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祝各位吧友2015年新年快乐！万事如意！祝各位吧友2015年新年快乐！万事如意！

“民办高校”可颁博士学位：《规划纲要》` 在参加[url]http://人民政协报[/url]主办的首届“中国民办教育贡献力并《规划纲要》意见征集座谈会”，孙霄兵表示，《规划纲要》还指出积极探索制定促进民办学校的优惠政策，民办学校学位授予，从学士学位一直到博士学位，即对具备硕士和博士学位授予条件的民办学校要按照规定予以审批。

教育部：不分民办公办师生待遇一律平等(现代快报) 教育部：不分民办公办师生待遇一律平等来源：北京晨报发布时间：2012-6-29 2:12:58 《实施意见》提出，要依法清理与法律法规相抵触的、不利于民办教育改革发展的规章、政策和做法，落实民办学校与公办学校平等的法律地位。民办学校学生与公办学校学生同等纳入国家助学体系，在政府资助、评奖评优、升学就业、社会优待等方面与同级同类公办学校学生享有同等权利。晨报讯（记者施剑松王璐）昨日，记者从教育部获悉，为鼓励民办教育发展，教育部公布《关于鼓励和引导民间资金进入教育领域促进民办教育健康发展的实施意见》，鼓励民间资金进入学前教育、继续教育等领域，允许境内外资金依法开展中外合作办学。《实施意见》提出，要依法清理与法律法规相抵触的、不利于民办教育改革发展的规章、政策和做法，落实民办学校与公办学校平等的法律地位。民办学校用电、用水、用气、用热与公办学校同价。民办学校教师在资格认定、职称评审、进修培训、课题申请、评先选优、国际交流等方面与公办学校教师享受同等待遇，在户籍迁移、住房、子女就学等方面享受与当地同级同类公办学校教师同等的人才引进政策。支持地方人民政府采取设立民办学校教师养老保险专项补贴等办法，探索建立民办学校教师年金制度，提高民办学校教师的退休待遇。民办学校学生与公办学校学生同等纳入国家助学体系，在政府资助、评奖评优、升学就业、社会优待等方面与同级同类公办学校学生享有同等权利。民办普惠性幼儿园与公办幼儿园在园儿童享受同等的资助政策。

百姓调查:民办教育公办教育法律平等一视同仁来源：红网百姓调查:民办教育公办教育法律平等一视同仁 2004年11月01日 11:14 　来源：红网　刘怡斌　　“湖南将切实解决民办教育与公办教育一视同仁的问题！”省教育厅有关负责人今天接受记者采访，就红网《百姓呼声》有关贴子进行解答。　　一位叫“在外地的祁阳人”的网友说，他十分关注家乡的教育事业。他想了解湖南的民办教育以及祁阳的民办教育情况。他还想询问，在湖南能做到民办教育与公办教育一视同仁吗？　　省教育厅有关负责人表示，截止2003年底，湖南省共有各级各类民办教育机构4992所，在校学生96.12万人。初步形成了学前教育到高等教育、从普通教育到职业教育、从学历教育到非学历教育、从正规教育到短期培训等多层次、多形式、多规格、多门类的民办教育办学的新体系。　　此外，祁阳县共有100万人口，今年初中毕业生12000人，升入高中阶段的9800多人，其中升入民办高中达3500多人。近年来全县支持社会力量办学办起了云龙、曙日、英杰、腾龙等几所民办高中。　　针对“民办教育是否与公办教育一视同仁”的问题，这位负责人表示，《民办教育促进法》明确规定：民办学校与公办学校、民办学校教职工与公办学校教职工、民办学校受教育者与公办学校受教育者具有同等的法律地位和同等的权利。这既是这部法律的一条基本原则，也是依法促进民办教育持续健康发展的根本保证。　　他还表示，湖南省各级政府及有关部门，将对《民办教育促进法》的执法情况进行检查，特别是要检查“一视同仁”的原则做得怎么样，做得好的要坚持下去，做得不好的要自查自纠，及时加以改进。

三本就是第三批入取的“本科生，毫无疑问本科层次就是本科层次三本就是第三批入取的“本科生”，本科层次就是本科层次，有人怎么能随便故意污秽和贬低别人高校的办学层次呢？这样做完全是故意误导考生，故意打击三本高校，给考生打一个对三本高校不好的印象，目的险恶，就是要破坏三本高校的招生和就业计划.

甘肃民办与公办师生今后可平等享受资助来源：西部商报 jtderen = 加称呼 = 贡士7 甘肃民办与公办师生今后可平等享受资助 2012-8-8 9:23:37　来源：西部商报　编辑：余军今后，民办学校教师在资格认定、职称评审等方面与公办学校教师享受同等待遇，民办学校学生与公办学校学生同等纳入国家助学体系，在政府资助、评奖评优、升学就业、社会优待等方面与同级同类公办学校学生享有同等权利。昨日，省教育厅发出通知，要求各市州进一步简化民办教育审批流程，鼓励和引导民间资金以多种方式进入教育领域。　　据了解，我省将积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性幼儿园，引导民办中小学校办出特色，鼓励发展民办职业教育，积极支持有特色、高水平、高质量民办高校发展；鼓励和引导民间资金参与培训和继续教育。我省将进一步改进民办教育审批方式，简化审批流程。民办学校设置，执行同类型同层次公办学校的设置标准，可以适当放宽幼儿园审批条件。支持民办高校参与高等学校招生改革试点。　　今后，我省民办学校的教师在资格认定、职称评审等方面与公办学校教师享受同等待遇。同时，将保障民办学校学生权益。民办学校学生与公办学校学生同等纳入国家助学体系，在政府资助、评奖评优、升学就业、社会优待等方面与同级同类公办学校学生享有同等权利。民办普惠性幼儿园与公办幼儿园在园儿童享受同等的资助政策。

民办职校与公办职校招生、评估等将一律平等（武汉教育信息网） jtderen = 加称呼 = 贡士7 民办职校与公办职校招生、评估等将一律平等 2005-11-21 15:20　作者：点击：84 　　教育部近日提出，各级教育行政部门今后要坚持在师资队伍建设、招生和学生待遇等方面对民办职业院校与公办学校一视同仁。在招生、学校评估、国家职业教育扶持项目安排等方面要将民办职业院校与公办学校平等对待。　　民办职业教育正在成为新形势下我国职业教育发展的一个新增长点。《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求大力发展民办职业教育。教育部表示，今后要在民办职业学校建设用地、资金筹集、招生等方面进一步优化环境，为民办职业学校牵线搭桥引资办学。对民办学校的建设要按照公益事业用地及建设的有关规定给予优惠。优先审批一批具备条件的民办职业学校，帮助民办职业学校解决好招生困难的问题，特别是要帮助解决好民办职业学校跨省招生的困难，把民办职业学校的招生纳入招生计划。同时，帮助解决好民办职业学校学生到企业实习的问题。　　教育部提出努力扩大民办职业教育规模，完善鼓励和支持兴办民办职业教育的政策措施，把已有的民办职业学校做大做强，并引导社会资金新建一批职业学校。同时，依法加强对民办职业学校的管理，规范其办学行为。　　民办职业教育已成为我国职业教育的重要组成部分。记者16日从教育部获悉，2004年，全国有民办中等职业学校1657所，招生52万人，在校学生数达110多万人。全国民办中等职业学校的机构数、招生数和在校生数分别占中等职业教育总数的10.9％、9.2％和7.9％。民办高等职业学校 217所，招生29.7万人，在校学生数达63.4万人，分别占全国高职高专总数的20.7％、12.5％和10.6％。民办职业技术培训机构数1.9万个，在学人数达679万人，年培训结业人数达630万人，分别比上年增长82.7％、51.6％和72.4％。

