一楼度娘

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自建国以来中国高等教育一直在磕磕跘跘中行进，回顾中国高等教育的历程，可以看到中国高等教育历尽种种磨难，尚未走上平稳发展的坦途。现按照时间的顺序，历数中国高等教育所受到的戕害。
　　1952年高等教育院系调整
　　1952年教育部拟定发布了“关于全国高等学校1952年的调整设置方案”，刻板地仿照苏联高校模式，对我国的高校进行了调整。
　　这次调整保留了少数文理科综合性大学，撤消综合大学中的二级学院，按行业归口建立单科性高校；政府接办改造了65所私立高校、取缔24所教会津贴的高校。
　　照搬苏联的高教统一的模式抹煞了学校之间的差异，而分科过细又使得高校的专业设置变得相当狭窄，学生的知识结构单一，影响了学科之间的渗透和人才的发展。
　　这次调整还片面偏重工科，忽视理科，取消了很多高校的政法、财经等人文社会学科。导致了我国长期以来严重缺乏法律和金融人才，影响了我国的经济建设和社会发展；导致中国整整几代人缺乏人文精神的熏陶，导致道德的滑坡。


　　1999年始高等学校扩大招生
　　高校合并风正方兴未艾时，与此相应，在国家高层“高等教育拉动内需”的错误思想指导下，全国高等学校盲目扩大了招生规模。
　　1998年，全国高校招生108.3万。1999年，普通高校招生总数达153万人，比上年增加45万人，增幅达42%。此外，成人高等教育扩招10万，研究生扩招3900人，加上电大、民办等其它类型高等教育，实际招生总规模接近270万。高等教育本专科在校生718.91万人，比上年增加95.82万人。高等教育毛入学率达到10.5％,比上年提高0.7个百分点。这一扩招规模和增幅在建国以来的历史中是少见的。
　　2000年，普通高校实际招生为220万人，比1999年增
加3
5%，比1998年几乎翻了一番。高等教育毛入学率达到11％。
　　2005年，各类高等学校在校生2004年800万人的规模上再翻一番，达到1600万。
　　2006年高校毕业生为413万，比2005年增加了75万，增长率为22%。
　　最近，教育部副部长袁贵仁称，到2010年，高中教育毛入学率将达到80%左右，高等教育毛入学率将达到25%左右。2000年，我国普通本专科在校大学生为556万人，2005年这一数字达到了1562万人。根据国家教育事业发展“十一五”规划纲要，到2010年普通本专科将达到2000万人，将再扩招 438万人。
　　与此同时，研究生也在扩招。1982年，我国研究生招生数仅有1.1万人，2006年已达34.4万人，是1982年的30倍。2008年研究生招生计划安排44.9万人(其中博士 5.9万人,硕士39万人)，比2007年增长6%。


　扩招后遗症：
　　1.高校扩招引发债务风险。公办高校贷款规模高达2000亿元—2500亿元。银行从2004年开始逐渐收紧贷款，高校欠款难以归还。
　　2.教育质量和学生综合素质的下降。
　　3.无数贫困家庭的无力承担巨额的学费，这不仅使这些家庭的生活陷入更为凄惨的境地，而且又有大批学子失去进入高校学习的机会。
　　4.大学生就业难问题日渐突出。
　　结论：
　　近60年来，前30年强调“教育为无产阶级政治服务”，按政治需要发展教育；10年是调整时期；后20年要“拉动内需”，为经济收入扩展教育。60年中从未按照教育科学本身的规律规划、协调我国高等教育的发展。
　　对于个体而言，前30年没有平等地得到接受高等教育的机会，是因家庭出身等政治因素导致，而近20年没有平等地得到接受高等教育的机会，则因家庭贫富不均而导致。教育的公正还是一个需要不断努力才能达到的目标。
　　高等教育不只是专业教育，身心健全的人的教育亦不可忽视。
　　高等教育已经折腾不起了，高等教育得按照自身发展的科学规律运行。
　　高等教育质量不能不提到高等教育发展的重要议事日程上了。
　　尽管高等教育存在的问题如此显而易见，可对高等教育的发展何时能摆脱这些控制和干扰，走上坦途，我们仍然忧心忡忡。


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