天星教育网目录>>> 第一章 高考作文解析 　　2004年高考鸣金落幕，全国四套卷和十一个省市自主命题，使得作文题目群芳争艳、异彩纷呈。15套作文题中有14套是话题作文(只有北京卷"包容"是命题作文，但也可以看作是话题作文的一种特殊形式)。 · 历年高考作文试题回顾和分析 · 高考作文评分标准 · 从评卷操作把握作文备考方向 · 针对话题作文的应考策略 · 分析历年高考作文 预测05年高考作文类型 >>> 第二章 浅谈写作中的灵感 　　灵感是通过对客观事物长期观察和思考后得到的，它"得之在俄顷，积之在平日"(清·袁守定《谈文》)，具有突发性和偶然性，很大程度上取决于人的思维品质。 · 浅谈写作中的灵感 · 05年作文题预测1——童年 · 童年佳作欣赏及老师点评：《城里孩子的故乡》 · 童年佳作欣赏及老师点评：《老屋》 · 童年佳作欣赏《小时候特想不明白的事》 · 童年佳作欣赏及老师点评：《花落无声》· 05年作文题预测1——珍惜拥有和懂得舍弃 · 珍惜拥有和懂得舍弃佳作欣赏《拥有的方式》 · 珍惜拥有和懂得舍弃《放弃也是一种美丽》 · 珍惜拥有和懂得舍弃佳作欣赏《唐民，我懂得》 >>> 第三章 教你如何正确抒发情感 　　其实，一篇文章最重要的是要有真情实感，要充满人文关怀，有活泼的个性特征，真实、真挚、真诚地关注生活的这个世界，感受、体验生活，使文章语言自然、亲切，表现对家乡、亲人、自然的热爱，对英雄豪杰的仰慕，对拥有的感谢，对弱者的同情等 · 教你如何正确抒发情感 · 05年作文题预测3——平凡和伟大 · 平凡和伟大佳作欣赏：《天使的翅膀》· 平凡和伟大佳作欣赏：《风，穿越平凡的伟大》 · 平凡和伟大佳作欣赏及老师点评：《感悟平凡》 

高考作文评分标准 　　(一)从评分标准理解备考要求　　2000年-2003年作文评分标准　　基础等级(50分)　　一等(50- 41分)二等(40-31分)三等(30-21分)四等(20- 0分)切合题意　　中心突出　　内容充实　　感情真挚　　结构严谨　　语言流畅　　字体美观　　符合文体要求符合题意　　中心明确　　内容较充实　　感情真实　　结构完整　　语言通顺　　字体端正　　大体符合文　　体要求基本符合题意　　中心基本明确　　感情基本真实　　结构基本完整　　语言基本通顺　　字体清楚　　基本符合　　文体要求偏离题意　　中心不明或立意不当　　没什么内容　　感情不真实　　结构混乱　　语言不通顺，　　语病多　　字体难辨　　不符合文体要求发展等级(10分)　　深刻丰富有创新有文采　　①透过现象看本质　　②揭示问题产生的原因　　③观点具有启发作用　　④善于描写　　⑤记叙生动，形象丰满　　⑥意境深远　　⑦见解新颖，材料新鲜，构思巧妙　　⑧推理想像有独到之处　　⑨有个性特征　　⑩词语丰富，句式灵活善于运用　　修辞手法　　文句有意蕴2004年作文评分标准　　基础等级(40分)内容(20分)一等(50- 41分)二等(40-31分)三等(30-21分)四等(20- 0分)切合题意　　中心突出　　内容充实　　感情真挚符合题意　　中心明确　　内容较充实　　感情真实基本符合题意　　中心基本明确　　内容单薄　　感情基本真实偏离题意　　中心不明或　　立意不当　　没有什么内容　　感情虚假表达(20分)符合文体要求　　结构严谨　　文字流畅　　书写工整符合文体要求　　结构完整　　文字通顺　　书写较工整基本符合文体　　要求　　文字基本通顺　　书写潦草不符合文体要求　　结构混乱　　文字不通顺，语病多　　字迹潦草难辨发展等级(20分)　　深刻　　丰富　　有文采　　有创意较深刻　　较丰富　　较有文采　　较有创意略显深刻　　略显丰富　　略显文采　　略显创意个别语句有点深刻　　个别细节例子很好　　个别语句较精彩　　略显个性　　从以上两个表格可以看出：　　2000年-2003年的作文评分标准分成"基础等级"和"发展等级"两个板块，分数比是5∶1。