小三本考上公务员的飘过(转) 219.148.146.* 读了4年大学，第一次知道还有这么个吧，不过看到三本的同学斗志都不是很高啊自我介绍一下我是学一个三本还是很烂的专业的，今年应届毕业，国考通过，省考通过，考研通过（不过被调到一个不好的专业，所以放弃），公务员等待上班中。这里也奉劝大家，咱们的学历国家都承认，至少我在找工作的时候没受到一点歧视

对不起，不喜欢三本的请不要进来！(转) ZXYZXZZJ = 加称呼 = 进士8 我们只为真正喜欢三本的服务

转载民校的那些不良虚假新闻和民校学生英雄事迹相比不值得一提山东青岛大骗子举人5 民办高校的好事新闻到处都是有些人为什么不转载宣传呢？有些个别人且成天搜集转载民办高校的不良虚假新闻报道，这些人所搜集的不良虚假新闻报道和民办高校学生的英雄事迹《长江大学文理学院（独立学院）三位大学生勇救落水少年英雄事迹》相比太渺小了，根本不值得一提！请问这些人？你们这样做是怀有什么狼子野心罪恶之目的？是对民办高校本身不满呢？还是对国家要大力发展民办高校的政策不满？

热爱民校的朋友握握手，侮辱民校的人大伙轰你走！绝不客气！热爱民校的朋友握握手，侮辱民校的人大伙轰你走！绝不客气！

说“三本 ”差的都是那些反“三本高校”人的宣传造势！(转) sbdzhuan = 加称呼 = 贡士7 来过“叁本(三本)吧”的网友，不要认为“三本高校”有多么的差，说“三本高校 ”差的都是那些反“三本高校 ”人的宣传造势！不要相信，上大学最终前途好坏，还是要靠自己而不是学校，只要自己努力和其它本科高校毕业生没有区别。

我是人事经理，看我如何聘三本生（转) 不管123本，在这里都是一视同仁。第一关，填简历。看速度看字迹。填个二十三十分钟的字体草草的基本ko 第二，英文。随便一个英语美文阅读翻译，一百字，十分钟翻译。又会有人ko 第三，电脑。一份文件用word打字编辑excel制表，难度一及水平。第四，专业。假设为服装设计，会给你一块面料半小时内在电脑上设计效果图。五,面谈。三分钟自我介绍,对本行业本公司的了解,对自身的职业规划… 最后那些填表磨蹭字体如鸡爪，英语差，不会电脑基本操作，专业混水，谈吐结巴不自信者被ko

不该以点带面看到个别现象就抨击整个民校这样即不公正也不客观近期发现有人一提到民办高校就情绪激动，难以自制。我承认在某些民办高校队伍中确实存在某些不良的现象，但是那只是个别民办高校的某些领导或导师的不良行为，绝对不是整体民办高校的主流。有些人不应该以点带面，看到些个别的现象就抨击整个民办高校的队伍，这样即不公正也不客观。多谢理解！

“22条”:给民办教育“雪中送炭”的好政策(来源：人民网) wdxming = 加称呼 = 贡士7 民办教育界热切评说“22条”(来源：人民网>>中国政协新闻网) 2012年08月01日10:25 　江西渝州科技职业学院董事长杨名权 “22条”:给民办教育“雪中送炭”的好政策　　生源持续下滑；国家对公办高等教育的高投入，拉大了公办高校和民办高校的差距；人民群众由无学上，到有学上，再到上好学，社会需求发生了从量变到质变的变化。上述种种情况，给民办高校带来了新一轮的严重挑战。在民办教育处在做优做强的关键时刻，教育部“22条”政策的出台，可谓给民办教育“雪中送炭”。特别是——清理并纠正对民办学校的各类歧视政策，落实民办学校办学自主权，落实民办学校招生自主权，落实民办学校教师待遇，更具有针对性。　　要办好民办教育，要么给资金，要么给政策。这“一清理”、“三落实”就是办好民办教育的最好政策。我认为在民办学校处在进退两难的关键时刻，出台“22条”政策，具有十分重要的现实意义: 　　1.有利于实现民间资金和民办教育最大程度的融合。民间资金和民办教育都具有“民”的属性。民间资金渴望有优质投资渠道，民办教育渴望有更多融资来源，但如果没有好的政策支持，两者实现融合并不容易。　　2.有利于落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》。《规划纲要》提出“大力支持民办教育”。教育部“22条”从政策上进行了细化，有利于贯彻实行。　　3.有利于落实《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，为民办教育注入强大的活力。遏制公办高校和民办高校差距日渐拉大的趋势，促进民办高等教育的可持续发展，确保民办高等教育在整个教育系统中应有的话语权。 (甄晓彦约稿整理) (来源:人民政协网)

来三本吧的各位网友请你留下一句能激励和鼓励三本生勤学上进的话来三本吧的各位网友请你留下一句能激励和鼓励三本生勤学上进的话.

我也一直认清着自己，认清了其实我这个三本生不比别人差（转）小草8989 = 加称呼 = 贡士7 我承认没部分公办学校的学生基础好（看准只是部分不是大部分），但也没有部分从小娇里娇气、中小学就各种补习班没有自由的学生那么封闭，没有那些老实孩子做事情那么单纯（在单位连跟领导说话就费劲），就因为我认清了自己，下雨天仓库进水我可以踏水跟着老员工一起收拾场地（此事某些学生正探探水深往后退，怕湿了鞋），可以跟现场工人处好关系（偶尔帮他们搬工具，他们喊:领导，我自己来。我会回答：就一点一起来快些。三个月后我可以在师傅指导下设计图纸并在设计制图人签上我的名字，别的实习生是机械的完成任务而我主动发现了原来图纸上的几个小问题并给于更正。我只是一个三本的学生，学习成绩也仅仅是中等略微偏上一点点，实习工资虽然没有多少，但一个月后领导主动找我要给我涨工资，虽然只是比其他人多四百块钱，只是在一个省属国有企业的一个小小的管理岗。谢谢你提醒，我也一直认清着自己，认清了其实我不比别人差。

我（三本生）想从明天该用功了（转） sllshi 贡士7 没什么说的今天正好和一个保研到北大的理工双学士大神外出游玩聊天时他突然问我你为什么总强调自己是三本？啊？三本是理由还是挡箭牌？是固化了的不努力与愚钝的象征？我依然记得，某林业大学的独立学院的化工的朋友他凭借自己的实力考研去了复旦的化学系就是这样我是三本生，我不必骄傲，但更不该自卑我们只要努力，就有希望

民校生要少发牢骚多学习，民办教育的春天已经来临！过去由于上层对民校政策的顶层设计有误和滞后导致民校和公办学校的定位错误，使民校和公办学校没有处于平等的法律地位，致使民校声誉和学生的就业受到各行业不公正的对待和歧视；自2013年（十八大）开始，国家已经开始纠正过去的一些错误认识和政策，用法律的形式确定了：《民办教育和公办教育具有平等的法律地位》，国家先后出台了《《国家教育中长期发展规划纲要》；《教育部“22条”清理对民办学校的歧视政策》（教育部关于鼓励和引导民间资金进入教育领域促进民办教育健康发展的实施意见）；《教育部成立民办教育办公室清理各项歧视性政策》所以广大的民办教育工作者和师生要满怀信心去工作和学习，要少发牢骚，勤工作、多学习，过去的就让它过去吧！面包会有的！一定会有的！民办教育的春天已经来临！让我们民办师生充满信心地去迎接民办教育的春天早点来到吧！

谁说三本没出路？姐上的就是三本看看几年后咱谁笑的欢畅(转) 猫娘——惹举人5 我相信的，只是事在人为。。没比我自己心里发自内心过得滋润的吧，没比我会逗在家开心的吧，没比我能拒绝的吧，姐姐一副冷面孔，照样把生活给玩转精彩喽、还有一个月开学，我在努力。这几年，看咱们个怎样见证。让老爹妈咪们大跌眼镜。。有奋发向上的来跟。

一本，二本，三本，高职，何必互相歧视？？？？？(转) Evil范佩西童生2 如果你读的一本，你的朋友读二本，三本，高职，你就会歧视他？依此类推……找管理人才肯定985.211.有优势，对吧？找技工,高职也许也更有优势。但社会毕竟看能力，重点有了这个好的平台找工作，但没有能力，同样会被炒的，高职有实力，需要很长的时间来证明自己，运气也是实力的一部分，重点优势更好，人呢，应该自信，应该努力，也应该平和的心态对待生活

叁本(三本)高校,学士层次,本科生的摇篮叁本(三本)高校,学士层次,本科生的摇篮,虽然三本高校在第三批次本科招生,但与第1,第2批次高校所招收的本科学生是具有相同的本科文凭与学历,都是相同本科(学士)层次,没有高低贵贱之分,只是侧重不同,名声不同,起点都相同.

