现在9点18了，万泉河水的一群女女坐在东区礼堂等踩台，台上不知道哪个院的比我们早占场子，8点就来了……祈祷他们快点走阿！

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我看你的帖子，

以前不懂 ，看贴总是不回 ，一直没提升等级和增加经验 ；现在我明白了 ，反正回贴可以升级 ，也可以赚经验，而升级又需要经验，我就把这句话复制下来，遇贴就回，捞经验就闪

顶！

29、30、1、2、3，除掉今天，只有4天了，而目前的状态是：什么都还没开始看……myc，请你好好对待你的期末考，请你别像大学老油条那样没有实力还处变不惊，请你别像暑假干嘛干嘛，都是空事，你要做的，就是把期末的事情准备好！其他的一边儿去！家庭教育、学前游戏、学前研究，你说从还有15天到只有4天，你都去干什么了！4天，我看你应付得过来不，真是的！今天晚上自己把学前游戏背完！没错，是要背完，并且把相关的内容看完！请你做好自己的事情！
29：背完学前游戏，晚上抽空默写出来。
30：背完家庭教育，抽空默写
1：整理学前研究资料
2：背完学前研究资料
3：早、中、晚，分别再次记忆三科，并且在网上寻找考题联系，特别是实际运用的题。
4号考试……5号去成都……6、7在灯儿娘娘那儿耍，最迟8号回中江，回去后马上去寻找旅行社了解韩国游价格，确定好立即办理签证。10号去办理港澳通行证。11号计划8月去西藏的事，查查火车票提前订。

皇上过生……计划再次打乱……好吧……今天下午加晚上一定得背完学前游戏……所有东西延迟了

二、填空题
1、游戏的特征是：内部控制、内部真实、内部动机
2、动机可以分为：内部动机、外部动机
3、游戏的外部可观察的行为因素有：材料（玩具）、言语、动作、表情
4、根据关键特性分类：创造性游戏、规则性游戏
5、从游戏与教育教学的关系进行分类：本体性游戏、工具性游戏
6、学前游戏教育实施的基本原则：教育性原则、主体性原则
7、在(福禄培尔)发明（恩物）之后，意大利教育家（蒙台梭利）创建了幼儿园教育的一系列教学法。
8、影响学前游戏的物理环境因素包括：游戏时间、游戏场合、玩具及材料
9、象征性游戏的基本构成因素：以人代人、以物代物、情景转变
10、学前儿童游戏按照人际交往的对象分为：亲子游戏、师生游戏、同龄伙伴游戏
11、亲子游戏的特点：发展性、情感性

你怎么不写日记呢哈哈哈我懂

三、简答：
1、我国学前游戏的基本特征
（1）游戏是儿童自主自愿的活动；
（2）游戏是在假象的情景中反映周围社会生活；
（3）游戏没有社会实用价值，无社会强制义务，不直接创造财富；
（4）游戏伴随愉悦的情绪。
2、创设游戏场地的基本要求
（1）培养儿童自信心
（2）保证儿童安全
（3）促进儿童发展
3、有规则游戏的基本要素
游戏任务、游戏玩法、游戏规则、游戏结果。
4、角色游戏的基本结构
（1）角色的扮演即以人代人；
（2）对游戏动作和情景的假象；
（3）对物品的假象即以物代物；
（4）内部规则。
5、学前游戏教育实施的组织内容：
（1）提供充足的游戏时间，并安排合理；
（2）建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏行为习惯；
（3）学前游戏的教育计划的实施制定。
6、幼儿玩沙游戏的指导：
（一）为游戏开展创造条件：
1、提供沙箱、沙池，设置于向阳处，面积大些，方便儿童活动；
2、沙地要有覆盖物，保持一定的湿度，保持沙质清洁松软；
3、提供玩沙工具及辅助材料：如铲子、小桶、树枝、小棍。
（二）为使儿童在卫生安全的前提下玩沙，应为游戏制定必要的规则：
1、玩沙时不扬沙、不揉眼、不用沙打人，不把沙弄到箱外、池外；
2、使用工具要小心，使用完后要收好玩沙工具及其辅助材料并且洗干净手；
3、为保证儿童安全，应限定玩沙时儿童的人数。
（三）针对幼儿游戏发展水平，给予恰当指导：
1、小班幼儿应培养其目的性，提供玩沙工具和辅助材料以丰富游戏内容；
2、中大班幼儿应加强其创造性和合作性。
7、场地的影响因素：
场地即幼儿游戏场所。包括空间密度（人口密度，材料密度）、场地地点、设备位置、结构特征。
8、幼儿角色游戏的指导：
一、做好开展角色游戏的环境和条件的准备
1、丰富儿童生活经验，增强对现实生活的的印象，拓展角色游戏内容来源。
2、提供合适的场所，丰富的玩具、游戏材料，为游戏开展创造物质条件。
3、提供充足的游戏时间（25~30），保证游戏深入开展。
二、角色游戏过程中的现场指导
1、鼓励幼儿按照自己意愿提出游戏主题。
2、教会幼儿分配和扮演角色。
3、在游戏中善于观察幼儿的表现，及时进行个别指导。
4、教师可以直接参与游戏，扮演角色，促进游戏情节发展。
5、使幼儿愉快地结束游戏，并保持幼儿再做游戏的愿望。
三、游戏后的要求
1、鼓励督促幼儿收拾整理好游戏玩具、材料以及场地。
2、组织幼儿评论游戏。