特别是发展等级分按照12个要点赋分，评卷的要求是只要符合其中一点，就可以得到发展等级分，一直到满分。这种评卷方式，很大程度上激发了考生创新的积极性，出现一些新颖之作，如文言样式的作文(《赤兔之死》)、各种应用文体的文章(病历诊断书、说明书等)。　　2004年的高考作文评分标准在2000年的基础上发生了很大的变化，把分值分为三块：基础等级分为两部分40分(内容20分、表达20分)，发展等级20分。并且发展等级赋分有变化，2000年-2003年的发展等级分是只要符合一点就可以得分，有一点非常突出，就可以打满分；2004年的发展等级分参照"深刻、丰富、有文采、有创意"综合评定，按4个等级15个要点给分，其中两点进行
打分
，有两点或两点以上非常突出就可以得满分。

浅谈写作中的灵感 　　激发灵感　　灵感是人们对客观事物顿悟的一种思维活动。　　灵感是通过对客观事物长期观察和思考后得到的，它"得之在俄顷，积之在平日"(清·袁守定《谈文》)，具有突发性和偶然性，很大程度上取决于人的思维品质。　　培养灵感可以从下面两个方面入手：　　1.直觉思维　　面对话题作文的材料、提示语，把握话题带来的思想内容，把头脑中浮现的素材、感情，用简洁的语言记下来，整理取舍，形成作文的思路，通过直觉思维引发写作灵感。如话题"精神的家园"，材料是一首有关童年的短诗，提示语是说童年是灵魂的皈依，是精神的栖息地，是说童年在精神方面的意义，那么接触到话题，要思考童年的方方面面，哪些人、事、物、景与心灵有关，与我们的人生观、价值观相关，是什么关系。可以从记叙、抒情、议论入手，描摹童年生活的图景，抒发事过境迁、物是人非的感情，议论这样的情景与人的变化之间的关系。　　2.情境体会　　把自己放到话题作文的材料中，体会材料中的感情，酝酿思想感情。凝神静心，深入领会命题内容、要求和意图，然后通过想像把自己放入题目设置的情境中，感受生活中的酸、甜、苦、辣，重现生活的积累和情感的体验，联系与题目有关的事件和情感，形成愤怒、蔑视、景仰等思想感情，产生写作冲动。如《老屋》作者写文章说，在构思时就是把自己放到童年的时光中，把自己放到老屋中体会那时和这时的情感，分析不同的心情体现的意义。正是这种直觉体验，使得文章深刻地展现出感情的层次感和思想的深度。

05年作文题预测1——童年 　　话题1　　阅读下面一首诗，根据要求作文。　　发一封电邮给童年　　【新加坡】南子　　我在终端机这一端通过键盘输入 关键词是：　　昨天、梦想、遥远　　记忆、流逝、失去　　稚气、爱、温暖　　古旧的街道　　破败的建筑　　以及欲抓却抓不住的空气　　一连串的询查　　却始终找不回失去的童年　　我开始草拟信件　　邮址在虚拟的国度　　对象没有固定　　我伸出食指点击　　毅然寄出一封　　没人阅读的电邮　　给童年　　我们之所以不断地回忆童年，最根本的原因还在于童年是我们成长的出发点，童年是我们精神的家园和灵魂的栖息地。回忆童年，是对现实的重新认识，是对心灵的重新审视，是对自己生活空间的认可和理性的思索。　　请以"精神的家园"为话题写一篇文章。　　要求：①所写内容必须在话题范围之内。所给材料，文章可用可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。　　【全新思维】　　童年是一个人精神的家园和灵魂的栖息地。从童年的角度看，文章的材料可涉及童年生活的方方面面。这是对自身生活的关注，应该有着许多美好的回忆和感触，即使是伤感的，也让人感到欣慰，这是甜蜜的哀愁、含泪的微笑，是与我们生活的这个社会进行的一次心灵对话，是一种感悟、一种理解、一种精神的自我评定。

