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钢琴源于欧洲，音乐史上1709年是钢琴诞生的年份。在西方，钢琴形制与构造、作品、演奏法
与教学法经历了200年左右的发展，并经过了19世纪中下叶浪漫主义的黄金时期，形成了德奥、俄罗
斯、法国等不同学派。20世纪初，方始传入中国。由于历史、政治和地理等原因，中国钢琴教育以
传承俄罗斯学派为主。20世纪中下叶，中华人民共和国成立以来，经历了数十年与西方乃至前苏联
几乎隔绝的时期，国内又发生了一系列运动与动-乱，初萌芽的中国钢琴教育被迫断乳，进入重重打
击之下暗中摸索的曲折发展时期。而80年代起，随着政治与经济形势的转变，国内大城市纷纷出现“
钢琴热”，这一领域又呈现出异常活跃繁荣的局面。
在断乳期之中，经过钢琴教育前辈们的探索与实践，总结出了一些虽未成体系、但通俗易懂、
简明易行的土方法，通过一代代心口相传，其中绝大部分还在为如今的钢琴教育从业者广泛地使用
。当然，从积极的方面说，这些方法对当年中国国内钢琴教育的发展确实起到了很大的推动作用。
然而，其中弊端也影响深远，一些错误的、或者是早已过时的观念至今深入人心，误人不浅。其中
最具有代表性。也是贻害最广的，当属“手型”观念。
“手指关节要突出，手心拱起，就像握着一个鸡蛋”，这句话在国内钢琴老师的启蒙课程中基本是
必讲的。前辈们的确很有才，“握鸡蛋”的比方形象生动，而“握鸡蛋”姿势成为了广大老师、学生和
家长心目中的“规范手型”，是判断水平高下的首要标准。如果一位小学生被老师认定为“手型不好”
，那么很可能要把前面学过的内容全部推翻，从头纠正。
让我们先看看“握鸡蛋手型”的源头。国内常用的初级教材《拜厄钢琴初级教程》和《哈农钢琴
练指法》中曾经对演奏姿势有过类似的描述，德国钢琴教育巨匠卡尔·车尔尼在著作中也有过相关的
论述。但是，请注意，拜厄也好、哈农也好、车尔尼也好，他们无一例外都是活跃在19世纪上半叶
的人物。19世纪上半叶是什么时代？距今约200年，当时的钢琴音域比现在窄、触键比现在轻、琴键
比现在小、音量比现在弱、踏板的延长效果比现在短，钢琴文献中极为重要的肖邦、李斯特的大部
分作品还没有写出来或者流行起来，更遑论其后的大批大师。被中国钢琴老师们奉为圭臬的卡尔·车
尔尼又是何许人？作为贝多芬的学生，他的几乎一切练习曲都是为演奏贝多芬大作品而服务的，说
他风格单一绝不过分。用车尔尼那一套去演奏肖邦、德彪西或者拉赫玛尼诺夫，是要闹大笑话的。
那么让我们再看看比较现代化一些的教材，应用普遍的《汤普森》系列，是20世纪50、60年代
美国人编写的。在这一套教材中，已经全然没有关于“手型”的讲法。这很正常，时代在改变，乐器
在改变，音乐在改变，演奏法当然也在改变。而我们现在的很多老师在教《汤普森》系列教材的时
候，还在用200年前的“手型”去要求他的学生，这不是关公大战秦琼吗？其实二战前后大批俄罗斯音
乐家迁往美国，美国钢琴教育受俄派影响也非常大，可是走的路子却和中国全然不同，这一点值得
深思。
至此，有一个结论已经呼之欲出了：弹钢琴没有标准手型。很多家长带孩子去听音乐会，更准
确地说是去“看”音乐会。总听到家长对孩子说，你看钢琴家怎么弹琴，看他的手型！其实如果真的
仔细看了，恐怕家长也会失望——“握鸡蛋”手型并不是每时每刻都出现的，有时甚至总是不出现。基
本上，“握鸡蛋”手型主要适用于弹奏音阶，而在弹奏琶音、歌唱性旋律、断奏时均不适用，其应用
范围十分有限，根本不可能作为基本的动作要领。
这就有人要问了，无以规矩不成方圆，弹钢琴的动作难道没有一个标准吗？其实，广义地说，
演奏动作是不需要标准的，有一句话说得好，“只要弹得好，哪怕你用鼻子弹呢”！只有音乐的好坏
可以作为评判标准。当然，狭义一点，技术上也可以有一些原则——在放松状态下控制，在达到同等
效果之下追求动作的精简，但这些原则是为了帮助演奏者，而不是为难演奏者。协调的演奏动作是
在长期的实践经验中形成的，不是给一个样板就可以照样学的。
也许，发明“握鸡蛋”手型的老前辈本义是让初学者尽快掌握弹奏基本动作，没想到经过众多或不
明真相、或别有用心的误解误传，最终成为中国钢琴教育最大的骗局。时常见到有家长或老师煞有
介事地讨论“手型与兴趣孰轻孰重”，大有鱼与熊掌不可得兼之恨，看了前面的论述再回头试想，为
了一个子虚乌有的“手型”要牺牲那么多孩子的时间和兴趣，究竟值不值得？！
2012年01月26日 13点01分