中科院报录比2.7：1 “一、二、三本”一视同仁 (中国教育在线) 明眼观察贡士7 不存在院校歧视 “一、二、三本” 一视同仁　　在求学大讲堂上，有学生提出了尖锐问题：“国科大会不会歧视从非211、985工程院校出来的学生？” 　　高老师坦率地表示：“我负责任地说，国科大基本上没有这种（歧视）现象，虽然不排除个别导师在个别年份，可能会有这种想法，但是总体来说是没有这个情况的。” 　　高老师举一个例子：数学学院今年招了两名推免生，一名是在枣庄学院学数学的，一个是在天津某职业技术学院学自动化的。他们的学校不是太好，但能力很强。比如天津的学生是自学数学，而且学活了，面试时确实体现出从事数学研究的优秀素质，所以被录取了。　　王老师最后斩钉截铁地说道：“国科大录取学生极少有门户之间的，不能说百分之百，但是基本上没有。学校喜欢能将知识融会贯通的考生，绝不是非‘211’‘985’不招。”

三本生只要努力同样有前途！其它名校的大学生也是如此不要气馁，不要懈怠。三本生只有努力同样有前途！其它名校的大学生也是如此，关键在个人而不是学校。

请关注:考生联系电话在高考中的重要作用　高考的成败关系到考生的前途发展，可是每年的高考中，都有一些因素使考生不是因为成绩而导致高考失利，其中有一很重要的原因是由于考生的联系电话不通或无人接听，给高校录取工作带来诸多麻烦，甚至会影响到考生的录取。　　一、高考报名信息中考生联系电话的作用　　各省一般都在高三第一学期末进行高考报名工作，这是考生取得高考资格的重要程序。而报名信息中的联系电话正是省招办向高校投放考生电子档案中的联系电话。因此，考生在高考报名阶段填写的联系方式在七八月高考录取期间一定要保证能够有效使用，最好留两个联系电话。在招生录取期间，有时候学校需要和考生联系，确定调剂专业、确认录取信息、告知重要事项、核对发放录取通知书地址等重要事情。可是在录取学校与考生联系的时候有的考生的联系电话会出现停机、不在服务区、关机、无人接听等状态，给高校造成很大麻烦。有的考生只留下学校的电话，而录取期间正值暑假，大多数中学都不经常有人值班，在较短的时间内无法和考生沟通；有的学校虽然有人值班却没有留考生电话。有的考生留班主任电话，负责的班主任会及时找到学生，不负责的班主任为了提高他的学生升学率，自作主张承诺考生可以到学校报到，结果是考生不报到，这个考生还失去了其他学校的录取机会，同时也使被承诺的学校完不成宝贵的招生计划。正因为无法及时联系上考生和家长，高校为保证考生电子档案的正常流转和录取工作的顺利进行，必须在规定时间内向各省招办提交录取数据（远程网上录取），有可能在同等情况下优先录取能够联系上的符合录取条件的考生，因此导致有些考生会与心仪院校失之交臂。有的考生由于通讯地址变动，而联系电话再不通，也会导致邮递员无法将录取通知书送到考生手中，如果错过院校报到时间，考生将追悔莫及。　　教育部要求将自行放弃入学资格的考生名单于本校规定的正常报到截止日期以后20日内传报有关生源所在省级招办。一些院校在新生报到后，就会对没报到的考生打电话询问原因，有的考生是没收到录取通知书，有的考生是出外旅游，有的考生是病假等，象这样的情况院校会给考生延长报到的期限。可有的考生电话不通联系不上，学校只好将这样的考生作自行放弃入学资格处理，使这些考生失去上学的机会。另外，考生和家长一定要关注自己所报学校的高招录取工作的时间和进度，合理安排自己的出行计划。要对学校的网站公告、电话通知要及时了解掌握，认真对待，不能大意。　　二、艺术加试考生联系电话的作用　　有些院校进行艺术类单独测试，在报名时会让考生填写《艺术类加试报名表》，其中也有考生联系电话，建议考生要多填写几个有效联系电话。一是有助于老师手工录入基础信息时，学生填写得字迹不清无法辨认或有错误信息，老师可以打电话联系考生，避免上报省招办的合格考生基础数据出现差错。二是在录取时，电子档案上的电话联系不上考生时，可以打《艺术类加试报名表》中的电话来联系考生。　　三、考生咨询时所留联系电话的作用　　在高考报志愿期间和院校录取期间，会有很多考生打电话咨询学校往年的录取情况和院校基本情况及是否被录取等，这时有的学校会把咨询考生的联系电话记录下来。一是有助于电子档案上的电话联系不上考生时，院校可以查找考生咨询电话。二是由于如果学校生源不足时，学校会打电话通知够分有志愿想上本校的考生可补报志愿，给考生上学的机会。三是对于考生的个别问题院校可以回电话反馈信息。　　综上所述，考生联系电话在高考中是起着很重要的作用。考生千万不能忽视这个问题，要尽量做到电话畅通并经常与院校联系，以保证院校和考生的利益，避免疏忽大意给自己留下遗憾。