话题作文童年佳作欣赏及老师点评：《城里孩子的故乡》 2005年01月24日09:37:51　　天星教育网 　　作者：莫欣津　　城里孩子今后还能有故乡么(用疑问句开头，引起读者注意。)　　故乡一般最好有一条小河　　窗前倒是有一条宽敞明亮　　来回流淌各种金属色的波浪　　河里没有鱼　　只有五光十色的人群　　顺水而下或逆流而上　　都甘愿受灯红酒绿的影响(用"小河"的意象写家乡的美丽和现在居住的城市河流的现代性，城市的小河已不是故乡的小河，不再是精神的依附。)　　故乡通常有几座山冈　　这里左边是证券中心右边是银行　　乡亲们忙于种植和收割　　土特产自然就是闷头不语的金钱　　丰收或血本无归都不跟节气拍档(用故乡的"山冈"和城市的高楼对比，用乡亲们的收割与城市人的收获作对比，写城市已没有了故乡的特点。)　　故乡最好有些花花草草　　过两条街就是高耸的商业中心　　那里山花烂漫　　霓虹开在晚上(用花草的特点写城市的夜生活。)　　故乡自然就少不了动物　　坐十块钱出租车然后买门票进去　　它们都在笼子里恭候观赏　　惟独没有看家的大黄(城市的动物园没有那条熟悉的童年时紧紧跟随"我"的大黄狗。)　　故乡当然还应该有水井　　可是用热水器洗澡的城里娃　　怎么能想像井中的月亮(故乡的月亮总让人想起亲人。)　　故乡最不可少的自然是遍地的庄稼　　孩子们自小穿梭于满世界的店铺　　不论语文老师怎么引导启发　　理解为菜花或麦浪实在牵强　　故乡最好再来一点儿青梅竹马　　孩子们彼此手机联络　　网上聊天那眼神　　早已见多识广　　故乡还必须有独一无二的小吃　　这里只有汉堡包可口可乐　　都是全球统一口味　　谁还分得出是故乡还是他乡(用对比写城市已不是记忆中的乡村，已没有了童年的景物和作为心灵安慰的景物。)　　城里的孩子今后有没有故乡(用变化的句式照应开头。)　　【感悟赏评】　　作者通过直觉思维，把看到和想到的有关童年的景象，借助意象"小河""山冈""花草""动物""水井""庄稼""小吃"等，讲述了心灵中故乡的特点，用对比的手法写出城里孩子的现状，提出一个令人深思的问题：面对物欲横流的现实，孩子们到哪里寻找精神的家园？　　这首诗从社会生活中寻找灵感，通过细致的观察和体验，描摹出城里孩子生活的原生态，然后提出诗人自己的困惑。

话题作文童年佳作欣赏及老师点评：《老屋》 　　作者：李祥云　　一直以来，对老屋总有一种特殊的感情。我闹不清为什么从老屋搬出这么多年，对它，我仍念念不忘。总想回去看看，就像看一位体衰力竭的长辈一样。或许，这也就是牵挂，只不过是对老屋的。(文章开篇确定感情基调，把文章定位为淡淡的忧伤，把读者的思绪拉到童年的时光。)　　离开老屋十多年了，我很少回去看过。只是在每年的大年三十，在父亲的提醒下才会提着一个几寸长的门头(春联的横批)，去老屋处给它粘上一点红红的喜气。然而，这点簇新的鲜红却把老屋衬得更加衰败不堪了。望着老院内比人还要高的凄白的荒草，冷风吹来时它们的瑟缩似乎也在诉说着岁月消逝的无情。我于是在老院颓圮的墙边，在老屋残破的门前默然无语。(运用对比的手法，用新年的红红喜气，反衬老屋的破败。)　　老屋如同我脑海里的记忆，也在时间的流逝中渐渐老去。老屋的门是苍然灰白的，老屋的锁是铁锈斑斑的，老屋的窗是没了窗棂的，老屋的门槛是不复存在的。