背书背书，得先着眼大局，先弄清整个局势状况，抓到颈椎骨：从头到尾把中心骨找到，有了对整个大局的认识，又有了中心骨贯穿，再在骨头上依次延伸各种骨头，再在骨头上长肉长脂肪，到时候考试的时候再给体内充点血，一切就ok!

四、论述题
1、如何在游戏中贯彻教育性原则？
1、在游戏目标制定上体现有一定的教学目标，与教育目标相一致。
2、在内容选择上，保证内容健康，积极向上。
3、在组织游戏过程中，注意场景的设计布置、做好游戏的准备工作。
4、在评价游戏时，以肯定、鼓励、表扬为主，批评、否定为辅。
2、如何在游戏中贯彻主体性原则？
1、确保游戏的安全性。
2、保证游戏的趣味性。
3、保证游戏的活动性。
4、注意游戏的发展性。
5、充分尊重幼儿的积极主动性。
6、组织实施游戏时充分考虑幼儿的年龄特点以及身心发展水平，选择合适的游戏内容，难度适中。
7、应做到“全面”。
3、室外游戏场地的创设
1、场地面积开阔，地面平坦不坚硬，玩具设置疏密合理，不妨碍幼儿奔跑活动。
2、离活动室不远。
3、没有空气、水等的污染。
4、有一定植被，既有充足的阳光，又有遮阴处。
5、设置各类活动区：球类区、动物区、园林区、沙土区、结构区、体操区。
6、设备材料用具促进幼儿大小肌肉的发展、身体各部机能的协调发展、全面发展，同时有助于幼儿社会性交往、培养合作精神、勇敢、想象力、创新等。
7、场地设备整体规划要行之有效的计划和设计。
8、主要以木马、秋千、平衡木、滑梯、攀登梯、城堡、转椅、拱桥等为主，也可用自然物、废旧物。
4、游戏促进学前儿童身心的发展
1、游戏促进幼儿身体发展：基本技能基本动作；外界环境适应能力；轻松愉悦的心情。
2、游戏促进幼儿智力发展：语言发展；想象力发展；思维能力发展；丰富幼儿知识；轻松愉悦的心理氛围。
3、游戏促进幼儿情感的发展：丰富幼儿积极情绪情感体验；自由自主发展成就感和自信心；审美活动发展美感；宣泄消除消极情绪体验。
4、游戏促进幼儿社会性的发展：克服自我中心，学会理解他人；增强自制力，锻炼意志；提供交往机会，提高社交能力；掌握行为规范，培养道德品质；学习社会角色，增强角色扮演能力。
5、教师如何在学前游戏过程中进行现场指导？
一、指导以观察为依据
游戏指导是对游戏中的幼儿施加的影响。这影响从指导者的意图来说，可以分为两次：
1、正向的，即通过指导肯定促进幼儿的某种行为。
2、负向的，即通过指导否定抑制幼儿的某种行为。
二、确定指导方式方法
通过细致观察并确定了指导的必要性之后，就要考虑使用何种指导方式进行指导。
1、以自身为媒介（旁观者、游戏者）
2、以材料为媒介
3、以儿童伙伴为媒介
三、确定指导时机
游戏开始时儿童对游戏的兴趣和愿望的激发、启动，结束时的评价总结都是游戏指导的重要环节。
四、把握指导对象范围
教师应将个别指导与对全班幼儿的一般性指导相结合，在照顾全体儿童的同时，注重对儿童个体的影响。避免单一性集体指导和整齐划一的要求，注意指导范围不能局限于某几个幼儿，特别是在儿童自选游戏开展中，要做到对指导对象科学、合理的把握。
五、把握互动节奏
节奏即速度的问题，把握好与儿童的互动节奏，要求教师站在儿童角度，以“假如我是孩子”的心态对待，体现儿童的兴趣和需要，不要仅仅从“我想教什么”来设计活动，同时，还要求教师在实际活动中敏感地觉察到儿童真正的需要和兴趣是什么，及时调
整活
动目标和步骤。

