时间我一直研究做文教学，有需要帮助的请留言。

你可真是好人啊~~谢谢了~~

加法是数学运算技能，如果你换个角度思考，会发现“加法”也是有效的写话技巧。老师已经教小朋友在语言描写时用了“加法”，今天我们就再来尝试新的“加法”：做法＋想法。
1.我拿来水果盘，把洗好的苹果、梨、砂糖橘摆好，又拿来拼盘，把瓜子、花生、奶糖倒进去，对，还要在旁边放上纸抽。收拾停当后，我望着自己的劳动成果，相当满意，妈妈会说我长大了，爸爸会说我想得真周到，过春节的喜庆气氛里，也有我的功劳哟！
这段话都有两句话组成，第一句话是小作者做的事情，第二句是由这件事而想到的。平时在写话中，很多小朋友习惯于写完做的事情就结束了，其实，不管做什么事，你的心里一定有想法，把这些想法写下来，你的语言就更有魅力了。

继续啊

什么情况？
怎么没有下文了呢？

寒假，芳芳遵照老师的要求写话：每天写什么都行，多长都可以。芳芳的写话本上有这样一句话：
妈妈对我说：“别光吃肉，多吃点青菜，青菜含有丰富的维生素。”
老师很喜欢芳芳的这句话，因为写话就是把你看到、听到的真实地写下来。芳芳写的是人物的语言。在这里，老师就教教大家把人物语言写生动的绝招--语言“加法”。
方法如下：1.人物语言＋人物动作；2.人物语言＋人物神态；3.人物语言＋人物动作和神态。我们用这种方法帮芳芳把这句话写得更生动吧！
妈妈一边把菠菜往我碗里夹，一边摸着我的头说：“别光吃肉，多吃点青菜，青菜含有丰富的维生素。”（人物语言＋人物动作）
妈妈皱着眉头，生气地对我说：“别光吃肉，多吃点青菜，青菜含有丰富的维生素。”（人物语言＋人物神态）
妈妈从我碗里夹起排骨，放到自己碗里，然后又把菠菜、豆角堆到我碗里，皱着眉头对我说：“别光吃肉，多吃点青菜，青菜含有丰富的维生素。”（人物语言＋人物动作和神态）
看，这样添加之后，你是不是不仅如闻其声，还如见其人了？给你提供个句子，你也赶紧来试试吧！
爸爸说：“写作业认真点儿，看昨天你怎么错了这么多？”
小宝来试试，有了新发现，因为他看到了两张“爸爸脸”：
第一试：爸爸啪的一声把我的作业往书桌上一摔，严厉地说：“写作业认真点儿，看，昨天你怎么错了这么多？”（暴躁爸）
第二试：爸爸笑眯眯地看着我，摸着我的头，语重心长地说：“写作业认真点儿，看，昨天你怎么错了这么多？”（温柔爸）

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小买卖人为了招徕顾客，以小棒穿插山楂成串叫卖，既美观又方便。借用这个名称用于作文的构思，意思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能
找到一个贯穿全文的线索
（小竹棒），那么众多的材料（葫芦）就能很快串连成章。这种方法之所以快速，是因为构思时思维具有单一性的特点，只要找到能贯穿全文的“小竹棒”，一切问题就迎刃而解了，不需要多层次、多角度思维，就能把全文的布局安排好。

多看书，是资本

比喻，就是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或者说明道理。写话时恰当地运用比喻，会达到这样的效果：概括的东西变形象了，给人鲜明的印象；抽象的事物变具体了，叫人便于接受；深奥的道理变浅显了，帮人加深体会。但小朋友要注意，一定得是性质不同的两种事物才能构成比喻。
我们在教材里见过比喻句：
1.
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
2.
环形路上，一道道立交桥犹如道道彩虹。
这两句都是我们二年级下册教材中的句子，第一句是《日月潭》中的，把日潭和月潭比作太阳和月亮。第二句是《北京亮起来了》中的句子，把夜晚灯光辉映下的立交桥比作道道彩虹。可能你没去过台湾的日月潭，没见过北京夜晚的景色，但一定见过太阳、月亮和彩虹。因此，这样一比喻，就让你身临其境了。
也许，有的小朋友还听妈妈这样说过：
困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
妈妈在给小朋友讲道理呢，把困难比作弹簧，让小朋友不怕困难，战胜困难。
因此，只要需要，你都可以运用比喻句让你的写话更生动、更具体。我们开始试一试吧，动动脑筋，在下面的两段话里试着用用比喻手法：
1.
夏天的池塘非常美丽。看，荷花开了，荷叶一个挨着一个。不时有蜻蜓飞过来，停在碧绿的荷叶上。
2.
小弟弟才一岁半，胖乎乎的，脸蛋圆圆的，胳膊也圆圆的，胳膊还一节一节的呢！
3.
只听“咚”的一声，烟花在夜幕中绽放，多美的烟花啊，夜空被照亮了，变得特别美丽！
小朋友，想一想，荷花像什么，荷叶像什么，还有什么像小朋友的脸那样圆，又有什么像小朋友的胳膊那样圆，十五的烟花你一定看过，那么绚烂，多美呀，绽放的烟花又像什么呢？

今天我要讲如何把动作写具体。我会把我讲课的内容和学生作文贴上来。

(失望)

趣味作文班，寒假二期班（2013年1月25日开班），教授内容包括：记叙文、阅读、朗读，每天3个小时，克服孩子在作文和阅读中遇到的各种困难。如有需要请联系：
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