望着老屋，我有一种要打开锁闯进去的冲动。然而我没有钥匙，其实，老屋或许早已没了钥匙，谁还在这破旧的房屋中生活呢？尽管它还保存着家的全部含义。于是，我只好推推紧关的门，从可以插进一条胳膊的门缝里，看着我曾经生活过的老屋的内脏。　　那只放在门后的三斗桌子没有了，三斗桌子后面我经常坐的那张窄窄的矮凳也没有了，大床、木柜、盛馍馍的竹筐也没有了，在窗边咀嚼着干草伴我入眠的小山羊也没有了。没有了，所有的以前的一切，除了那个从梁上垂下来挂住馍筐的木钩以外，什么都没有了，映入我眼中的是墙上地上零乱地竖着、躺着的落满灰尘的旧木料，木料下那凸凹的墙壁和地面，还有……还有地面上灰白相间的几粒鸟屎。(回忆老屋的过去，与今天的破败对比。)　　我无语，虽然我感到一种莫名的想哭的冲动，然而我无语。童年的无数个日子在脑海中一下子变得清晰无比。那个扎着两个羊角辫整天大喊大叫的小女孩呢？那个舞动着九节鞭、双锏、长枪的壮实的少年呢？那个在门口喊着我的乳名让我回家吃饭的美丽妇人呢？还有，还有那头整天被顽劣的小女孩骑着的忠实的老黄牛呢？……(用童年的记忆与如今的情形对比，抒发感情含蓄，细节好。)　　我无语、也无泪，只是沉默。我知道这一切都将不复存在，就像老屋的土坯墙一样，终究有一天会随着时间老去。老去了，那美丽的妇人，那和蔼的中年汉子，那壮实的少年和那个顽劣的小女孩，以及我温厚的老黄牛。　　几只"喳喳"叫着的麻雀飞来，钻进老屋剥落了草灰的瓦缝里。我抬起头，望着那一个个洞开的瓦缝，感激着老屋每天的造访者--麻雀，只有它们没有忘记老屋。　　母亲蹒跚着走来，叫我回家。看着和老屋一样苍老的母亲，想起远在他乡的哥哥，我一阵黯然，搀起母亲的手臂，轻声说："妈，回吧！"(结尾有个性，用母亲的老迈与老屋照应，情感上回应上文，使结构严谨。)　　【感悟赏评】　　作者通过直觉思维，回忆大量有关童年、老屋的情态，勾勒出往昔充满温馨的生活场景，表现出作者对老屋深深的留恋之情。行文中，总是把自己放到童年的环境中，表达感情真实，呈现出真实的情境。

话题作文童年佳作欣赏及老师点评：《花落无声》 　　作者：张若冰　　记得有一位朋友说过，花落是无声的，而我总固执地认为花落时总会发出声音的，只要你细心地听。(运用对比手法，引出下文。)　　但是，我发现还是我错了。　　……　　窗外，噼里啪啦的一阵鞭炮声。　　过年了。　　我无力地望着那扇黑油油的大门，红红的喜气逃得无影无踪，只有空旷旷的一片。只单单少了爷爷，就少了本该有的一切。("无力""空旷旷""单单"几个词语，形象地表达出爷爷去世后的寂寞和悲凉。)　　妈妈在新年将至时说："不用再费神包饺子了，买几袋吧。"淡淡的一句话，把我的心浇得如同加了冰块，一种渴望过年的热情被摧得一无所有。("淡淡"一词同样是极具表现力的词语。)　　在除夕，我知道今年无须再像往年那样守夜、放鞭炮、起五更、吃头天自己包的饺子了。　　一切，我都感觉是冰凉凉的。(注意"冰凉凉"。叠词的使用可以使文章的表现力增强。)　　……　　而过去的年头，过年就全然不同此时了。　　那时，虽没有现在宽裕，但过年时总是充满着喜庆。每每面对将至的新年都会欢呼雀跃，不为迷人的卡通套装，不为可口的饭菜，只是一种说不出、道不明的兴奋感觉。或许，那是一家老小都能快快乐乐地聚在一起，热热闹闹地感受着家的温暖，特别是能和爷爷奶奶在一起。忘不了爷爷当当剁饺子馅奶奶舞动着擀面杖，爸爸妈妈都拿着一块一块的面皮去裹住喷香的饺子馅，我和表妹则在一旁无忌地打闹玩耍，全然不顾周围的一切。妈妈会嗔怪几句，而爷爷总会充满爱意地望着我们。(文章通过两种不同的过年方式，含蓄地表达出对爷爷的思念之情。