level 11
兔子念经
楼主
我教学生写字,在各种书体中,先让学生学会楷书,然后再学行、隶、草等其他书体。
在楷书学习中,我按照先学颜,后学欧、褚、赵、柳等的顺序去教。
为什么我要强调先学颜楷后再学其他呢?是不是有点教条主义了?假如有人问:先学欧、褚、赵、柳中的任何一种,然后再学颜,难道就不行吗?我的回答是:行,而且我一样能教。
每个人都有自己的教学路数,是不能强调一律如此的。我之所以采取先颜后他的程序,有这么几个原因:
一是,在面貌上,颜楷具有公认的“正大气象”。欧楷相较于颜,精致胜之而气度弱之;褚楷相较于颜,柔美胜之而刚劲弱之;柳楷相较于颜,英气胜之而蕴藉弱之;赵楷相较于颜,潇洒胜之而沉着弱之。故,让学生由颜入手,能早得具有大格局、周正身、端庄貌的君子状态。
二是,某个字写得美是由两大要素决定的:即笔画形态好看,间架结构正确。书人称前者是用笔,后者是结体。相对来讲,欧、柳偏重于结体好,褚、赵偏重于用笔美,而颜(我指写多宝塔时的颜)两好兼备。
三是,通过长年的教学实践,我发现先学会颜、欧者,再学褚、柳、赵者,几乎易如反掌。而反过来学,则效果不是很好,就像一个人刚度完假又回来上班一样,怎么都不自在。
(困了,待续)
2012年06月06日 16点06分
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在楷书学习中,我按照先学颜,后学欧、褚、赵、柳等的顺序去教。
为什么我要强调先学颜楷后再学其他呢?是不是有点教条主义了?假如有人问:先学欧、褚、赵、柳中的任何一种,然后再学颜,难道就不行吗?我的回答是:行,而且我一样能教。
每个人都有自己的教学路数,是不能强调一律如此的。我之所以采取先颜后他的程序,有这么几个原因:
一是,在面貌上,颜楷具有公认的“正大气象”。欧楷相较于颜,精致胜之而气度弱之;褚楷相较于颜,柔美胜之而刚劲弱之;柳楷相较于颜,英气胜之而蕴藉弱之;赵楷相较于颜,潇洒胜之而沉着弱之。故,让学生由颜入手,能早得具有大格局、周正身、端庄貌的君子状态。
二是,某个字写得美是由两大要素决定的:即笔画形态好看,间架结构正确。书人称前者是用笔,后者是结体。相对来讲,欧、柳偏重于结体好,褚、赵偏重于用笔美,而颜(我指写多宝塔时的颜)两好兼备。
三是,通过长年的教学实践,我发现先学会颜、欧者,再学褚、柳、赵者,几乎易如反掌。而反过来学,则效果不是很好,就像一个人刚度完假又回来上班一样,怎么都不自在。
(困了,待续)