从帖中了解的内容谈谈我这非你校人员的观点:…1,该孩子当时现场玩手机,而后看见同学,却"仓促"逃离又弃机溜,同学们分析得对,他是个糊涂的人,逃离行为做得失败了,但说明他知道这是不该做的行为,在那样的瞬间里这样行为看得出孩子害怕还不会临场自救,由此应属于非故意偷窃意图行为.但从结果看,确实造成了后果.2,学校方的处理一定要慎重,不要让孩子留下毁灭性的阴影,那样极可能毁他一生.最好在定性上避开"小偷""偷窃"等词,且不论法律对该名词都有明确的定性和定量(送警察处理也要看手机的金额与事实),还是以他来说的时间,空间里,做了他不该做的事定性为妥.此事发生,一般传播都会以该词出现,不一定是校方定后大家在用这样词,作为校方的布告词一定要注意!同学们的言论同样会击垮该孩子.3,事情发生后,学校与家长一定会从减少影响来考虑对该孩子的处理.我以为:如同学们而说的开除不正确,如果他是借读生话,这应该属于回原校或另择校就读吧.家长不会同意警察介入也不能让自己孩子在该词下学习啊,走是上策.我不知道该校方是否确在布告中定性了"小偷","开除"等词,那样话确实是不妥,起不了教育大多数拯救个体的效果,这样好学校,相信同学们有自己辨事观.

就是就是,所以大家基本用字母来代替,就是保护他的意思.但是吊诡的是,第一时间处理这件事情的老师,在有其他学生在场的情况下,就"小偷""小偷"地讲,既然老师这样讲,那当时在场的学生也理所当然的认为了.所以,那三个女生在某种意义上不该受到责备.(但荒谬的是,明天她们要接受表彰,这个决定(如果明天真发生)那就又伤害了3个学生,因为她们必然会受到指指点点(褒贬难以预料);同时,表彰的理由,也等于把JJJ的"罪名"坐实了.)当时"抓住小偷"就传开了.而那天下午,在JJJ不可能有"作案"时间的情况下,又有手机被偷了. JJJ目前已经在其他学校就读了,他转告同学要维护学校荣誉(有够傻哦,不过也间接反映出他的性格).如果再JY发生的事传出去,他又必须再换学校....网络时代,信息传递很快的,我不能想象后果. 而且参看"晋元中学吧",那里有更多的事实,有些可能比较八卦,但有些是绝对真实的,比如那段"逻辑"推论。JY的任何决策都是这样不顾后果,没头没脑的,老师的人格和学生的人格是平等的.老师当然要尊重,可学生也应该受保护. 从这件事情里,其实是主题先行了.先定"小偷",然后所有的都往上靠.写作为可以,辩论赛可以,但处理事情特别牵涉到人,就不能这样的.特别对待学生,应该有"无罪推定"的概念为先,是吧? 同时,开除人也要走程序的,就这样消失了,实在是......

顶!一针见血!

大家都听一家之言!又有什么权力说东说西!让这事沉了吧!汗!

不是一家之言!起码我对这件事情有充分的了解.

我转的,但比较理性的关于事情的思考.补充L1的:我的观点,基于我对他的了解,他真的不是偷.我以人格担保,当然如果有人说"你没有人格"或者"你的人格算老几",那我也没有办法.我只是在想,在做出决定之前,能多了解一下JJJ的性格,能多听一下各方意见,也许就不会有那么大的反响.学生之所以会有这样比较激烈的争论,并不完全是JJJ人缘好,不过不相信他会做这样的事,人确实会变,但不会"基因突变大家更多的是担心自己会不会是下一个JJJ.JJJ是不会回来了(虽然感情上不愿意接受),但他已经成为一个符号,就像当年的"孙志刚",用自己生命为代价,促使了遣送制度的消失一样,希望在互相尊重的基础上,多为学生的未来考虑.90年代的学生和以前的是不一样的,他们特别重视自己的权利,毕竟时代不同了.如果简单的一句"不适应这里的就走人",说实话,只要能找到方向的也许就真走了.没有学生的学校还能是学校吗?上海百年历史的中学不多的,不希望那个"五年"的预言会变成现实.不希望学校的任何一个人走出去,会被别人轻视.也许又要有人说我不合格或者心理不健康了,我无所谓的,脸皮厚:)既然把生日的事曝光了,那我就在这边说,其实在这个时候发生这样的事,我真的没心情.如果许愿会成真,我就一个愿望,JJJ能回来一次,相遇虽然短暂,但至少应该告别一下再离开,因为老师答应你的事要做完,有许多话要嘱咐一下的:(

顶老师.我也以人格担保JJJ不会做这种事.学校应给我们一个满意的答复.

周老师，我顶你。也为JJJ加油，希望他会好吧~！！

照楼主的说法,偷了东西不逃跑才算是小偷?

亲爱的 这是我转过来的 是隔壁的不要骂说这些的人 他(她)是关注这件事的人 是为学生着想的人