注重细节、人物动作和心理的描写。)　　……　　而今，这一切都已不复存在了，只剩下往昔的美丽和虚幻。　　我出神地凝视着爷爷的照片和照片前这束插在花瓶中的康乃馨。　　几片残花不知何时落在写字台上，悄然无声。　　我想，或许一切的一切在离开这个世界时，都不告诉任何一个人，甚至不让人察觉，只给人留下无限而永恒的遐思，让人感到一种无名的失落和伤感。正如在失去爷爷的日子里，我会觉得他在另一个世界里生活得很幸福，因为我每天都在心底为他默默祈祷，来安慰我孤寂的心：失去的快乐不再来，得来的成熟挥不去。　　人生真的就是这样无奈而又有趣吗？而不管怎样，我蓦然感到花落是无声的。　　哦！花落无声。(具有意象特征的词语在文中反复出现，表达出淡淡的哀愁，强化了感情的抒发。)　　【感悟赏评】　　文章通过对祖父的回忆，表述出对祖父的思念之情。但文章没有过分渲染祖父去世的场景以及作者的情感，而是通过相同的年节不同的心情写对祖父的思念之情。　　怀念是种奇怪的感情，会没来由地涌上心头，或许就是一句无心的话语、一幅毫无关联的图景、一个没有任何意义的眼神，引发对往昔或悲伤、或欢喜的刻骨铭心的感情。

05年作文题预测1——珍惜拥有和懂得舍弃 　　1976年，迈克·莱恩随英国探险队登上珠穆朗玛峰，
下山
途中，遭遇似乎永不停息的狂风暴雪，此时，给养所剩无几，路标大多被积雪覆盖。如果安营扎寨，等待雪停，将有饿死的危险。莱恩建议丢掉所有随身装备，只留下少量食品，轻装前行。但这意味着以后的许多天不能安营休息，会因缺氧而体温下降，冻坏身体。但是最后大家一致同意扔掉装备，互相鼓励，不分昼夜，几天时间到达了安全地带。　　其实，我们在追求成功的路途上，总会遇到各种意想不到的情况，往往一边是已经艰难拥有的，一边是要丢失这些拥有。在关键时候则需要我们作出必要的取舍。　　请以"珍惜拥有和懂得舍弃"为话题写一篇不少于800字的文章。　　注意：①所写内容必须在话题的范围之内。②题目自拟。③立意自定。④文体自选。　　　　【全新思维】　　每个人都会对"拥有"充满希望，因为"拥有"能体现个人能力以及在这个社会上被承认的程度，但是也有很多时候"懂得放弃"更是一种生存的智慧，比如放弃虚名等。文章可以通过对"拥有"体现的特点开始，表现"拥有"的重要性，再从相反的角度分析"放弃"的重要性。也可以从相反的角度切入，直接写"放弃"体现的个性特点，再表现与"拥有"的关系。总之，要言之有理，要符合社会的总体看法，不能为求思维的创新而故说惊人之语。

话题作文珍惜拥有和懂得舍弃佳作欣赏及老师点评：《拥有的方式》 　　作者：谢大炜　　自幼就听说猴子摘果子的故事，淘气的小猴摘了苞谷丢了桃子，丢了苞谷去摘西瓜，结果却一无所获，年幼的我们都对那只可爱的小猴付之一笑。匆匆间我们都已长大，奔忙于晨夕之间，明白了很多道理，却依然在上演一幕幕小猴摘果子的现代剧。有人忙碌于追求自己的梦想，却认为失去的才最珍贵；有人怀揣着许多的获得，却身心疲惫，不敢放弃。静心去想，其实我们并不快乐。(用简洁的故事切入话题，引出文章的观点。)　　如果说"拥有"是宝贵的财富--我们因为拥有知识和能力而骄傲自豪，因为拥有亲情和友情而幸福快乐--而不知道珍惜却使它埋没于凡庸，就会分文不值。　　花开绚烂，只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽；漠视它，只会在花败英残后哀叹感伤。日出灿烂，只因有热爱阳光的人才倍加温暖；藐视它，只会在黑夜里孤寒后悔。(用对举的语言形式，从正反两个方面对比论证"拥有"和"珍惜"的关系和表现。)　　