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公开60年前的圣诞节的一封情书(刚刚翻译) 1944年12月26日 亲爱的丽贝卡 …我已经到了巴斯登,这里下过雪很冷,唯一能使气温回升的只有德国人的炮弹,在我们身边不停的呼啸,有趣的是每天凌晨我和维克多都要擦暖那只冻得发抖的CDF(未译)步枪,这会立刻让我想起你穿着牛仔在小屋里为我擦皮鞋的样子,还有我们周末早上懒床的游戏………上帝一定会让我尽快回到你的身边… ….我爱你,宝贝….妈妈的布丁店最好不要搬走,等我回来了,我要用亮橙色的油漆好好刷一个下午,当然,你要为我们做俾斯麦牛肉晚餐… ……丽贝卡,我的小蜜枣,,你在想我么,从那个夏天我就深深地爱上了你,我爱你,永远,直到海水凝结的那一刻,直到繁星坠落的那一瞬,我们马上就要和俄国人在柏林见面,在那里摧毁纳粹暴政和希特勒那该死的,贪婪的战争机器,上帝必会保佑至诚的人。 ….宝贝,我们的婚事被这场旷日持久的战争推迟了很久,我深感内疚,我会对我们未来的孩子说 :你的母亲是一个伟大的女人,她真挚的爱使你的父亲在地狱里生存下来,并获得无穷去尽的力量战胜邪恶。 想你,如此想你,丽贝卡 圣诞快乐,好消息。我和维克多刚刚分到一块马肉干和两支万宝路。 你的挚爱 大卫.乔瑟夫.穆勒 注 :次日凌晨4点,巴顿将军命令盟军开始巴斯登突围,30分钟后,大卫和他的战友维克多都向巴斯登市郊德国炮兵阵地冲锋时招到伏击,阵亡,仅仅6个月后,德国投降,欧洲解放(完)  
洪战辉,作为人的自尊 我们似乎不应该忘记,曾经有一位大学生,面对外出乞讨的乡亲下跪的乞讨,说出了人要自尊的活着的话,因为他的那些乡亲已经对于下跪乞讨不再难为情,而人一旦失去了尊严,那么做人的价值似乎就不在具有了。   今天当我们面对洪战辉的时候,我们似乎那个感到关于人的自尊问题重新被人们在一次认识。所以当湖南团省委的领导对他获得湖南省第一个大学生品学奖的4000元奖金给他的时候,对洪战辉说,这是奖学金,不是捐款。而洪战辉对前来慰问的吴奇修说,我可以用它帮助更困难的同学吗?   吴奇修书记笑着说,钱是你的,归你支配——面对团省委书记“送奖上门”, 这不是洪战辉的第一次的拒绝了,洪战辉流露出的是朴素自然的情感;听到“是奖学金不是捐款”的提醒,洪战辉那一句“我可以送给更困难的同学吗?”是向我们的社会发出的呼喊:面对困难群体,我们还应该怎么做?   洪战辉,在这些年中靠自己打工挣来的钱,差不多有十万元。而且,作为一个家庭贫困的大学生,作为为一个还要抚养年幼妹妹的大学生,洪战辉面对特困生的补助,在他领取的时候,感到来看自己是在出卖一点点什么东西,当时他没有感觉到是在丢失什么。可是在以后的日子里,他就有来看要依靠自己的努力和辛劳来改变自己的命运,而不是坐等别人对自己的帮助。   现在我们的一些人,自然也包括一些家境贫寒的大学生,在面对人生苦难的时候,接受社会的和社会人士的捐赠都已经成为了一种习惯,甚至是没用像洪战辉一样坚持自己的自尊,不愿意丢失自己的精神。而且,是在用自己的超出别人可以承受的辛劳和付出,来支撑自己的自尊的精神。而且,他的信仰里有这样的一个信念,那就是用自己的努力来默默承受着一切,而不会放弃。这就是作为一个人的责任,家庭的社会的和对国家的责任。因为,这些常人无法想象的苦难,对于他来说,坚持着和默默的承受着,就是他那个做到的一切。而支撑这些的,就是相信自己和相信未来。   不是依靠别人的施舍,自然也不会因为是别人的捐赠的轻松和简单,来放弃自己的坚持和面对苦难的自信。   自然作为一个普通的人,作为一个曾经是面对苍天发出的呼喊的陷入绝境的学子,他责问苍天为什么把这么多的苦难都放在他一个人的身上,他有过绝望的时候,因为一切似乎都是把他压得喘不过气来的困难,前后都是绝境。他甚至想到了自己的生命……但是,他的真实的故事就是在向人们说明,承认自己的懦弱和自己曾经的并不坚强,其实并不是自己不能坚持下去。因为,他用一种蜗牛的精神,坚持着走自己拥有人的自尊的生活道路。   用自立自强自信来支撑着自己,洪战辉说自己就像是一只蜗牛,背着家庭背着自己拣来的妹妹走,背着自己的学业走,尽管走得不快,但是他认为是可以走出苦难的。而他这样的付出惟一不会失去的和丢掉的就是自己作为人的自尊。   我们现在说要感动中国,而要真正感动中国的惟一的精神的东西,其实就是洪战辉要不顾一切坚持的自尊的东西。而现在人们已经把自尊丢失了许多,期待和等待被人施舍的人却是越来越多了。   我不同意说什么这些东西是他身上的反叛的性格使然,因为实际上做一个这样的人,才是真正正常的人,才是一个真正那个大写着的人。才能真正得到人们尊敬的人。当然,这并不是说,拒绝他人的帮助就是一种一定要坚持的德行,但是等待他人的施舍依靠容他人的施舍,总不是一个需要光大的问题。   当代的年轻学子以及年轻的朋友,太需要这样的一种精神了。人的自尊是作为人的最为宝贵的东西,是作为人的法宝。   给更多的人生活困难的人雪中送炭,这是属于社会的责任和作为共建和谐社会的人的伦理观念;而对于身处困难的人要学会自救,用于面对自己的苦难和挫折,同样也是需要坚持的信念!   因为作为人的自尊,是人最强大的生命的能量源泉
