level 1
矛盾是客观存在的，如若不敢面对矛盾，那矛盾早晚会主动找上我们。倒不如把矛盾说个明白
首要的矛盾，自然是管理方面的矛盾。总结也很简单，信任和理解，还是戒备与隔阂
先说信任与戒备，0刀们似乎从来没有信任过我们，我就举几个例子。比如，前段时间的期末月收xdx们的手机，零刀们看似是为了我们能过考试，其实是对我们的不信任，他们觉得我们不好好看着，是过不了期末的。可是xjxy的学生还是当初的水平吗，我相信，现在能考进来的，在本省都是211，乃至985水平的高中生，全国统一学的几个大学学科，我们又怎么会挂科？反而因为这条规定，我们到处去买资料，在网上买纸质资料辅导书，给xjxy的打印店送了不少马内。我们想查个题，问个豆包，看个网课，都得攒到明天再看，实在是费力不讨好。不想考过的人还是考不过，想考过的人还是能考过，不过多费点力气。从这个领导不信任我们的角度出发，你会发现，好多规矩都有迹可循。怕我们整理内务来不及，于是让我们跑操前叠被。怕我们午休不好好睡觉，让我们不能下床，不能出去上厕所。怕我们上课玩手机，所以不让手机进教学楼。可是，我们是大学生，是jjqh的学生。你何苦戒备我们，何苦把我们当小孩子管，又何苦要损害我们作为正常人的权利来管理我们
再说理解与隔阂。中学为什么能不用zlb，dc就把班级管理好？因为有一个纽带，叫班主任。他们可以与学生共同上下学，上下课，并切身体会学生之感，切身感受学生之情。而我们的管理，是不是管理者与被管理者，完全的隔绝了起来。你们都是八点上班，晚上五六点回家，平日坐在办公室就好了，你们能想象到你们推出的每一项规定，会让学生有多少麻烦，要多耗费多少精力吗？举个例子，最近的11:20-11:40不允许老生去吃饭，后面紧跟一条，“建议老生提前吃饭，避免与新生抢饭”，可是新生不是11:40解散吗，又让我们提前去吃饭，又不让我们进一个空荡荡的食堂，这个规定还不足以体现你们对我们日常生活的一无所知吗？
当然，管理只是表层的主要矛盾，jx大学本身，则是jx大学最核心的矛盾。什么是大学最核心的特质？我来告诉你，学术自治，资源驱动，学生自主，个性自由，自主负责，不干预过多学生私人生活。什么又是jx的核心特质？政治建校，纪律严明，素质过硬。你能发现什么？那就是现在的jx，既是大学又是jx，但是两者的特质是大相径庭的。你又要执行大学的生活制度，让我们抢分，竞赛，多样发展，社会化培养。又要执行xy的那一套标准，把我们的时间控的死死的，想干什么都会被制度牵制住。这就是一切的根源所在
更糟的是什么，是有人取其糟粕，去其精华
先说大学的一面。大学的客户，从来都不是我们学生，它要争取的，是政府的拨款，科研的经费，社会企业的捐赠，学费倒是其次。因此，一般大学是不会对学生负太多责任的，对学生也就处于放养状态。我们也处于“放养”，但jx的放养是对我们培养的放养。“大一就是军训，大二大三就是上课，大四就是联考”，我们的能力，我们的素质，xy是不管的，最后把你逼出去报个班，选个岗，它把你关里面“放养”四年，就完成它的使命了
而且，正因为大学服务的客户不是我们，所以，零刀们也完全不在乎我们的生存。“新的大数据机房，投资几个亿”，“盖个新教学楼，几个亿”，“给宿舍楼一楼门厅修漂亮点，别丢分”，“食堂不漂亮，再装潢一下”，可是轮到我们的时候，一切又变得困难起来，报修无门，夏热冬寒，上床下床，晾衣间爆满发臭的宿舍，水质不好一直反馈的饮水机，难寻一个插座的图书馆，只能上五个人的老电梯，还有登不进去的清朝抢课平台
jx大学对我们的“放养”，仅仅体现在了培养的放养和生活保障的放养
纪律严明这块，不放养了，但是拿给我们的纪律是用来对敌的纪律。小小的问题，能上纲上线到周末补训，延迟放假吗？我们不清楚，但是jx的性质要求我们有“服从性”，我们只能服从，于是权力就肆意为规则不断加码。直至今天，校园的每个角落都可以写出一篇规则怪谈，都可以养出一个大神杨间
你不能作为大学对自己有利时，便说自己是大学。当作为jx对自己有利时，便说自己是jx
这里只有纪律过硬，却没想过纪律是为了什么。jwh化管理是为了让我们培养纪律意识，增强抗压能力的，这不假。但是管理是最终目的是什么？育人。若只把jwh管理当作维稳的工具，当做
lz
dz的挡箭牌，无疑是对学生的不负责任，对未来jc的不负责任
当600多分的高分学霸，学生时代的佼佼者们带着聪明的头脑，充满灵性的眼睛，对未来生活的朝朝期盼进入学校；又当老生们带着空空如也的脑袋，无神的眼睛，日复一日的重复而麻木的
躺平
离开学校时，我就知道，需要有人成为变革前的方孝孺。
还是那句话：实事求是，抛弃形式主义官僚主义，人与人之间信任理解，互帮互助，不再“阴阳怪气”，不再“各怀心事”，不再“无谓对抗”。
最后，送给零刀一句话：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