饥饿者视粮食贵于金钱，寒冷者视衣帛重于珠玉，只因他们真正体会到衣食的重要。成功的人珍惜自己的成功，失败的人珍惜自己的付出，因为他们知道成功的不易，付出的辛劳。而智者，居陋室而自娱，无得失而自乐，他们珍惜自己所拥有的一切。因为他们知道，只有现在的拥有才最值得珍惜，失去的和将来的只是水中月镜中花，虽美却虚幻。　　"悟已往之不谏，知来者之可追。"古风悠悠中陶渊明吟唱于田园菊下，坦然恬然笑嘲一切务幻望虚之子。(使用古诗，便于说理。)　　也有哲人说，人如负筐采石者，于岁月的崎岖蜿蜒间采撷心爱的珍宝，载着越来越重的行囊，追赶流逝着的光阴而怀揣曾经希冀的未来。当衣食使人沦于琐屑庸俗，成败使人堕为钩心斗角，拥有，竟成了累赘。或许，让昨天随风而逝，让明天姗姗而至，失去些拥有，我们会更轻松。(用名人名言证明观点，有说服力。)　　有登山者不幸将腿夹于两石间，呼唤、推石都不得救，他竟勇敢地用刀剪将腿卸下，血流殷红，浸润石土，他忍痛爬行找人帮助。后来他得救了，虽丢失了健壮的肢体却保住了完整的生命。　　面对强权富贵的逼迫诱惑，职位荣耀都成了陷阱上的屏障。李白愤然甩袖而去，"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！"他超凡于名利之上，慨然摆脱拥有的羁绊，名垂千古。　　壁虎能断尾，所以弱小的它们勇敢地长存于世；蜗牛不舍壳，所以只能缓慢地爬于尺寸之地。(连续用事例证明，增强了文章的气势。)　　舍弃，不是浪费。当前进的步伐因行囊而蹒跚，舍掉偌重的负荷，脚步才会更坚实。甚至舍弃比拥有需要更多的勇气，拥有是我们曾经辛苦的汗水、心爱的珍品，弃之，几许依依之情丝痛心呵！(对所列举的事例进行分析，证明自己的论点。)　　许多的选择与行为都令人难以左右，处于昨日与明朝，总会有几多惆怅几多憧憬。人生就似乘车，于一站站的聚合离别而或喜或悲，成熟就在选择中成就。珍惜自己的拥有，学会割舍自己的拥有，才能真正拥有自我。　　【感悟赏评】　　文章先通过一个故事引出观点，然后用对举的方式用事理、事例证明，结构完整。作文前，注重了对生活本身的思考和反思，激发了写作的灵感，在选材上下了一番功夫，材料正反对比，有事例有分析，所以文章显得很有生活性，有说服力。

话题作文珍惜拥有和懂得舍弃佳作欣赏及老师点评：《放弃也是一种美丽》 　　作者：林荣文　　世间有太多美好的事物，美好的人。对没有拥有的美好，我们一直在苦苦地向往与追求。为了获得，忙忙碌碌，真正的所需所想往往要在经历许多流年后才会明白，甚至穷尽一生也不知所终！而对已经拥有的美好，我们又因为常常得而复失的经历而存在一份忐忑与担心。(文章开篇展示两种情况：对"拥有"的苦苦追求和对"失去"的患得患失，引出下文。)　　曾经有种感觉，想让它成为永远。过了许多年，才发现它已渐渐消逝了。后来悟出：原来握在手里的不一定就是我们真正拥有的，我们所拥有的也不一定就是我们真正铭刻在心的！继而明白人生很多时候需要一种对宁静的关照和自觉地放弃！(从反方面得出结论：人生需要自觉地放弃。照应题目。)　　正如一首诗里写的那样："放弃了父亲温暖的怀抱，才能有自己活泼的奔跑，放弃满天的星星，才能获得一个崭新的黎明。"大千世界，茫茫人海需要放弃的东西原本很多，没有任何一个人可以拥有整个世界，对于不应该属于我们的更要勇敢地放弃，追求之中放弃，放弃之中追求……人跋涉于山阻江隔、风急雨骤的人生旅途中，惟有学会放弃才能随遇而安，幸福安详，从某种意义上讲，放弃并非是对追求的背叛，相反有时倒更能执着于其间……(用一首诗再次证明"放弃"的重要性，论证过程严密。)　　夕阳易逝的叹息，花开花落的烦恼，人生本是不快乐的！