巫小柒🎏 从未离开rt
我只是想有一个人明白我,即使我什么都没说。
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划定范围(透题)是谁的错? 我个人的经验与彭老师相同。2011年重新进入高校工作,连续几年了,大部分学生的成绩均在40-50分之间,令人可叹的是,在同门课程的某老师的坚持之下,我们已经也连续几年给学生划定复习范围了,这个成绩是划定复习范围之后的成绩。学生若大部分不及格,在现在高校的评价体制之下,那不是学生的问题,而是老师的问题。所以一般都通过调整平时分数,将在45分以上的不及格学生的成绩,调整为60分以上。当然,这也不仅仅是个评价机制问题,还是一个与选课机制直接相关的问题,若不及格学生较多,下学期的学生选课,你会落选。与我同教一门课的某老师,学术水平极差(从未系统地受到本专业的学术训练,也未发表过一篇正儿八经的学术论文),一些基本概念也会讲错,但是极受学生欢迎,原因有两个:一是咋咋呼呼,以大妈自称;二是对学生关怀备至,除了坚持要给考试 划范围之外,她还相当有技巧地给几乎每个学生及格。我做不到某老师那样的高觉悟,所以在一年前退出本科生的选课,只教研究生的课程。要说明的一点是,本人教学水平应该不错,在广东、北京期间,在外上课均获学生好评,还曾因教学成绩突出,获得过优秀老师称号,可是现在不行,我感觉这种竞争很让人跌眼镜、很吃力,只好偃旗息鼓。只是可叹的是,我本人还是喜欢与年青的大学生交往,也相当担忧因某老师的教导使得学生无法获得应有的知识教育,可是很无奈。我不知道,为什么所有的课程都要让学生选课,那些必修的、基础的专业课,是不是应该坚持让真正在这个领域中学有所成、术有专攻的教师来教,而不是放任学生选那些草包教师任课呢? ——摘自人大经济论坛
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