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【第十二届科技节系列宣传】智能学院举办WEB技术技能创新大赛 2025年5月初,智能制造与计算机学院举办WEB技术技能大赛,本届大赛延续“实战导向、校企协同、以赛育人”理念,在赛制优化、技术难度、产业融合维度全面升级,吸引23级计算机应用技术专业共300余人报名,最终13支队伍通过层层选拔晋级决赛。本届大赛设置Web趣味编程设计大赛、Web网页设计制作大赛、Web界面设计大赛三大核心赛道,在保留传统赛项基础上,融入人工智能、低代码开发等前沿技术元素,涵盖智慧教育、数字文旅、工业互联网等领域。Web技术技能三赛联动:首场趣味编程大赛在断网环境下考验Java/Python算法思维,涉及字符串处理与循环逻辑;第二场网页设计大赛通过HTML5/CSS3动画交互实现主题网站架构与动态效果融合;终场界面设计大赛运用Photoshop完成科技节视觉海报创作,以构图创新与色彩叙事展现数字美学应用,传达了校园科技节的创新精神和科技氛围。经过三天激烈的角逐,参赛选手凭借精湛技艺与创新思维交出亮眼答卷。他们的代码中跃动着创新的火花,设计里流淌着美学的追求,合作中淬炼着职业的初心。WEB技术技能大赛的持续迭代,印证了“以赛促教、以赛促学,以赛促改、以赛促建”的理念在计算机应用技术专业建设中的价值,它不仅是技术比武的擂台,更是教学改革的推手、产教融合的桥梁、人才成长的熔炉。未来,智能制造与计算机学院将紧扣数字经济时代脉搏,以赛事为支点,紧跟产业需求,强化教学支持,汇聚校企资源,持续提升人才培养质量,培养更多“懂技术、会创新、有韧性”的数字工匠,为职业教育高质量发展贡献智慧与力量。
【第十二届科技节系列宣传】智能制造与计算机学院举办专家讲座 为深化产教融合,推动数字领域人才培养,近日,智能制造与计算机学院特邀常州数据科技有限公司总经理、高级工程师王廷生做专家讲座,围绕《数字经济转型中的数智实践》展开分享。聚焦数字前沿,解析转型路径王廷生常年从事数据治理、软件开发、数字政府建设、工业互联网等工作。讲座中,他立足国家政策与地方实践,系统阐述了数字经济背景下数据要素的市场化配置趋势,分享了数字与模拟、信息化、数字化、智能化的概念与区别,阐述了大数据的特征和演进;分析了常州数字经济的政府布局、产业发展,智能化应用场景及企业“智改数转网联”的实战经验;并针对数据要素流通中的痛点,提出了标识解析、工业互联网平台等创新解决方案。以“数据”筑基,用“智能”赋能校长助理、智能制造与计算机学院院长宋昆点评,本次讲座兼具“理论高度”与“实践温度”,不仅厘清了数字化、智能化等关键概念,更为学院科研教学提供了鲜活案例。他结合学院在智能制造领域的研究方向,提出“数据是新型生产要素,智能是未来核心竞争力”,呼吁师生主动对接产业需求,在数据安全、可信流通等技术攻关中贡献高校智慧。智能制造与计算机学院师生代表约200人共同聆听了本次讲座,现场反应热烈。
智能学院学生在蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛取得佳绩 为了规范人才培养和比赛竞技,江苏省高等教育学会将(国家级A类学科竞赛)“蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛江苏赛区”,纳入“全省普通高校本专科生学科竞赛省级赛事目录”,彰显了赛事的权威性和专业性。 近日,第十六届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛高等教育组举办电子赛-5G 全网规划与建设,比赛内容由理论题和实操题两部分组成,其中实操题分为工程开通题和工程排错题。实操赛题聚焦通信前沿领域,要求选手根据给定场景,如工业园区、大型场馆等,完成5G网络的需求分析、基站选址规划、核心网架构搭建、天线参数优化及室内外覆盖方案设计,运用仿真工具对网络性能进行评估与优化,全面考察5G通信技术应用能力。 智能制造与计算机学院计算机教研室从2024年11月组织校内部分优秀学生备赛,采用“老带新”的组队模式,由22级数媒班崔鹏同学和23级计算机应用5班倪天乐同学组成参赛队伍。在指导教师顾留锁和谢俊的带领下,他们以官方赛题资料为指引,从零开始钻研5G组网原理和技术、网络优化等核心内容。通过课程与实操相结合构建知识体系,相互学习,积极训练备赛,最终倪天乐和崔鹏分别获得省赛二等奖和省赛三等奖。 在此次大赛的基础上,我校将不断总结集训、备赛、实战的经验和技巧,为今后赛事提供参考,积极参与各类技能大赛,通过岗课赛证融通推进教学改革,加强专业建设和师资队伍建设,培养具有高超技艺和精湛技能的高技能人才。
专家团队调研智能制造产业学院,共谋高职产教融合 我校专家团队由张涛副校长带队,前往位于滨江经济开发区的常州阿普智能科技有限公司,深度研讨我校与常州阿普智能科技有限公司合力举办智能制造产业学院,共同谋划民办高职学院产教融合的建东方案。 常州阿普智能科技有限公司成立于2018年,致力于光伏自动化设备、光伏组件回收装备、等离子刻蚀设备、全智能立体库以及锂电电池回收装备的研发、生产、销售、服务安装,是江苏省高新技术企业。目前,阿普智能与我校共建智能制造产业学院,公司方提供一体化教室、实习(生产)车间以及各种设备,我校提供办学资质、师资队伍以及课程体系。 校企双方共5人参加研讨。张涛表示:当下高职院校生源增长,尤其是工科专业方面需求增大,而培养工科专业的毕业生需要更多的设备设施。校企双方共建产业学院这种产教融合方式,真正调动了双方的办学积极性,是可持续的合作方式,建东职业技术学院将沿着这条路探索前行。 阿普智能公司穆亚琦总经理认为:建东职业技术学院作为有着二十多年办学经验的民办高职学院,拥有办学资质、师资、课程等成体系的资源,以及成熟的教育教学“话术”。建东办学方式灵活务实,符合企业要求,这些都是阿普愿意与建东合作的基础。社招生、企业委培学员以及建东学生进入产业学院,经过共同培养再推荐给用人单位使用,阿普公司和建东学院都实现了各自的价值,用人单位则有了符合岗位要求的员工,社会效益也得以实现。 文化学者倪筱荣研究员认为:建东职业技术学院与常州阿普智能科技有限公司共同举办产业学院,其产教融合的核心纽带是双方需求的多维度互补,这是以校企双方需求的多维度互补为融合纽带的民办高职院产教融合建东方案。 智能制造课程专家罗广思教授表示:学生岗位能力分析是构建课程体系的重要环节,企业提供了岗位市场需求方向以及实习岗位,为学校培养应用型技能型人才奠定根基。 智能制造学院院长宋昆参加了研讨。专家团队实地考察了智能制造产业学院的教学场地、设备以及产教融合文化长廊。 我校和阿普智能校企双方以产教融合为纽带,共建产业学院,共育技术技能人才,多维度互补,实现了合作共赢。
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