学历歧视是怪胎而第一学历歧视却是对人的生命个性的傲慢与践踏一、歧视是身份等级社会的必然产物。只要是身份等级社会，歧视就无处不在。人为制造差异，然后再以这些差异作为歧视的依据。这是中国数千年来的文化传统。可以作为歧视的理由很多。比如血缘血统，比如，家庭出身，一个人的籍贯，一个人的长相等等这些与生俱来，自己又无法改变的东西都可以成为歧视的理由。还有一种歧视的理由是后天得来的。比如，中国古代的科举考试制度与官位等级就是制造歧视的最好依据。中国自古所谓“万般皆下品，唯有读书高”，其实说白了就是因为读书有科举取仕，一旦成功了就可以做人上人。中国科举取仕，获得功名，那可是咸鱼翻身，古人云：朝为田舍郎，暮登天子堂。那种身份改变的惊人速度，只在那中与不中之间决定。那个时候，多少中国的悲喜剧都因这个而改变。正因为有这样大的人生改变。因此，中国古代的科举考试就成为一个歧视的地方。考中秀才的就有资格与理由歧视没有进学的那些童生。而能够考上举人的秀才就有资格歧视那些考不上举人的秀才。就像范进中举前后命运有天壤之别一样，中举之后，想不疯掉都难。当然，如果在举人的基础上还能够再进一步，成为进士，那更是有歧视的资本。同样是考中了进士，是一试及第，还是二次高中，高中之后的排名是状元，还是榜眼，还是探花，还是前多少名，那都是极有讲究的。如果是第一次参加考试即高中，那就比补习之后再考上更有荣耀。如果，考中之后排名靠近，那么炫耀的资本自然又不同。因为，进士排名靠前，就有资格进将来更有希望做高官的翰林院，为将来入阁做准备。这些都是资格与门槛。一个人即使后来很有出息成为了朝廷重臣，可是，如果当年科举的时候功名学历不过关，仍然是一个重大的缺陷，终身难以释怀的。比如，满清重臣左宗棠，身为中堂正一品大臣，却因为不是进士，只是一个举人出身，结果在仕途升迁中屡次遭受曲折与侮辱，即使当到正一品高官，也仍然不忘记弄个什么荣誉进士之类当当。那备受歧视的人生体验对于左宗棠大人来说实在是太刻骨铭心了，难免不让他耿耿于怀。这就是被歧视的效应。当然，左宗棠自己也制造过歧视，那就是著名的樊增祥的学历故事。说明被歧视过的人自然也喜欢制造歧视来取得心理平衡。这样一个互相侮辱的故事，竟然在中国的一段历史时期还成为中国的读书人的美谈。其实，说到底是一种变态的心理。现在科举考试没有了，但是高考制度还在。其实中国的高考制度还保留着十分浓厚的科举考试的影子。比如，过去考大学难的时候，能够考进一间大学就是十分荣幸的事情。后来扩招，能够考上大学已经不是什么稀罕的事情，因此，能够考上什么大学才是关键。重点率与名牌率才成为新的炫耀资本。而同样是考上某间名牌大学，在考分排名的名次上又变得举足轻重了。排在前多少名的不但可以免学费，而且还可以获得重奖，奖金动辄多少万元。让人羡慕得要死。与中国古代科举考试一样，中国的高考也存在着一个是一次高中，还是二次回炉产品的问题，这也是很重要的。因为，这将会影响一个人的一生。如果是补习之后再考中，那么，就会留下智商上的缺点，令人怀疑其智商多少有点问题。如果第一学历不高，只考了一个专科或者三四流的本科，那么，这就如一失足成千古恨一样。以后无论怎样努力，怎样发挥才能，做出辉煌的业绩，也仍然因为第一学历的问题而神情暗淡无光。因为，第一学历不高，在许多中国人的意识中，就意味着你智商不高，靠笨鸟先飞，死磕用功，勤能补拙，才勉强上来的。因此，像北大清华招聘教师都要求第一学历非北大清华不要。像北大的陈平原教授以中山大学的学历后来竟然进了北大任教，实属幸运，那是八十年代的事情，要是换成现在恐怕连门都没有。以中国目前这样的学历歧视与第一学历歧视，爱因斯坦当年通过补习一年才得以进入的苏黎世工业高等专科学校，那是永世不得翻身了。因为，爱因斯坦第一次入学考试就是没有通过的。第二次虽然勉强通过考试入了学，但是，毕业之后却没有能够留校任教，成为失业人员,而且失业整整两年。最要命的是，不要说爱因斯坦当年考进的苏黎世工业高等专科学校算不上世界名校，即使是出了爱因斯坦这样的物理学百年第一巨人的今天，苏黎世工业高专也仍然算不上世界名校。如果也要以第一学历来歧视一下爱因斯坦，那个理由将是十分充足的。二、学历歧视是中国身份制度的怪胎。而第一学历歧视却是对人的生命个性的傲慢与践踏。人的成长过程是人与人不同的，生命本身是复杂的，人的智能发展快慢其实也不一样。有的少年早慧，有的大器晚成。人的生命智慧并不完全按照一个步调行进。如果是大器晚成的人，第一学历不辉煌那是注定的。连爱因斯坦这样的超级天才，当时在考个名不见经传的工业专科学校还失手。并且在大学期间备受误解，连个留校任教的资格都没有获得。要知道，当时他同届的几乎全部毕业生都取得了留校任教的资格，只有爱因斯坦例外。可是，这并不妨碍爱因斯坦在25岁时写出五篇划时代的物理学论文，其中包括当时无人能懂的相对论，以及两篇两次获得诺贝尔奖的论文。相反令人深思的是，1978年，第一届中国科技大学少年班的年仅十来岁的21个神童们，现在却出家的出家，变态的变态，败落的败落，能够过得像个人样，能过上正常人生活的都极少，更不要说为世界文明作出重大贡献。现在他们中的一些曾经风光的人也正遭受着新的歧视。可是，他们少年得志的时候，备受社会的恩宠，又因此歧视过多少同龄的少年呢？同样是炎黄子孙，同样是中国人，同样的肤色甚至相同的血缘关系，国人还要分出个高低贵贱。那时的阶级斗争，地富反坏右，牛鬼蛇神，让多少无辜的人受到歧视。现在，这种歧视没有了，但是，另外的身份歧视又甚嚣尘上。千古以来，国人“吃得苦中苦，方为人上人”的古训，这只能够作这样的理解，国人要是没有歧视与被歧视，都不知道自己怎样活下去。何必用绞刑架呢？他人就是地狱。何必怨西方人的歧视呢？国人自己歧视自己已经足够多了，而且学历歧视是中国身份制度的怪胎。而第一学历歧视却是对人的生命个性的傲慢与践踏，因此第一学历歧视应该休。

企业看重第一学历半数青年认为是就业歧视 “卫生部长‘第一学历’不也就是中专么” “我们尊重每一个应聘者，但是从我们的经验来看，本科4年的学习对一个人来说非常重要。我们感觉，总的来说，普通院校考上名校的研究生，和本科就在名校的研究生相比还是有一些差距。”甘湃告诉笔者，甚至有一些企业，其员工的起薪也是根据毕业院校名气确定的。调查中，人们在分析“第一学历”被看重的原因时，42.6％的人认为，“名牌大学念的本科，综合素质、人脉、专业基础等方面比其他院校强。” “以前一个导师带三四个研究生，现在一些导师动不动就带十几个甚至几十个，加上还有本科教学任务，他哪有那么多精力来辅导自己的研究生？”调查中，26.6％的人认为，“第一学历”被看重，还在于研究生教育含金量的下降。但是也有45.1％的人认为，本科读名校，只能说明他们“考试很厉害”。 “我们承认，我们花了很多时间在准备考研，我们的老师也没有他们的好，但是，为什么一点机会都不给我们呢？”本科就读于河北一所大学的张晶晶，今年刚刚考上中国人民大学研究生，有点赌气地对笔者说：“本科不是名校的，简历看都不看！这样的话，我的研究生不用上了，即使上了，也没有用啊！我看干脆就取消高考以外的一切考试算了，反正人家也只认第一学历。” “选人才要具体问题具体分析，名校出身的本科生可能确实更能代表这个学校的实力和特点，但也并不是说那些普通高校、中专、大专毕业的研究生就一定更差一些，他们在这样低的起点上获得高学历更加不容易。”一位受访者说。调查中，有50.3％的人认为，看重“第一学历”“是一种就业歧视，将影响真正人才的选拔”，48.5％的人认为“不应该一刀切”。 “你看人家卫生部部长‘第一学历’不也就是中专么。”调查中，有人这样留言。 “与其抱怨，不如争缺 “其实我们的天地很宽广。”即将赴西部某国有企业的李飞看起来踌躇满志，“与其抱怨，不如自己去争取机会。机会不仅仅在北京，在知名的外资企业，也在西部，在国有企业。我现在的单位，对我就很重视。” 据悉，在今年已签订就业协议的3000多名清华大学毕业生里，到西部、东北就业的人数达到273人——算起来，每11个人里就有1个要去西部或东北，当然其中不乏“三清团”。 “我们确实有时候用‘第一学历’在简历初选时筛掉一些人。但一旦进入面试，一定是能力至上。如果因为有的企业有时候强调‘第一学历’而灰心丧气、万念俱灰，我想这是对自己的不负责，也有推卸责任的嫌疑——其实有资本抱怨‘第一学历’歧视的，自身条件应该说都还相当不错。”甘湃对笔者说。 “今天，是不是歧视我们的学历掌握在他们手里；未来，我们是不是该被歧视掌握在我们自己手里。”调查中，有人这样留言。

