最近一直在考虑找家教的事情，然而实在没有教授的经验，昨夜夜不能寐，脑中不断构想如何教授学生，想到了很多，又没有用武之地，心中烦闷，于是发在本吧，梳理自己的思维，也希望能帮到一些吧友。阅读理解的部分没有写，以后有机会再发吧。
英语的学习当中最重要的是两件事，其一是词汇量，其二是阅读理解，这两者分别对我们作出了要求，一是记忆力，二是理解能力，于是怎么记忆，怎么理解就是想要分享的知识。
词汇量的积累其实非常简单，每次做阅读，难免遇到不会的词汇，圈出来，记在自己的笔记本上就可以了，但是记忆就不一样了，他需要你花费一定的时间，而且很多情况下是记也记不住，为了应对这种情况我们有两种方法。
第一种方法是尽量尝试运用你所积累的词汇，怎么运用，在哪里运用？难道随便跑到大街上喊一声I’m a f**** idiot!’就能记住吗？没错，还真能记住。回想一下，你人生中大部分能记住的事情实际上总是带有一点情绪因素在里头，这主要靠的是大脑杏仁核和海马体的协同作用，具体机理我不多赘述，只要你知道，适度情绪有助于记忆就好了。之前提到的上街大喊实际上是利用你尴尬，恐惧的情绪，有点不太健康,下面我们举两个较为适合的应用场景。
场景一：在一次校考过后，老师在讲台上带你们分析错题，讲解一些新知识，在他讲到某个生词，说“这个生词是什么意思？”的时候，顿了一下，表现出询问的意图，这个时候就是你记忆生词的好时机，只要把你记在试卷上这个单词旁边的意思读出来就好，场景二：下课了，你和一些同学，讨论文章吐槽逆天出题人的时候，他们不懂，而你明白，为他们讲解思路。实际上这两个场景当中你应该做的就是人前显圣，通俗的说，就是装比。
那有人就说，我装比装不来怎么办，这里就提出我们的第二种方法，发散性、抽象性记忆，发散是指联想，从一个单词词组联想到别的单词词组，抽象是指从单词本身——它的外貌，它的含义抽象出对应的印象或者概念。光说就有点抽象，所以我们这里也各自举出例子。
第一，如何发散。你从一件事联想到另一件事情的前提条件是什么？是相同点。（当然，平时人思维的发散可能要更加抽象，我们这里只讨论相对具体的发散）梳子的英文单词，comb，我可以联想到一个形近词，tomb，坟墓，这样联想对记忆有什么帮助吗，有，有利之处在于，梳子和坟墓的反差巨大，当你记住这两个中文意思而又能对应上其中一个英文单词的时候，那另一个的意思就非常显而易见了。抽象一下，为了记住两组容易弄混的对应对象，我们付出了记忆一组汉语对象以及将其中一个对象对应到一个英文对象的代价。以上抽象过程不要求理解，不用太在意。那么，凭什么说这种依托形近条件的发散是适用的呢？其实你查过字典就会明白，英语当中有非常多的前缀以及后缀，如同汉语当中的偏旁部首一样，对于两个你都不认识但是拥有同样前缀后缀的单词，要做的工作主要就在于记住他们不同的部分。以com，con开头的单词那么多，记得完吗？难！发散不是让人一步登天，它也是一种复习方法，让你在学到新的形近词的时候还能想起来之前的，学得多了，你的单词网络也就构建起来了。
简单讲完发散，抽象又要怎么做呢，还以之前的梳子comb为例，它作动词时的意思为“梳头发”，分析梳头发的动作，抛弃掉对象的本身，只看对象的状态变化，可以抽象为“无序”—>“有序”，所以它作动词的第二个意思为“整理，梳理”。而他的第三个意思为搜寻，就有些耐人寻味了，怎么就能从梳头发到搜寻呢？这也太抽象了。豆包给我的答案是梳子梳头类似于翻找头发中有什么，这种说法我能接受，我也提供一种理解方式供大家参考，把从无序到有序再抽象化，去掉相同点，那么就只剩下“无”—>“有”，而搜寻的过程也就是从无到有，从极简的抽象概念上关联起来，于是搜寻也能跟梳头发连接起来。当然，这种思维方式跳跃甚至不严谨，但是你要记住，我们的最终目的是记忆单词，记忆的部分责任在于理解和接受，抽象化在这里就是帮助你接受的，只是一个工具，不用想得那么“严谨”。
所以现在，一个由发散和抽象共同构成的思维模式就出现了，对于一个单词，发散可以帮助你从形近，义近等角度构建多个单词之间的记忆网络，抽象帮助你理解每一个单词的其他生僻或者常用意义，在此基础之上继续进行义近发散，并且比较这种发散的对象之间的相同点，不同点，你的脑子就会变得又抽象又清楚。
有人说“非也，兄台！如此，子子孙孙无穷匮也，岂不劳心伤肝？”这种发散抽象的过程当然是很难有尽头的，但这也只是一种记忆方法罢了，不必回回看到个生词就直接进入一级战备状态，在你需要的时候，尽你所能的去做就好了，你会看到你记忆习惯的成长的。
关于如何做阅读，我就暂时不讲了，一千多字就给我写力竭了，以后有机会再做分享吧，希望我的经验对你有帮助。