大学校长与中学校长对话探讨未来教师的培养 作者：李梦隽 付琪 日期：2007年1月5日 本报讯 为深化大学和中学基础教育领域的合作，切实推进教师教育的改革与发展，12月20日，校长俞立中与教育部中学校长培训中心第32期全国高中校长研修班学员在闵行校区办公楼403会议室进行了交流，探讨未来教师的培养与培训。 校长俞立中为学员作了“新世纪教师素质及教师教育改革的思考”的报告，介绍了我校教师教育的特色传承，发表了自己对新世纪教师的任务与角色、教师素质要求和教师教育的改革创新等问题的认识，介绍了我校教师教育创新计划，即构建教师教育“一体化”课程体系、探索教师培养培训的多元化模式、建立教师教育创新的保障体系以及加强教师教育的国际合作交流。他强调指出，我校将采取一系列具体措施在新时期更好地传承学校的教师教育特色，提升学校作为“985”高校的核心竞争力，把学校建设成为中国教育理论创新的策源地、教师教育改革的先行者、教育决策咨询的思想库、优秀教师的培养基地和教育领域的国际交流平台。 各位中学校长对教师教育的发展提出了一系列看法和意见。他们指出，当前部分青年教师对教师职业缺乏认同感，对自身的发展方向感到迷茫。一些青年教师还存在专业知识储备不足、教学基本功欠缺的问题。他们普遍表示在大学生的职前教育中，应该培养他们爱岗敬业、无私奉献的职业操守。只有满怀着对教师职业和学生的热爱之情，青年教师才可能尽快进入角色。中学校长们建议应按照新课程改革理念设置课程，开设与中学教学实践紧密联系的课程，从而大力培养适应新课程改革的优秀师范生，提升毕业生的竞争力。此外，学校可以调整师范生教育实习的安排，在大学三年级就安排第一阶段的教育实习，让大学生通过具体的教学实践确定自己是否适合教师职业，并让坚定投身教育事业的学生能够及时发现问题，带着问题开展针对性的学习。他们还建议要以综合性大学的优势为师范教育创造更高水平的发展平台和空间，同时努力使师范教育更具有针对性，从基础教育的实际出发培养学生，使之与基础教育的发展相适应。中学校长们希望教师在职培训工作更加深入基础教育第一线，走进中学，建立师范生进入教师行业后的跟踪服务体系；同时在北方设置中学教师培训基地，从而扩大培训网络，让全国更多的中学教师接受便捷优质的培训。