大四三本，昨天收到offer(转) 想起进校时，校长说的一句话，只有三本的学校，没有三本的学生，才收到某四大行之一的offer，同收到的不乏211之类。

凡是来叁本吧交流的同学要互相激励共同进步不能互相贬低互相拆台本人成才不成才不是某个高校的好坏决定的关键成才的内因是本人的努力大家注意：凡是来三本吧交流的同学要互相鼓励、互相激励、共同进步！大家都为实现自己的美好梦想共同去努力奋斗！大家都不能互相贬低、互相拆台。因为大家现在不管考入了什么层次的大学，我们都还是处于学生阶段，都还在学习的过程之中，都还没有成才，离成才的道路上还是有一段距离的，还没有什么资本去吹牛！还没有什么资本去蔑视别人和别人的高校？大家都还需要共同努力！共同去奋斗！虽然有的同学考的高校好一些，有的同学考的高校稍差一些，但本人成才不成才不是某个高校的好坏决定的，关键成才的内因是本人的努力，高校只不过是外部因素（外因）。考入好高校的同学并不一定成才,考入差一点高校的同学并不一定就不成才，不上大学的也不一定是垃圾，因为还有自学成才的人呢？所以现在大家不管你考入了什么样的高校，好的，还是差的，大家千万不要动不动就瞧不起别人和别人的高校，那是会让人耻笑的！认为你什么也不懂！

“22条”出台体现了社会公平和教育公平(人民网) 民办教育界热切评说“22条”(来源：人民网>>中国政协新闻网) 2012年08月01日10:25 西安交大城市学院院长陈光德 “22条”出台体现了社会公平和教育公平　　我认为教育部“22条”的出台不仅在中国民办教育的发展历程中，而且对整个中国教育都具有里程碑式的意义！　　首先，过去对民办学校的歧视是长期计划经济下形成的产物，在老百姓，甚至政府的观念中都根深蒂固，是理念落后、社会落后、社会不公的典型表现。这次教育部出台“22条”清理对民办教育歧视和不公的政策，规范了民办教育在教育内部的地位平等问题，这很重要，这是民办教育能够长期健康发展的基础；　　其次，我认为，“22条”的出台体现了整个社会的进步，是构建和谐社会的重要一步，它体现了社会公平和教育公平，因为这是很多老百姓关心的问题！它不仅仅是理念上的进步，更体现了中国社会发展进入到了一个新的阶段！　　我为“22条”的及时出台叫好，更为中国教育的公平、进步感到欣慰！

鄙人三本，特此记录考研生活，唯求坚持(转:作者:时光阁之卿) 时光阁之卿贡士6 无论在哪里读大学，都是时光飞逝。在我们学校，考研的孩子有很多，曾经的学姐学长也给我了极大的动力，每天上自习非常辛苦，对于底子薄弱的我们，想要利用这样的机会来改变我们的命运，是痴人说梦还是鱼跃龙门，一切都是未知，时间不多，我们也不笨，只要足够努力，坚持不懈，定能如愿。为此，我也想记录这段日子，给自己加油!

北京：民办公办学校师生将享有平等权利（中国教育考试资源网）北京：民办公办学校师生将享有平等权利审稿:JKZYW 　　北京市十二届人大常委会召开第29次会议，听取审议了《北京市实施〈中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法〉办法(修订草案)的说明》、《北京市实施〈中华人民共和国民办教育促进法〉办法(草案)》等五项法规，表决通过了两项决定。民办、公办学校师生“平等” 本市民办学校师生将与公办学校师生享有同等权利，本市鼓励民办学校培养经济社会发展急需的高级职业人才。今天上午，市十二届人大常委会第29次会议上听取了北京市人民政府关于提请审议《北京市实施〈中华人民共和国民办教育促进法〉办法(草案)》的说明和市人大教科文卫体委员会审议意见的报告。办法(草案)规定，民办学校与公办学校具有同等的法律地位，民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有同等的法律地位。此外，办法(草案)规定，民办学校增设教学地点未备案的，由审批机关责令限期改正，拒不改正的，处1万元以上3万元以下的罚款。据了解，1982年标志我国民办高等教育开端的第一所民办大学——中华社会大学成立，从此本市民办教育开始逐步发展起来。截止到2005年底，本市共有各级民办学校517所，其中民办普通高校10所，民办其他高等教育机构50所。民办学校共有在校生313721人；教职工26421人，其中专职教师13339人。未来5到10年，本市民办教育将重点鼓励和支持的方向为:鼓励有投资实力的举办者举办高层次的民办高校。民办学校以培养经济社会发展急需的高级职业人才为重点；鼓励有实力的企业(尤其是大型民营企业)在京举办或参与举办中等以上职业教育机构；扩大民办学前教育比例。推进民办幼儿教育的社区化、便民化；鼓励民办学校积极参与首都新农村建设，面向农民开展各种形式的职业技术教育和成人教育，大力培养新型农民；鼓励民办学校和社会力量依法举办高水平的中外合作教育机构，鼓励民办学校开展高水平的国际教育交流与合作；鼓励民办学校面向社会提供各种继续教育服务，促进学习型组织形成；大力发展教育培训服务业，鼓励、引导教育培训类民办学校往产业化、集团化方向发展。

教育部：不分民办公办师生待遇一律平等(北京晨报网) 教育部：不分民办公办师生待遇一律平等晨报讯（记者施剑松王璐）昨日，记者从教育部获悉，为鼓励民办教育发展，教育部公布《关于鼓励和引导民间资金进入教育领域促进民办教育健康发展的实施意见》，鼓励民间资金进入学前教育、继续教育等领域，允许境内外资金依法开展中外合作办学。　　《实施意见》提出，要依法清理与法律法规相抵触的、不利于民办教育改革发展的规章、政策和做法，落实民办学校与公办学校平等的法律地位。民办学校用电、用水、用气、用热与公办学校同价。　　民办学校教师在资格认定、职称评审、进修培训、课题申请、评先选优、国际交流等方面与公办学校教师享受同等待遇，在户籍迁移、住房、子女就学等方面享受与当地同级同类公办学校教师同等的人才引进政策。支持地方人民政府采取设立民办学校教师养老保险专项补贴等办法，探索建立民办学校教师年金制度，提高民办学校教师的退休待遇。　　民办学校学生与公办学校学生同等纳入国家助学体系，在政府资助、评奖评优、升学就业、社会优待等方面与同级同类公办学校学生享有同等权利。民办普惠性幼儿园与公办幼儿园在园儿童享受同等的资助政策。

“22条”:给民办教育“雪中送炭”的好政策(来源：人民网) 民办教育界热切评说“22条”(来源：人民网>>中国政协新闻网) 2012年08月01日10:25 　江西渝州科技职业学院董事长杨名权 “22条”:给民办教育“雪中送炭”的好政策　　生源持续下滑；国家对公办高等教育的高投入，拉大了公办高校和民办高校的差距；人民群众由无学上，到有学上，再到上好学，社会需求发生了从量变到质变的变化。上述种种情况，给民办高校带来了新一轮的严重挑战。在民办教育处在做优做强的关键时刻，教育部“22条”政策的出台，可谓给民办教育“雪中送炭”。特别是——清理并纠正对民办学校的各类歧视政策，落实民办学校办学自主权，落实民办学校招生自主权，落实民办学校教师待遇，更具有针对性。　　要办好民办教育，要么给资金，要么给政策。这“一清理”、“三落实”就是办好民办教育的最好政策。我认为在民办学校处在进退两难的关键时刻，出台“22条”政策，具有十分重要的现实意义: 　　1.有利于实现民间资金和民办教育最大程度的融合。民间资金和民办教育都具有“民”的属性。民间资金渴望有优质投资渠道，民办教育渴望有更多融资来源，但如果没有好的政策支持，两者实现融合并不容易。　　2.有利于落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》。《规划纲要》提出“大力支持民办教育”。教育部“22条”从政策上进行了细化，有利于贯彻实行。　　3.有利于落实《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，为民办教育注入强大的活力。遏制公办高校和民办高校差距日渐拉大的趋势，促进民办高等教育的可持续发展，确保民办高等教育在整个教育系统中应有的话语权。 (甄晓彦约稿整理) (来源:人民政协网)