【影响高中数学成绩的原因和解决方法】  面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者,笔者对他们的学习状态进行了研究、调查表明,造成成绩滑坡的主要原因有以下几个方面.  1.被动学习.许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权.表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”.没有真正理解所学内容。  2.学不得法.老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背.也有的晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微.  3.不重视基础.一些“自我感觉良好”的同学,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高鹜远,重“量”轻“质”,陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”.  4.进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备.高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题,函数值域的求法,实根分布与参变量方程,三角公式的变形与灵活运用,空间概念的形成,排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点,有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容,如不采取补救措施,查缺补漏,分化是不可避免的.  高中学生仅仅想学是不够的,还必须“会学”,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动为主动.针对学生学习中出现的上述情况,教师应当采取以加强学法指导为主,化解分化点为辅的对策:  1.加强学法指导,培养良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面.  制定计划使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打,它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力.但计划一定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨炼学习意志.  课前自学是学生上好新课,取得较好学习效果的基础.课前自学不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习主动权.自学不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲课的思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上.  上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节.“学然后知不足”,课前自学过的同学上课更能专心听课,他们知道什么地方该详,什么地方可略;什么地方该精雕细刻,什么地方可以一带而过,该记的地方才记下来,而不是全抄全录,顾此失彼.  及时复习是高效率学习的重要一环,通过反复阅读教材,多方查阅有关资料,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,将所学的新知识与有关旧知识联系起来,进行分析比较,一边复习一边将复习成果整理在笔记上,使对所学的新知识由“懂”到“会”.  独立作业是学生通过自己的独立思考,灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程.这一过程是对学生意志毅力的考验,通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”.  解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程.解决疑难一定要有锲而不舍的精神,做错的作业再做一遍.对错误的地方没弄清楚要反复思考,实在解决不了的要请教老师和同学,并要经常把易错的地方拿出来复习强化,作适当的重复性练习,把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识,长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”.
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