2007年2月教育部公布了《2006年度教育部备案或批准设置的高等学校本专科专业结果的通知》，本次公布高校新设置或调整的本科专业可自2007年开始招生，其专业名称、专业代码、修业年限、学位授予门类等均以公布的内容为准。东南大学将于2007年全国高考中，新增如下3个本科专业，欢迎全国优秀中学毕业生报考！　　　　1，东南大学 040108W “科学教育”专业， 四年 教育学 　 　　2，东南大学 070201 “物理学”专业， 四年 理学 　 　　3，东南大学 080713S “景观学”专业， 五年 工学 　 注：专业代码加有“W”者为全国目录外专业（即非传统的新兴专业）；加有“S”者为在少数该领域一流高校试点的新兴专业。

其中，“科学教育”专业，是依托在我校强势学科“学习科学”与生物医学工程”等交叉学科。“景观学”专业，属于中国最新的时髦建筑学类的专业，目前全国只有东南大学，清华大学两所建筑牛校开设。“物理学”专业，是为了拓展我校基础自然科学的发展而设立的重要依托专业。

东南大学物理系目前拥有两个本科专业：应用物理学、光信息科学与技术。在2007年再新增“物理学”专业，，对于改善东南大学理工科学的结构，加快发展东南大学的基础学科，具有重要意义。

今后凡是报考“物理学”专业的学生，定位就是：东南本科或硕士，欧美著名大学物理领域硕士或者博士物理学专业，是一个显示度比较高的专业，大凡设有物理学专业的大学，在该专业的教育上，都形成一种积极走出国门的开放上进的求学心态。建设强大的物理类专业，是东南大学必须要去做的。

东大新增专业简介　　景观学专业：由东大建筑学院新增开设，不加试美术。学制5年，能够从事景观规划设计等相关业务工作；可在政府有关部门、土地综合利用和市场服务机构，以及项目策划、决策与工程等部门从事咨询工作；也可在建设、国土、环保、旅游等政府部门从事管理、以及相关的教育及研究工作。　　物理学专业：专业方向有理论物理、计算物理、凝聚态物理。　　应用物理学专业：专业方向有材料物理、生物物理、软物质物理。　　光信息科学与技术专业：专业方向有信息光学、应用光学、非线性光学。　　上述3专业均按“物理类”大类招生。主要为材料、电子、通讯类的大企业、公司以及高等院校、科研机构、机关等。毕业生也可报考物理学及相关理工科专业的研究生。　　科学教育与技术专业：是教育科学与理工科学交叉的新兴学科。　　高等理工实验班：设在该校“吴健雄学院”，实行单独招生，独立编班，导师指导，优才优育的特殊方式培养。

凡是要报考“科学教育”这个目前属于交叉学科的专业的考生，可以参阅以下网址：http://rcls.seu.edu.cn/

目前学校的官方网站上对于科学教育这个专业没有一点的介绍 学习中心的网站上也没有介绍 不知道相关的单位是怎么想的 又想招人又不做宣传

“景观学”专业，属于中国最新的时髦建筑学类的专业，目前全国只有东南大学，清华大学两所建筑牛校开设。 具我所知,同济去年就招生了,消息不准确

“景观学”专业 ,同济大学，是四年制。东南大学，清华大学是五年制。这个区别非常关键

回复10楼,学校招办网站已经有科学教育专业的介绍了.学习中心(从生医系中脱胎出来,暂时还没有列为院系)今年第一次招本科生.