清理发展民办教育的歧视政策“动真格的”了(人民网) 民办教育界热切评说“22条”(来源：人民网>>中国政协新闻网) 2012年08月01日10:25 青岛滨海学院校长、党委书记韩方希清理发展民办教育的歧视政策“动真格的”了　　青岛滨海学院作为建国后山东省首所民办学校、首批普通本科院校，建校20年来，已培养出十九届毕业生，累计向社会输送了52000余名毕业生，在为国家节省12亿元人民币培养经费的同时，为青岛乃至山东、尤其是开发区经济社会发展提供了强有力的人才支持。　　“22条”的出台，此举对于引导、调动民间各领域资金进入教育领域的积极性，从而壮大民办教育投入和民办教育发展力量，对于推动我国民办教育发展具有重大现实意义。　　出台“22条”，作为民办高校，我们真正体会到了国家教育主管部门在落实国家教育规划纲要，清理发展民办教育的歧视政策上是“动真格的”了，这在民办教育发展过程中具有里程碑意义。　　作为民办高校，滨海学院在实际办学运行中，深感民办高校发展在教育政策差别化对待、资金渠道单一等发展之困，由于不享有同等待遇，很多在公办学校不是问题的问题，在民办高校却成为瓶颈问题。“22条”的出台，对于民办教育的发展堪称一针“强心剂”，民办教育发展的春天正在到来.

楼主又来给三本吧争气了，顺便给要报三本的考生一点建议(转) 蓝色and流浪举人5 我是前面说拿到银行offer的那位，现在我公务员进面试了，笔试第一，高第二14分，以后大家就不要再纠结三本到底好不好了，好与不好在于人，一本比三本好是无可厚非的，某些地方二本比一些三本差也是存在的，只有自己努力，路就可以自己选择，没有人会可以读一本二本但偏要来三本，三本普遍是优于专科的，但不排除某些专业优势特别强的专科，民不民办无所谓，只有三本的学校没有三本的学生

俞敏洪民大几乎全部划在了三本中间看来有几乎就不是全部(转) 游戏——迷俞敏洪说：民办大学几乎全部划在了三本中间. ------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------- 看来有"几乎"就不是"全部,"因此民办大学还是有"民二本"的存在,就连"教育部"的解释都没有否认,"教育部给出的解释是已经不再强制民办院校在三本招生". 高考二本AB,的标注,就是告诉考生,二本A 是公二本,二本B 是民二本(包括:独二本),而不是告诉考生二本B是三本,现在有人故意歪曲事实误导考生胡说什么?二本B的标注就是告诉考生这是三本,这完全是胡说八道.

重本一本二本三本都是本科(转) 重本一本二本三本都是本科儒雅的张幸 = 加称呼 =

论智力(转载) 儒雅的张幸 = 加称呼 = 举人5 考上重本生的大学生不要来这里秀智力，本人就是佩服那些应届考上清华，北大的。这些人的天分确是我等俗辈赶不上的，至于，那些应届考上重本也还算可以，还有一些复读了一届又一届考上重本生的，智力也属于普通了，又是三本生也复读不是照样也可以考上重本，总有一天会撞上大运的，你们说是吗？天涯我红人 = 加称呼 = 贡士7 是!儒雅的张幸: 观点对头吗2014-11-1 20:22回复儒雅的张幸: 985重本都跑到哪里去了，真无聊，孤独求败！ 2014-11-1 20:28回复儒雅的张幸顶一顶iamsomomoka 童生2 大多数都是应届的吧，说的好像秀智力的都是复读的似的，再说智力一样只能说明三本学习不努力，有什么好说的儒雅的张幸: 你是应届生，我看我市高考复读生考得比应届生好多了，我敢说全国都一样。 2014-11-2 08:52回复iamsomomoka: 回复儒雅的张幸 :那也是他们用一年的青春和汗水换来的，总比随波逐流要好，毕业了谁看你有没有复读过2014-11-2 08:59回复儒雅的张幸: 回复 iamsomomoka :问题是你们看不起人家三本生，说人家智力有问题，你看他们发表的言论。说一个智力稍微正常一点，都可以考上三本，就算你们耳总明，你们总有不如人家的吗？ 2014-11-2 09:05回复双Ge子mi星ni 贡士7 我们市基本没有复读生 2014-11-02 09:04儒雅的张幸: 那个市这么牛，说出来，将来送我儿子到那里读书，让我儿子也考个重本，光宗耀祖一下2014-11-2 09:11回复双Ge子mi星ni: 回复儒雅的张幸 :。。。太苦了，没人爱复读。前几年还有一个复读班，现在都没了。山东威海。2014-11-2 09:12回复儒雅的张幸: 哦，我知道了，我们省也有一个全班都是清华北大的最牛班，湖南长郡中学。他们是把我们省最牛的尖子生编成一个班，然后，这个班，被新闻媒体称为全国最牛班，我也知道河北衡水，还有一个复读班，办在深山老林里，最牛高考复读班。2014-11-2 09:19回复双Ge子mi星ni: 回复儒雅的张幸 :可是我们是考什么样都不复读而已。 2014-11-2 09:21回复儒雅的张幸: 回复双Ge子mi星ni :那我真的佩服你们那个班的学生，那才是真正聪明过人，不得不服。真的象你们这样聪明，没必要跟人家三本生来秀智力，你说对吗？成才聪明只是一个方面，还有许多其它不可确定的因素。你说对吗？

给三本孩子们孩子们一封信。(转载) 夏站天后灬小爷窗外的雨越来越大我的心久久不能平静。六年前的我还和你们一样，也在犹豫着走三本还是复读。由于心态没调整好，本来可以走好二本，结果只走了个三本，我父母没有说什么也没有逼我，我想了一个晚上，决定多花点钱走三本，因为家里经济原因，我不得不申请贫困生补助和助学贷款。我知道，三本比不上一二本，但是我们起点是一样的，我决定我要在大学四年里好好发展，晚上寝室里的室友都在玩游戏，我却早早睡觉。同学们都逃课，我却上好每节课。就这样，我度过了四年。当南京工业大学的研究生录取通知书到我手里。我知道我成功了，两年的研究生我依旧没有放松，依旧去研究自己的专业。而自己现在同学，都在忙着找工作。而我被国有企业录取，他们当初都是一本。所以，人生也不一定要停留，走下去或许更美好。

我是人事经理，看我如何聘三本生(转载) 211.97.65.* 不管123本，在这里都是一视同仁。第一关，填简历。看速度看字迹。填个二十三十分钟的字体草草的基本ko 第二，英文。随便一个英语美文阅读翻译，一百字，十分钟翻译。又会有人ko 第三，电脑。一份文件用word打字编辑excel制表，难度一及水平。第四，专业。假设为服装设计，会给你一块面料半小时内在电脑上设计效果图。五,面谈。三分钟自我介绍,对本行业本公司的了解,对自身的职业规划… 最后那些填表磨蹭字体如鸡爪英语差不会电脑基本操作专业混水谈吐结巴不自信者被ko

重本一本二本又如何？还不是和我们三本一样是本科！(转) 一楼谨献给百度三本吧！ ZXYZXZZJ 进士8

三本生最牛(转载) 作者:三本老人吧我们这里有个三本生，她的分数可以上重本本，然后，她放弃了机会，来到这个三本。我们百思不得其解。看着这么高的分数都为她叹息，稀嘘！为什么啊？为什么？后来，终于了解到具体原因。原来，他男朋友考上了这所三本学校，她不想与男朋友分开，不顾家里的反对，毅然决定一起和男朋友报考这所亖本，此女何等有情有义，此三本男，怎么这样牛啊，羡慕嫉妒恨啊？

123本都是相同的本科文凭只是侧重不同名声不同罢了起点一样 123本都是相同的本科文凭和学历,只是侧重不同,名声不同罢了,起点一样,一本毕业生毕业时也不用考重本高校(985\211)了,二本毕业生毕业时也不用考(一本高校\重本高校)了,三本毕业生毕业时也不用考(一本\二本\重本高校)了,123本毕业生毕业时就可以直接考上一层次高校(研究生院)了,大专生且不同,因为大专生低于本科(123本)一个层次和等级,所以大专毕业生毕业时必须考本科(专升本).

