Short‐Form Video Media Use Is Associated With Greater Inattentive Symptoms in Thai School‐Age Children: Insights From a Cross‐Sectional SurveyRomteera Chiencharoenthanakij 1, Kachawan Yothamart 1, Naphat Chantathamma 2, Worachot Sukhumdecha 2, Saranyu Charoensri 2, Bhupa Thanyakulsajja 2, Krittisak Anuroj
一项在泰国 6–12 岁儿童（n=528的横断面研究）发现：短视频观看时长与更高的注意力不集中评分相关，而且这种相关性在年龄更小的孩子更强；在控制了总屏幕时长、家庭/养育因素等变量后仍存在。研究还给出一个可解释的量级：短视频每天多 1 小时，注意力不集中指标约增加 1.04 倍（模型中的 Exp(B)=1.04）
短视频的潜在问题被归于三条路径：
注意力训练方向改变：内容节奏快、频繁切换、即时反馈，可能更“奖励”快速扫视与即时刺激，而不是持续专注。
内容的被动接受,缺乏主动互动
内容与算法暴露：推荐系统把“更抓眼球”的内容推上来，孩子更难自控
Why not all screen time is the same for children
https://www.bbc.com/future/article/20200925-how-screen-time-affects-childrens-brains
这篇文章研究了儿童观看电子屏幕的类型,时间长短与作用的好坏. 结论是不同类型的屏幕时间影响不同, 跟其是否存在主动互动很有关系:互动性越多,效果越好,反之则越坏.
除了儿童,短文字平台与短视频对于成人的大脑的长期危害的研究可以说是海量级的.其主要原因不在于内容本身,而在于短. 频繁的刺激多巴胺的分泌久而久之会造成大脑无法进行深度思考,以及保持更长期的注意力去攻克更坚深的学习或任务.