算是有80%了吧，加油吧……进度虽慢，但是脚步不能停啊

9月奋战公务员省考，接近一个月的时间，真正算得上认真奋斗的日子两只手都能数出来。121的成绩结束了公考，排名在195。10月国庆还没完就去了香港，赶在占中正闹腾的时候啊；10月20到30去了北京，第一次一个人旅行，第一次坐二三十个小时的火车硬座，遇见许多奇葩的人和事，对不喜欢的历史有了进一步了解。10月就这么完了。11月毕业论文，倒是极其想认真做一次，弥补大学四年在论文上没用过功的遗憾，想出的创新点在写的过程中居然发现有人想法和我一样，开心开心~~一稿完了，本想在12月底前定稿，结果接到通知说答辩改在下学期，便罢手了。11月，论文和公招复习。12月，意识到英语四级要来了，最不甘心的一件事，报名六次，只考了两次……再奋斗一把，虽然所有人都说从300到435，20多天根本就是痴人做梦。但是我又不怕失败，只是怕自己没拼过奋斗过。12月，也开始了烟草的考试准备，每周回去培训，也是希望渺茫的事情。20号，公招和英语撞考，在所有人觉得前途更重要的情况下，我选择了考英语，可能是傻了吧哈哈哈，不过不甘心的事就先做，要后悔也是以后的事，想太多太远一件儿都不行。今天考试安排出来了，大四上还有八科专业课，下册还有三四科，没有实习的我已经不想吐槽了。29号开考，3号结束。所以20号考了英语后就得使劲儿背呀背，重新学呀学，20号前还得把有要求的笔记誊抄整理好，大工程……27、8得回去培训，也就一周时间背8科专业课，突然意识到是一天背一科的节奏么！

从头到尾我原来一直是一个人！

500的奖学金和5000的励志奖学金今天一起下来了，开森开森~~买了的英语课程也只剩下最后一课，11月中旬开始学的时候以为自己学不完的，毕竟课程计划是从7.8月就开始了。跟娇娇合作的论文得了个优秀奖，哈哈，她花了一天时间查资料，一天时间写初稿，我花了一天来改，当时第二天要去香港，头晚熬夜整出来了，没抱希望却给我们这么大的惊喜。大四，虽然压力在，烦恼在，迷茫在，但也有许多好事呀！距离四级还有三天了，今天剩下的时间就把听力常考单词再看看，把四级单词再背背，反正各种背。明天上午就专练听力以及整理规律，明下午继续背单词，明晚上练习整理作文，后天上午练仔细阅读，下午练快速阅读，晚上练翻译，大后天继续各种背，晚上做一套题，主要估时间。明天三节课后天四节课的人伤不起啊……加油，不管好与坏，不管是否没有奋斗到位，反正事儿就是来了，不接也得接着，何不开心应对~

又是一天六点40起床的节奏！为嘛我这么勤快呢~~嘿嘿，那是寝室不关灯的结果，晚上11点30熄灯，寝室有考研的友友，早上起不来，就干脆不关灯，第二天6点20灯自然亮起来大家就都醒了，好吧，躺一会儿躺一会儿……虽然好困好困，不过这样灯亮着睡不着又赖着不起来好浪费时间啊，就蹭蹭蹭起来啦！我怎么可以这么勤快呢啊哈哈，不过晚睡习惯没改过来，1点睡6点40起，无午睡的节奏不知道能坚持多久。今上午，翻看听力的课程，总结归纳，然后精听历年真题！ok！go!

听力长对话：日常休闲类、校园生活类、职场商务类。
日常：结构、换题：总体情况介绍、追问某一具体情况，针对细节追问。顺序原则。所听即所得。
校园：开篇有考点，一定要集中注意。学生遇到问题进行咨询，学生谈论某位教授或课程，教学背景（专业、学校、学历学位）、毕业近况或展望。
商务：promote/sale/promote sales/arrange/arrangement/business/order/conflict/strategy/sales representative/full-time employee/juornalist/hostess

哎，各种挫败。突然得知要抄笔记……晚上就抄笔记吧……

搞xiao~的一天！跟她俩一起总有无限乐趣，飞机，厕所屁声，街上随发的验孕纸……想到四级都醉了，对于四级已经没拼劲了，是怎样就怎样吧。