无论什么情况，只要奋斗就可以改变刚上高中的时候不懂事，只想玩，觉得中国的应试教育都是渣，自己要出淤泥而不染，绝不死读书。结果可想而知，当然是被学霸爆出屎了。读的高中是一所国家级重点高中，我在班上中等稍微偏下的位置。到高三的时候有点慌了，不能读大学我还能去干嘛，于是我开始努力，但是前两年都没怎么学啊，其他同学也开始高考冲刺，我在班上的排名还是没有变化。其实刚进高中第一次期中考试的时候可能是因为我适应新的学习环境较快的原因，我考了年级前一百名，所以班主任一直对我还保留着一个比较好的印象，高三的时候家里面也给班主任送了礼，让他照顾我一下，于是高三班主任把我安排在了特殊座位上（就是讲台旁边、离老师最近的两个位置），当时和我一起坐另一个特殊位置的是一个冲击清华北大的学霸。我的成绩毫无起色让班主任很尴尬，毕竟全班都猜得出来我坐到那个位置是什么原因，所以到后来我一看到班主任就绕着走。而让我最接受不了的是有些老师觉得我成绩差，平时就不愿意怎么理我。记得有一次月考，没有例外我的成绩不怎么样，但是有一道生物题上课没听懂，所以就拿着卷子去请教生物老师，当时生物老师看了眼题只说了句“这道题你都不会....”，然后就转过头不理我了，当时我差点当着其他同学的面哭出来。然后就是高考，只比三本线高出4分，于是去了四川大学下的一所三本。读大学的时候“穷二代”、“富二代”、“官二代”这些词被炒火了，我却被深深地刺激了，我怕以后进了社会当穷哈哈。于是我拿出了高中都不曾有的认真态度学习，我学的专业是信息工程，我的成绩一直名列全系靠前的位置。因为当时对所学专业不是很感兴趣，为了给自己留条后路，又以全省前十名的成绩通过了会计资格考试。读大三的时候决定还是走本专业的路，于是开始复习考研。考研那个苦啊，一个三本的本科生想去重本读研究生，跨度和难度是同等的。但是不管有多苦，我心里从来都没有过放弃的念头，一次都没有，我要让以前看低我的人看看，我是可以的，我要为自己正名。经过一年的复习，我成功考进了一所211大学，并且由于考研成绩不错，还拿到了奖学金。现在我终于可以不用担心在路上碰见以前的同学或者老师感觉没面子了。说了这么多，就是想告诉大家，也许有的人觉得三本弱爆了，很没有自信，但大家一定要有改变的勇气，通过自己的努力，即使在三本也可以得到好的发展，不管你以后是读研还是工作，努力奋斗才是唯一的出路。

一本二本没资格嘲笑三本（毕业四年感受）找工作时老板看重的是工作经验、谈吐、眼缘，而不是学历。本人毕业四年面试过二十多家，通过率也有三分之一，最终选择还在于我，前后做了三份工作。如今在一家半官方性质的企业上班，和日本、香港、国内211学校的本科乃至硕士毕业生一起工作，真没发现自已有什么学问上或工作能力上的劣势，更没有自卑感。因为我观察到他们的工作能力、专业水平也不过如此，只是当年在背书应试能力上优于我而已。几乎所有私企，没有哪个老板会在你的学历上纠结。有部分老板过分看重学历，而且据我观察老板也多以小年轻居多，那么个公司显然也不值得你待着。真正的成功人士压根不怎么看你学历，主要看的眼缘和谈吐。而大型企业或部分国企会在学历上设槛，那道坎多半是重点本科和非重点的区别，而不是一本二本三本的区别。我身边不乏211出来的朋友，也有大专生同学，没觉得他们有什么差别，从没有因为学历而区别人，我那些表哥表姐初中文化，做个体小买卖照样一年净挣十几万，倒是我们可怜兮兮上班，一年存不到几个钱。我只能说，文凭只能证明你的应试读书治学能力，人品、素质、工作和交际能力完全是另一码事，进入社会后关键看本事。

欢迎叁本(三本)朋友来自己家交流\学习,加深了解,增进友谊! 欢迎叁本(三本)朋友来自己家交流\学习,加深了解,增进友谊!

未来高考改革将逐步取消录取批次【本科（123本）即将合并】转未来高考改革将逐步取消录取批次【本科（123本）即将合并】只看楼主收藏回复天天扬言 = 加称呼 = 高考状元7 上海、浙江、江苏高考改革试点把本科（123本）合并划一，取消一、二、三本线，减少录取批次，取消一、二本、三本线后，大家认为，一本、二本、三本分数线的打通，对于所有高校来说都是好事。“目前一本、二本、三本分数线是按照行政手段将学校进行分批、分类，但实际上，每个高校都有自己的强项和弱项。一本、二本、三本院校打通后，所有学校都站到同一个平台上”。而没有了“一本线”、“二本线”的保护伞，也倒逼高校重视本科教学。新政对考生也有好处。“原来考生进了二本院校、三本院校，可能觉得自己首先是一本院校、二本院校的失败者，现在给了考生更多自信心”。 (0) 回复 1楼 2014-09-23 09:12pkyushu = 加称呼 = 高考状元9 对！这是好事情，对任何本科高院来讲，都不能人为地把本科高校铁板一块地分类、分批，这样无法调动各个本科高校和学生的积极性，限制了本科高校和学生的发展，打通1本线、2本线、3本线后，使123本高校和学生处于一个平台去竞争和发展，有利于本科各个高校以及学生的竞争和发展。回复 2楼 2014-09-23 09:40GCHG444 = 加称呼 = 高考状元8 2014年9月19日，上海浙江高考改革方案公布均不分文理科。浙江高考改革3+3模式，外语和选考均可考两次：①不分文理 ②除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术7门中选3门 ③外语和选考有两次考试机会，成绩两年有效 ④语数外每门150分，选考科目分等级打分，每门最高100分，总分750分 ⑤取消一二本等批次区别 ⑥2014级高一开始实施。上海高考改革3+3模式，不分文理，外语可考两次： ①不分文理 ②外语有两次考试机会 ③除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门中选考3门，选考5月考试 ④语数外每门150分；选考科目分等级打分，每门最高70分，最低40分，总分660分 ⑤取消一二本等批次区别 ⑥2014级高一开始实施。[10] 回复 3楼 2014-09-23 09:59吧吧发言 = 加称呼 = 高考状元9 高考双轨制中国出台方案，实现两类人才、两种模式高考。第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。

本吧怎么这么冷清？本吧怎么这么冷清？

2014年“长春建筑学院”招生计划

吉林省高校本科品牌专业建设点遴选评审会在长春建筑学院召开 2014年4月14日上午，“第一批吉林省高等学校本科品牌专业建设点遴选评审会”，在长春建筑学院行政楼三楼会议室举行。吉林省教育厅专家组吉林华桥外国语学院副院长邓必鑫教授、东北师范大学人文学院院长吕英华教授、长春光华学院副院长李文国教授、吉林农业大学教务处处长张东鸣教授出席评审会。长春建筑学院土木工程专业和环境设计专业，参评本次本科品牌专业建设点的评审。长春建筑学院石曙光校长及郑毅、雷雨霖、马永山、冯涌等分院、教务处领导参加评审会。　　专家组分别听取石曙光校长对学校专业建设总体情况汇报，土木工程专业和环境设计专业带头人对专业建设情况汇报，随后实地考察实验室，实习、实训场所审阅相关背景材料，并现场提问质疑。专家对长春建筑学院专业建设的总体思路给予肯定，称申报的品牌专业符合学校办学定位和特色发展方向，并对学校搬迁至新校区后的内涵建设和特色发展给予高度评价。　　此次评审，对于提升长春建筑学院专业建设的整体水平，提高人才培养质量具有一定的指导意义。

【我问你答】高考版，100个问题，帮你找到动力 .你想考一本二本三本还是大专?

