我觉得老师应该他训练方法融入日常的生活和游戏当中，有意识地却又不能让他察觉到地让他得到强化锻炼。这样在日常生活中的训练可能比较有效，在长期的有意识的训练下，男孩的不协调动作会在潜移默化中得到改善，逐渐形成良好的动作习惯。

"像呵护肌肤般关爱秀发”已经成为现代都市人尤其是女性的美丽策略…… 　　而近些年流行的离子直发、烫发、染发等等美发行为又无时无刻不在伤害着我们的秀发，于是人们形成了越来越多的护发美发理念。 　　但是，这些理念是否都正确呢？经了解后证明，不少人心目中认为的护发美发理念都存在一定的误区，下面我们就请有关专家帮大家纠纠正。

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三、幼儿嫉妒行为心理个案------HWH一、 基本情况：在我所教的班有这么一位小女孩，她名字叫琳琳。她聪明，接受能力强很爱表现，现得很“成熟”，对事有时表现得“毫不在乎”。嫉妒心很强，具有明显的外露性，对老师的批评表现出严重逆反心理。

上太行山，艰哉何巍巍！羊肠坂诘屈，车轮为之摧。树木何萧瑟！北风声正悲。熊罴对我蹲，虎豹夹路啼。溪谷少人民，雪落何霏霏！延颈长叹息，远行多所怀。

发型脸型相互搭配的五大误区 　　误区一：圆脸型中间分界 　　不少东方人是圆脸型，但不少圆脸的人喜欢中间分缝，头发紧贴头皮，中间分缝，使脸显得更圆；有的还喜欢往后梳或一把抓的发型，这样只会使脸更大、更圆。 　　圆脸型合适的发型应该是把圆的部分盖住，显得脸长一些。比如头发侧分可以增加高度：用吹风机和圆齿梳将头顶吹高，两边的头发略盖住脸庞，头发宜稍长；或者两边的头发要紧贴耳际，不要露出耳朵，稍梳些短发盖住脸庞；头发倒分，长过下巴是最理想的。

如：在幼儿园，她常常偷偷地把老师喜欢的孩子的东西藏起来或搞坏。活动中，老师夸奖，琳琳就会趁大家不注意时，偷偷地把同桌的手工作品搞坏并丢在地上。我发现后问她为什么要这样做，她说：我就要比她好！

行行日已远，人马同时饥。担囊行取薪，斧冰持作糜。悲彼东山诗，悠悠使我哀。

我心何怫郁？思欲一东归。水深桥梁绝，中路正徘徊。迷惑失故路，薄暮无宿栖

误区二：长脸型不留刘海 　　一些长脸型人士喜欢梳不留刘海的发型，不留刘海会使脸型显得更长，事实上应该选一个发型使脸看上去没有那么长的发型，同时要好好地利用刘海，可以在前额处留刘海，前额的刘海可以缩短脸的长度，两边修剪少许短发，盖住腮帮，脸就不显得长了。

二、 个案分析4岁左右的孩子，知识比以前丰富，认识能力有所提高，要求独立的意识逐渐强烈。因此大多有写争强好生胜，喜欢自己样样都比别的小朋友强甚至比成人强。

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误区三：方型脸剪平直或中分的发型 　　剪太平直或中分的发型会使脸显得更方。
正确的
搭配应该是顶部头发蓬松，使脸变得稍长，往一边梳的刘海，会使前额变窄；头发宜长过腮帮，侧分的头发显得蓬松，使脸型变得柔和。另外还可用不平衡法来缓解，因为每个人的脸长得并不匀称，某一边要比另一边漂亮，侧分头发可偏向漂亮的一边；将头发尽量往一侧梳，造就不平衡感，可缓解四方脸的缺陷。

铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠

看来大家都疯了哟~~~`