明白的人懂得放弃，有情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱！当若干年后我们知道自己所喜爱的人仍好好地生活着，我们会更加心满意足！"我不是因你而来到这个世界，却是因为你而更加眷恋这个世界。如果能和你在一起，我会对这个世界满怀感激，如果不能和你在一起，我会默默地走开。" 　　"感激上天让我与你相遇与你别离！生命给了我们无尽的悲哀，也给了我们莫大的快乐。"　　于是，安然一份放弃，固守一份拥有！(照应前文，作小结。)　　"我们虽逃避也勇敢，虽伤感也欣慰，淡蓝色代表忧郁，一如我现在的心情，因着你来了又去，痛深藏在我心底。未曾开始就深知不会有结局，你也曾说不知是否还有爱的能力，只因着那份深深的感动。踏着犹疑的脚步怯怯走近你，心灵的碎片也需要定期整理。生活有时也要选择放弃，需要的仅仅是一点点勇气。解开一个情结，其实，只需松开手中紧握的丝线，不忍剥夺风筝拥有天空的权利。"(大段直接的引用，在作文中是个缺陷，要注意。引用的目的是证明自己的观点，可以概括表述，如故事、寓言、诗歌等引用要简洁，并且注重分析。)　　曾经的故事虽然美丽，也只能成为旧日的梦，而不应成为今天的主题；一份无望的感情，该放弃的时候就要放弃，其实人生有的时候会因为放弃显得更加美丽。(篇末再次点题，照应前文和标题。)　　【感悟赏评】　　文章从生活的感悟入手，借助两首诗的体验，说明"拥有"和"懂得放弃"都很美丽的道理。文笔充满理性的色彩，在流畅的行文中表达真挚的情感。特别是最后一段，用对比的手法，两方面表述拥有的美丽和放弃的美丽。

教你如何正确抒发情感 　　情切切花自解语--抒写真情　　【技巧指津】　　"不精不诚，不能动人。故强哭者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。"庄子的这句话放到写文章上就是说，文章要有真情实感，是发自肺腑之言，不虚假，不"伪情"，不表言不由衷的情，不说虚情假意的话。其实，一篇文章最重要的是要有真情实感，要充满人文关怀，有活泼的个性特征，真实、真挚、真诚地关注生活的这个世界，感受、体验生活，使文章语言自然、亲切，表现对家乡、亲人、自然的热爱，对英雄豪杰的仰慕，对拥有的感谢，对弱者的同情等。可以从三个方面表现：　　1.选取典型的材料，抒发真情实感。作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义，学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自己的观点、态度。如《中国教育报》颂扬郑州二十二中教师吴玲的长篇通讯《把爱心献给鲜花泥土》，就是选取吴老师生活中的小事来歌颂她不放弃任何一个学生的品德和一心为学生的高尚情操。　　2.描述具体形象，表现情感态度。文章应该是通过具体可感的描写、议论、叙述等手法，把抽象的感情具体化，把自己的情感准确地表现出来。写人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表现自己的情感。　　3.写熟悉的生活，抒发真实的情感。生活的真实才是感人的，虽然文章不排除虚构，但虚构和虚假有着本质的区别，虚构是对真实生活的再创造，而不是胡编乱造。如我们熟悉的《西游记》虽然是神话小说，但人物的形象、性格、故事，无不能从生活中找到影子。

