我认为“幸福”是个极富诱惑力的美丽词汇，它是人生的理想状态，也是人类追求的终极目标。作为普通个体的人，教师和其他人一样，其幸福受到薪资待遇、物质条件和健康状况等因素的影响，但是，作为特殊职业的社会角色，教师还有自己的职业幸福。这种幸福是教师在教育教学活动中和育人成功后获得的一种愉悦的情感体验。教师职业幸福指数的高低，直接影响教育的质量和水平，因为教师是学生幸福的创造者，没有教师“幸福的教”，就没有学生“幸福的学”，只有幸福的教师才能教育出幸福的学生。因此，政府和学校校长要对教师的职业幸福负责，要积极创造条件，为（农村）教师多谋职业幸福。
现在少数个别老师都是带有情趣上岗。某城多所小学甚至还办“特色”补课班。不参加补课班的学生肯定是坐角落与后排的。家长送礼乃成常见现象。学校是教师从事教书育人的神圣职场，也是教师体现职业价值的舞台。政府要全方位考虑，激发教师职业自豪感和成就感，更极力丰富和强化教师职业的快乐感受和幸福体验。让孩子们真真正正健康学习，快乐成长！

我觉得,文田很多老师都不错,

是很优秀的

特别鸣谢:
卫平老师,
只怪自己当时不好学~