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月归蓬莱山联盟欢迎你
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【新手求助】莫生气、大家进来看看 偶尔,在一把黑色的散发着淡淡幽香名为“香妃扇”的扇子上看到这么一首小诗,诗句是这样的: 莫生气 人生就像一场戏,因为有缘才相聚。 相扶到老不容易,是否更该去珍惜。 为了小事发脾气,回头想想又何必。 别人生气我不气,气出病来无人替。 我若气死谁如意,况且伤神有费力。 邻居亲朋不要比,儿孙琐事由他去。 吃苦享乐在一起,神仙羡慕好伴侣。 看了之后,自己感慨颇深的,确实说得太好了。其实,这是一个很浅显的道理,很多人都明白这个道理,但在生活中也有很多人做不到这一点。当然,也包括我自己,所以,看了这首诗后心中就涌起丝丝的驿动,想要把心中所想倾诉于笔尖。 生气这东西真的害人菲浅,轻者对身体造成伤害,如专家所说的伤肝我暂时还没有感觉到,但是造成胃胀气、消化不良倒是亲身体验过了;严重的呢还能导致同事、亲人间的人际关系不好,甚者会让人失去性命。君不见新闻中不时报道的刑事案件中,部分案件的案发缘由归根究底其实就两个字:生气。说到这里,不由地想起初中班主任常对我们所说的一句话:“生气,是拿别人的错误来惩罚自己。”也不知道这是不是他的原话,但说得却是很透彻。每一天,每一刻,很多人都在生气。生气的原因却是各不相同,同事间为了一个不同的意见而生气,夫妻俩为了一个摔碎的杯子而生气,老师因为学生不听话而生气,父母因为孩子不听话而生气等等。确实,就如一些专家分析的那样,社会是进步了、发展了,但是作为这个社会中人的生活压力也随之增大了,人们也就更容易生气了。 作为一个老师,每一天确实有很多事情令我们很生气,如前一分钟我们还在强调着安全问题,后一分钟又有学生因打闹而摔伤了;或者第一节课下课前提醒学生下一节课要听写生字,第二节如此种种,能不让人生气吗?但是,生气了,结果又如何呢?多数情况只能是于事无补,对改变事情的结果没有什么帮助,甚者还会出现事与愿违的结果。想想,确实是这样的。如一个学生成绩老是上不去,听写生字十个写不出三四个来,你生气了,骂他了,他不仅不可能马上写得出来。这样的学生,除去资质好坏不说,他总是有原因的:可能是基础太差,可能是他上课时没注意听课根本不知道要写哪个,也有可能是其他原因等。很多事情,我们没有经过调查是不会知道的。如果我们生气了,没调查清楚就批评学生了,如果不是学生故意而为之,那么他肯定会产生逆反心理,久而久之不仅造 成 老师的威信下降了,也可能会加深学生的厌学行为。结果就和我们的初衷不一样了,当然,这是我们每一位老师所不愿意看到的。 曾经遇到过这么一个班级,五年级了但是仍然有半多的学生背不全乘法口诀,没遇到计算题就会人人拿出个计算器猛地按,让他到黑板上板演却会连简单的竖式多算不出来,整个班的基础不是一般的薄弱。记忆中,刚接手这个班时没有几节课是能够顺利地按照教学计划上下去的,帮他们补拉下的知识吧,又会占用很多时间,教学进度就会受到很大地影响;不补吧,课是上完了,但没收到什么效果。有时候,一个简单的问题都需要重复几遍才勉强可以解决,真的令人很生气,有几次实在忍不住就开骂了。结果可想而知,骂完后气是顺了,但学生的情绪却是低落了,也不那么喜欢听课了。也不能怪学生啊,本来自己学不好就够难受的了,还要挨老师的骂,肯定不会好受了。如此几次之后,我发现自己即将陷入了一个恶性循环之中,越是骂学生,学生越是学不好,如此以往教学成效只能越来越低。痛定思痛之后,便也冷静下来了,不改变方法和态度是不行了。对于学生拉下的知识,千方百计地利用一切能够利用的时间帮他们补,能补多少是多少。坚持了一段时间之后,效果就慢慢地出来了,学生的自信随着知识的不断增加而渐渐恢复了,课也好上多了,一个即将出现的恶性循环也开始转变成为良性循环了。 朋友,真的凡事莫要生气,生气了只能给自己带来无尽的烦恼。俗话说得好:“忍一时风平浪静,退一步海阔天空。”
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