2025年09月26日 14点09分
1
首要的矛盾，自然是管理方面的矛盾。总结也很简单，信任和理解，还是戒备与隔阂
先说信任与戒备，0刀们似乎从来没有信任过我们，我就举几个例子。比如，前段时间的期末月收xdx们的手机，零刀们看似是为了我们能过考试，其实是对我们的不信任，他们觉得我们不好好看着，是过不了期末的。可是xjxy的学生还是当初的水平吗，我相信，现在能考进来的，在本省都是211，乃至985水平的高中生，全国统一学的几个大学学科，我们又怎么会挂科？反而因为这条规定，我们到处去买资料，在网上买纸质资料辅导书，给xjxy的打印店送了不少马内。我们想查个题，问个豆包，看个网课，都得攒到明天再看，实在是费力不讨好。不想考过的人还是考不过，想考过的人还是能考过，不过多费点力气。从这个领导不信任我们的角度出发，你会发现，好多规矩都有迹可循。怕我们整理内务来不及，于是让我们跑操前叠被。怕我们午休不好好睡觉，让我们不能下床，不能出去上厕所。怕我们上课玩手机，所以不让手机进教学楼。可是，我们是大学生，是jjqh的学生。你何苦戒备我们，何苦把我们当小孩子管，又何苦要损害我们作为正常人的权利来管理我们
再说理解与隔阂。中学为什么能不用zlb，dc就把班级管理好？因为有一个纽带，叫班主任。他们可以与学生共同上下学，上下课，并切身体会学生之感，切身感受学生之情。而我们的管理，是不是管理者与被管理者，完全的隔绝了起来。你们都是八点上班，晚上五六点回家，平日坐在办公室就好了，你们能想象到你们推出的每一项规定，会让学生有多少麻烦，要多耗费多少精力吗？举个例子，最近的11:20-11:40不允许老生去吃饭，后面紧跟一条，“建议老生提前吃饭，避免与新生抢饭”，可是新生不是11:40解散吗，又让我们提前去吃饭，又不让我们进一个空荡荡的食堂，这个规定还不足以体现你们对我们日常生活的一无所知吗？
当然，管理只是表层的主要矛盾，jx大学本身，则是jx大学最核心的矛盾。什么是大学最核心的特质？我来告诉你，学术自治，资源驱动，学生自主，个性自由，自主负责，不干预过多学生私人生活。什么又是jx的核心特质？政治建校，纪律严明，素质过硬。你能发现什么？那就是现在的jx，既是大学又是jx，但是两者的特质是大相径庭的。你又要执行大学的生活制度，让我们抢分，竞赛，多样发展，社会化培养。又要执行xy的那一套标准，把我们的时间控的死死的，想干什么都会被制度牵制住。这就是一切的根源所在
更糟的是什么，是有人取其糟粕，去其精华
先说大学的一面。大学的客户，从来都不是我们学生，它要争取的，是政府的拨款，科研的经费，社会企业的捐赠，学费倒是其次。因此，一般大学是不会对学生负太多责任的，对学生也就处于放养状态。我们也处于“放养”，但jx的放养是对我们培养的放养。“大一就是军训，大二大三就是上课，大四就是联考”，我们的能力，我们的素质，xy是不管的，最后把你逼出去报个班，选个岗，它把你关里面“放养”四年，就完成它的使命了
而且，正因为大学服务的客户不是我们，所以，零刀们也完全不在乎我们的生存。“新的大数据机房，投资几个亿”，“盖个新教学楼，几个亿”，“给宿舍楼一楼门厅修漂亮点，别丢分”，“食堂不漂亮，再装潢一下”，可是轮到我们的时候，一切又变得困难起来，报修无门，夏热冬寒，上床下床，晾衣间爆满发臭的宿舍，水质不好一直反馈的饮水机，难寻一个插座的图书馆，只能上五个人的老电梯，还有登不进去的清朝抢课平台
jx大学对我们的“放养”，仅仅体现在了培养的放养和生活保障的放养
纪律严明这块，不放养了，但是拿给我们的纪律是用来对敌的纪律。小小的问题，能上纲上线到周末补训，延迟放假吗？我们不清楚，但是jx的性质要求我们有“服从性”，我们只能服从，于是权力就肆意为规则不断加码。直至今天，校园的每个角落都可以写出一篇规则怪谈，都可以养出一个大神杨间
你不能作为大学对自己有利时，便说自己是大学。当作为jx对自己有利时，便说自己是jx
这里只有纪律过硬，却没想过纪律是为了什么。jwh化管理是为了让我们培养纪律意识，增强抗压能力的，这不假。但是管理是最终目的是什么？育人。若只把jwh管理当作维稳的工具，当做
lz
dz的挡箭牌，无疑是对学生的不负责任，对未来jc的不负责任
当600多分的高分学霸，学生时代的佼佼者们带着聪明的头脑，充满灵性的眼睛，对未来生活的朝朝期盼进入学校；又当老生们带着空空如也的脑袋，无神的眼睛，日复一日的重复而麻木的
躺平
离开学校时，我就知道，需要有人成为变革前的方孝孺。
还是那句话：实事求是，抛弃形式主义官僚主义，人与人之间信任理解，互帮互助，不再“阴阳怪气”，不再“各怀心事”，不再“无谓对抗”。
最后，送给零刀一句话：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
![[吐舌]](/static/emoticons/u5410u820c.png)