平凡和伟大佳作欣赏及老师点评：《感悟平凡》 　　作者：王舒婷　　我常以为是绿叶映衬了红花，我常以为是懦夫衬照了英雄，我常以为是愚氓举出了智者，我常以为是众生度化了佛祖，我常以为，是平凡孕育了伟大。(以自己对社会或人生的感悟，引出下文。这是一种比较好的引题方式，可以和故事引题、名言引题等穿插使用。)　　我，在大自然中寻觅着……(然后根据自己的感悟从相同或相反的角度选取材料，表示一种认同或不同认识，以表现自己对该事物的重新理解。)　　瞧，那是悬崖边上的一株腊梅，在这"已是悬崖百丈冰"的季节里"犹有花枝俏"。在寒冬季节里，风吹它、雨打它，雪欺它、霜压它。但它仍然挺立着，散发着幽幽的香气。它以坚强抵御狂风的肆虐，它以坚毅喝斥雷电远避他方……　　你听说过生长在岩石缝里的小草的故事吗？每当想起，我都会为它顽强的生命力所折服，为平凡的生命能拥有如此伟大的精神所震撼。(列举自然界的例子。从对自然的具体描述中揭示生命的意义。)　　在大自然中我感悟着平凡。小草、腊梅、劲松……终于我明白了，只要有毅力，珍视生命，平凡中同样有伟大。(通过过渡段或过渡句，把自然事物蕴涵的生命意义抽象为人生或社会方面的关于精神的意义。提高了文章的思想性，扩大了反映的意义范围。)　　我，在人世间寻找着……(用与上文相似的句子过渡，前后联系，使文章结构严密。文章由具体的自然事物列举过渡到社会、人生事例的列举。)　　几千年前，姜太公与庄周一同垂钓，却有着迥然不同的目的。姜太公钓鱼，愿者上钩，于是他辅佐文王，成了伟人。而我们的庄子呢，他只喜欢这平凡而又宁静的百姓生活，于是他成了"曳尾于涂中"的小民，但也正是这种平凡使庄子拥有更加锐利的眼光和更加睿智的头脑，才留下了《逍遥游》，让我们体味真正的自由；才留下了"有蝶翩然入梦，不知蝶是我，抑或我是蝶"的神奇供我们玩味。同样的千百年后，平凡的小民庄子成了我们对自由的追求的象征，没有人否认他的伟大。(有特色，同时列举两个相同动作不同想法的人物，从不同的结果中照应自己的观点。对人物点评符合人物个性，不因为写文章证明论点故意美化或丑化列举事例或人物。)　　思绪拉到现在，假如没有平凡的抗洪战士的英勇，1998年的特大洪水可能会漫延整个中国；假如没有成千上万个像吴玲老师那样平凡的人类灵魂工程师，或许人们还会在刀耕火种中生活；假如没有平凡的工人农民，也就没有我们社会主义的今天！　　在人世间我感悟着平凡，庄周、战士、医生……终于我明白了，只要坚守自我，勇于牺牲，实现了生命的价值，再卑微的生命也会焕发奇异的光彩。(由古代人物到当代人物，事例具有代表性和全面性。)　　我，在身边寻求着……　　母亲是平凡的，父亲也是平凡的。但他们给我的爱却是伟大的：母爱如溪流，涓涓流入心田；父爱如大山，为我遮风挡雨，教会我坚强。母亲，会老的；父亲，也会老的；但是他们的爱情却不会老，他们是千百万夫妻中的一对，过着平凡的日子，没见过他们情人节给对方一件礼物，却彼此记得对方最爱吃的菜。我想不论时光如何改变，他们会一直这样牵着手走下去，"生死契阔，与子相悦，执子之手，与子偕老……"(用身边的事例论证，有说服力和生活性。)　　终于我明白了：只要人间有亲情、有爱情，平凡的生命同样能诠释伟大的意义。　　不要太介意生命的平凡，我常以为，平凡孕育着伟大。　　感悟平凡，伟大有了另一种含义。(照应开头。)　　【感悟赏评】　　　　作者以排比的句式，生动形象而又意味深长地把一组组材料有机地组合起来，由自然而人类，由谈古而论今，纵横千里，使文章内容丰富而无堆砌之感，抒情自然而无造作之意。　　文章综合运用了比喻、拟人、排比、对比、引用等修辞手法，抒情性浓，感情真挚。

作文很好啊。谢谢编写的老师。

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