东北亚小清华（长建科技园与吉林艺术学院将签订实习基地共建协议东北亚小清华（长春建筑学院）创办的东北亚文化创意科技园与吉林艺术学院将签订实习实践基地的共建协议：东北亚文化创意科技园与吉林艺术学院将签订实习实践基地的共建协议。东北亚文化创意科技园将吸纳吉林艺术学院的39个专业艺术工作室入驻园区，并为吉林艺术学院、“吉林建筑工程学院建筑装饰学院”等院校学生提供实习、实践、创业、创新及就业的基地；同时，吉林艺术学院、“吉林建筑工程学院建筑装饰学院”等院校将充分发挥自身的专业优势和人才优势，为东北亚文化创意科技园及其园区企业的发展提供重要的技术和人才支持。吉林艺术学院与东北亚文化创意科技园力求通过双方的努力，为动漫教育及产业的发展积累新经验、探索新模式、走出新路子，为全省科技文化事业的发展，起到引领、示范、集聚、辐射和推动的作用。（记者王璐史杰松）

我校男篮跻身第十七届省运会四强　2014年3月16日，第十七届吉林省省运会篮球赛拉开帷幕。我校男篮与全省体育院系高校同场竞技，取得了第四名的傲人成绩。　　首战告捷-逆风不低头。3月16日上午10点，我校男篮与吉林化工学院男篮展开第一场对决。虽然在前3节比赛我校一直以几分之差落后，但队员们不曾气馁并愈战愈猛，对吉林化工学院的步步紧逼，第4节剩余1分30秒，我校男篮接连两个完美的三分球反超化工，最终以3分领先优势赢得胜利。　　环环连胜-顺风能起势。3月17日下午15点，对战上届四强种子队吉林财经大学，我校男篮以压倒性的优势节节取胜。3月18日上午10点，面对小组内综合能力最强的对手长春科技学院，我校男篮的爆发力赢得了全场的掌声和认可。全场比赛以平局结束，激烈程度可见一斑。在5分钟的加时赛中我校男篮以2分优势取胜。　　艰难克敌-进军四强。3月19日上午9点，长建男篮迎来八分之一决赛对战对手吉林工师，我校经验丰富的技术教练高鹏用完美的防守战术导致对方失误犯规，我校男篮在两罚中一后抢下篮板，比赛结束以两分优势赢得比赛，教练员精湛的技术以及十足的经验，使吉林工师被我校男篮阻止在四强门外，我校男篮顺利晋级四强。　　最后对决-虽败犹荣。3月20日，我校男篮以小组第一的成绩出线，对战CUBA老对手长春理工大学。第一节比赛我校以绝对优势领先，以四分优势结束第一节比赛。可对手凭借着丰富的比赛经验，虽然之后的比赛我校男篮奋起直追，却因经验不足无奈以十二分之差无缘季军，最终取得了吉林省第十七届省运会男篮高校组第四名的优异成绩。

东北亚小清华(长建学院)男篮跻身第十七届省运会四强 2014年3月16日，第十七届吉林省省运会篮球赛拉开帷幕。我校男篮与全省体育院系高校同场竞技，取得了第四名的傲人成绩。　　首战告捷-逆风不低头。3月16日上午10点，我校男篮与吉林化工学院男篮展开第一场对决。虽然在前3节比赛我校一直以几分之差落后，但队员们不曾气馁并愈战愈猛，对吉林化工学院的步步紧逼，第4节剩余1分30秒，我校男篮接连两个完美的三分球反超化工，最终以3分领先优势赢得胜利。　　环环连胜-顺风能起势。3月17日下午15点，对战上届四强种子队吉林财经大学，我校男篮以压倒性的优势节节取胜。3月18日上午10点，面对小组内综合能力最强的对手长春科技学院，我校男篮的爆发力赢得了全场的掌声和认可。全场比赛以平局结束，激烈程度可见一斑。在5分钟的加时赛中我校男篮以2分优势取胜。　　艰难克敌-进军四强。3月19日上午9点，长建男篮迎来八分之一决赛对战对手吉林工师，我校经验丰富的技术教练高鹏用完美的防守战术导致对方失误犯规，我校男篮在两罚中一后抢下篮板，比赛结束以两分优势赢得比赛，教练员精湛的技术以及十足的经验，使吉林工师被我校男篮阻止在四强门外，我校男篮顺利晋级四强。　　最后对决-虽败犹荣。3月20日，我校男篮以小组第一的成绩出线，对战CUBA老对手长春理工大学。第一节比赛我校以绝对优势领先，以四分优势结束第一节比赛。可对手凭借着丰富的比赛经验，虽然之后的比赛我校男篮奋起直追，却因经验不足无奈以十二分之差无缘季军，最终取得了吉林省第十七届省运会男篮高校组第四名的优异成绩。

东北亚小清华(长建学院)召开2014年体育运动委员会扩大会议 2104年4月3日，学校2014年体育运动委员会全体扩大会议在行政楼3楼会议室召开。党委书记吴延红、全体体育运动委员会委员，及各学院分团委书记参加会议。会议由体育教研部高鹏老师主持。　　会上，体育部苗春播主任具体传达了教育部部长袁贵仁在电视电话会议上的重要讲话精神。学校体育工作关乎每一个学生的身心健康和一生幸福，必须高度重视学生体质健康，努力提高学校体育工作的实效性。结合会议精神，苗春播主任宣读了我校《2014年度学生阳光体育活动实施方案》和《长春建筑学院第二届田径运动会方案》，并在指导思想、总体工作、实施措施等方面做了详细说明和布置。　　随后，体育教研部高鹏老师对以上两个方案及《第二届学校田径运动会预案》相关问题做了细节补充和说明。全体委员对《2014年全年体育运动竞赛计划》、《阳光体育运动活动总方案》和《学校第二届田径运动会预案》细节问题进行了研讨。　　会议最后，吴书记对学校《2014年全年体育运动竞赛计划》和《阳光体育运动活动总方案》给予了肯定和支持，并强调了开展阳光体育运动在高校中的重要性。

东北亚小清华（长春建筑学院)图书馆

东北亚小清华（长春建筑学院）物理实验教学中心长春建筑学院物理实验中心自03年成立起从教学设计、仪器的选购到教学内容、教学手段、教学方法完全是紧扣人才培养目标和本课程的定位。我课程05年就被评为省级优秀课，几年来，课程组成员以无私奉献和拼搏向上的精神，自己研发、自己制造实验仪器多项，完成了省重点课题三项，出版了三种版本的实验教材，发表论文17篇，荣获吉林省优秀教学成果一等奖；吉林省教育系统师德先进个人奖。所使用的自编出版教材获吉林省优秀教材三等奖。　　师资队伍　　钱秀芹，教授，毕业于东北师范大学，退休前在吉林大学南岭校区物理系任教，2003年任长春建筑学院（原吉林建筑工程学院建筑装饰学院）物理实验中心主任，并负责筹建物理实验中心。2005主讲《大学物理实验》获“吉林省优秀课程”；本人被评为“吉林省教育系统师德先进个人”；主编教材《大学物理实验》，并获吉林省优秀教材三等奖，完成省重点课题三项，发表省级以上论文多篇。　　李世有，副教授，毕业于长沙水利电力师范学院，主讲大学物理实验课程，参与编写本中心实验教材。　　郭山河，副教授，现在吉林大学南岭校区物理实验中心工作，主讲大学物理实验，编写教材2部，设计特色实验仪器2部，发表省级以上论文多篇。　　范文超，讲师，硕士，毕业于吉林大学，主讲大学物理实验课程，辅导答疑。　　赵庆双，实验员，毕业于北华大学，负责实验设备的维护与保养。　　陈敏杰，教授级高高工，毕业于吉林建筑工程学院，负责土木工程学院物理实验的实地教学。