学习科学中心　基本概况东南大学学习科学研究中心是由韦钰院士创立的从事“学习科学”教学和科研机构。中心依托东南大学信息科学和生物医学工程学科，结合神经生物学、认知心理学与科学教育及技术等学科，基础研究和应用实践并举、微观探索和宏观研究结合，开展理、工、文、医多学科交叉的前沿研究。中心拥有“学习科学”二级学科博士点，是江苏省重点学科，拥有“儿童发展与学习科学教育部重点实验室”和“汉博科学教育培训中心”，拥有一批国际先进的实验条件和研究装备。中心具有一支多学科交叉的、高层次的科研队伍，大部分研究人员具有国外研究的经历，拥有博士后研究人员近十名、博士和硕士研究生60多名。承担了一批国家级的科研项目和国际合作项目，在国内外学术刊物上发表了一批有影响的论文，获得了多项国家发明专利。中心现有科研和教学场地4200平方米，拥有良好的学习和工作环境。 本科专业：科学教育东南大学“科学教育”专业是教育科学与理工科学交叉的新兴学科。2002年，时任教育部副部长的韦钰院士敏锐地抓住了国际上教育科学的发展趋势，在东南大学创办了中国第一个专门研究“学习科学”的研究中心，精心组织研究力量，合理规划研究方向，从分子生物学、认知神经科学、心理行为科学、信息与计算机科学等多个层次研究中国儿童的发展，构建了与学习科学和科学教育相关的文理工医多学科大跨度交叉的研究平台，在国内外已经产生了较大的影响。“科学教育”专业充分发挥东南大学在生物医学工程、信息科学等领域的优势，结合计算机技术、神经科学、心理学、教育学、艺术设计专业，旨在培养一批理工基础扎实、精通心理和教育科学、文理综合发展的从事科学教育研究和实践的创新人才。设置“科学教育”本科专业的主体单位东南大学学习科学研究中心，是全国第一个拥有“学习科学”二级学科博士点的单位，2006年学习科学研究中心以“学习科学”学科（代码301）独立进行研究生培养工作，涉及理学（077620）、工学（083120）和教育学（040203）三个研究领域，包括信息系统与科学教育、情感与神经科学、学习行为的分子基础、生化检测与应用、情感信息技术和应用心理学6个研究方向。学习科学学科已成为江苏省“十一五”期间建设的重点学科。主修课程： 通识教育基础课程、教育学原理、心理学原理、科学教育概论、科学技术史、科学传播学、教育技术学、教育与心理统计学、网络与数据库基础、数据结构、计算机结构与逻辑设计、现代生命科学导论、分子与细胞生物学、心理与教育学研究方法、科学教育课程设计、教育测量与评价、教育心理学、发展心理学、多媒体技术与应用、信号与系统、人体解剖与生理学、认知神经科学、神经生物学等。培养方向：该专业培养科学教育与技术的高级人才，要求学生掌握教育学、脑与认知行为科学、计算机应用技术等多方面的知识与技能，具有现代科学教育理念，接受以探究式为核心的科学教育与基于网络信息技术的教育技术的系统训练。就业与升学：本专业培养具有现代科学教育意识、善于战略思考、精通科学教育技术与手段、基础扎实、知识面宽、实践能力强、勇于创新的高素质、高层次科学教育与技术人才。毕业生可在科学教育相关的政府职能部门、教育事业单位、教育技术产业等领域中从事科学教育研究与培训、教育技术开发与营销、科技传媒设计与创作、科学教育管理与组织以及科教资源相关的创意产业中工作。还可以根据自己的志愿，进一步在本中心或外校攻读硕士和博士学位，优秀毕业生可免试直接攻读相关学科的硕士研究生。中心还将为学生毕业后出国留学、联合培养深造创造一切便利条件。学科设置及特色目前，国际上主要重点大学和研究机构都开展了科学教育的学术研究与技术开发的实践活动，以探究式为核心的科学教育和基于网络信息技术的教育技术正在成为这一潮流的主流趋势。目前，我国“科学教育”本科专业在理工科知识背景与科学技能训练方面有较大的局限；而“教育技术”本科专业在教育学、心理学的系统知识的融合明显不足。因此，中国科学教育改革急需一批具有理工科背景的科学教育人才，促进教育科学与理工学科的交叉。东南大学“科学教育”本科专业主动适应世界科学教育改革与发展的需求，充分发挥东南大学在生物医学工程、信息科学等领域的优势，结合计算机技术、神经科学、心理学、教育学、艺术设计专业，力图培养一批基础扎实、能力全面、学科交叉、善于独立思考、有丰富实践技能和动手能力的“科学教育”专业人才。科研特色该中心的研究特色主要集中在生物芯片技术、认知神经科学、心理和情感检测、儿童发展研究、科学教育标准和评估技术等方面，承担和完成了一批国家级的科研项目，与美国纽约大学、哈佛大学、加拿大西安大略大学等开展国际合作研究，在国内外学术刊物上发表了一批有影响的论文，获得了多项国家发明专利。实验室拥有国际先进的实验室和仪器装备。师资队伍中心教师队伍完备，学历层次高。拥有23名教师，其中院士1人、长江学者特聘教授1人，国家杰出青年基金获得者1名，教授副教授12人。具有博士学位的教师占80%，与国外著名高校联合培养研究生。网址：http://rcls.seu.edu.cn/ 电话：025-83795549 E-mail ：[email protected]

北京大学也有

“景观学”专业：源于1986年东南大学创建的风景园林专业，是全国高等院校中办学历史较早、整体实力雄厚、社会影响面较广的景观学专业之一；专业依托东南大学强大的建筑学、城市规划学科群。该专业是一门集形象思维与逻辑思维为一体的综合性学科，旨在培养德智体全面发展、基础扎实、知识结构合理，具有景观设计、组织与管理能力、良好的外语和具有国际竞争能力的高层次、实用型、复合型、国际化景观设计领域的高端人才。专业学制五年，毕业生授予工学学士学位。毕业生能够从事景观规划设计等相关规划设计机构的业务工作；政府有关部门、土地综合利用和市场服务机构，以及项目策划、决策与工程等部门咨询工作；建设、国土、环保、旅游等政府部门管理工作；景观规划设计的相关教育及研究工作。不加试美术。

景观学和建筑景观设计应该是一个东东吧？？我怎么看到好几个高校开设呢？？比如华南理工这个景观专业就业也像建筑那么乐观吗？？？？麻烦知情者作答，不胜感激！！！

求答 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~upupup

有人知道吗？？￥￥