酷炫冷心的个人资料

尝试解释运动力 1、运动力和速度运动力是物质的固有属性，不会凭空消失或者凭空出现（在目前为止）。它让物质运动，可以从其它力转化。速度是运动力作用在物质上的体现，雷的定义是“物质每一秒走过的路程”。从这个定义可以推出瞬时速度的本质是路程和时间的比值，不可能是瞬间的。 2、运动力公式 l=kmv 每一个物体的运动力都是看不见的，但是速度可以看见，所以运动力公式从速度判断运动力大小。 3、运动力方向每一个物体上都有很多运动力，这些运动力有自己的作用方向，所以运动方向是根据最大运动力的方向决定的。类老师的运动力里有一些往上，有一些往下，哪个方向的运动力大雷就往哪里运动。根据运动力定律，雷老师如果没有受到地心引力的作用，他一跳就会飞出地球。

永雷从不无理取闹，从来有理有节，只有伟人行为，没有疯狗模样。一代伟人风范，群众惊掉大牙，你说此人是谁? 雷公名为邵武。 @雷绍武

永雷从不无理取闹，从来有理有节，只有伟人行为，没有疯狗模样。要问此人是谁，且看本吧吧名。

比较而言，学习理工科的人，较之只接受文科教育的人，在自觉关注比较而言，学习理工科的人，较之只接受文科教育的人，在自觉关注逻辑知识方面要强一些。这是因为自然科学理论本身就是逻辑理论知识的演化和具体化。牛顿力学三大定律实际也是形式逻辑规律的具体化，后来的相对论、量子理论，乃至近期的基因结构理论、基本粒子超弦理论等也一样。理解不到这一点，就很难成为一位卓越的科学技术专家。所以，有觉悟的人都会自动地去钻研逻辑思维方法，关注新的逻辑工具、理论、规律的出现，甚至会去主动地发现、发明、创造新的逻辑方法、工具和理论。雷老师不能只关注着物理理论，还要研究逻辑方法。只要找对方法，雷一定可以做出惊人的科学成就！而且，逻辑让人善辩，雷老师学习了逻辑并且熟练掌握后可以轻松化解两种人无理取闹的人身攻击。其他逻辑能力不如雷老师的也可以去学习，毕竟成功=正确的方法加勤奋，有了方法和勤奋普通人也可以做出一番成就！

两种人逻辑 1、我骂你，我有理。你骂我，你就是疯狗。 2、你不按照我相信的逻辑去做，你就是愚昧无知。 3、那么厉害的权威都不行，你更不行！两种人自己没有思维能力，只知道不懂装懂、人云亦云，又要阻止雷老师这样的人去创新。在他们看来，不符合他们逻辑的都是愚昧无知。他们的逻辑往往不经过批判性思维，他们却自以为是的贬低那些与众不同的人，说他们是愚蠢的人

永雷有理有据有礼有节，哪条不像绍武？大人大量大手大笔，哪句不永雷有理有据有礼有节，哪条不像绍武？大人大量大手大笔，哪句不符雷公？

请大家保持基本的尊重不要对别人随意的嘲笑和讽刺，这是对别人的尊重，也是自身修养的体现。首先对他们的执着表示敬意，国家需要这样的人，并予以支持。也许他们会失败，但这并不妨碍对他们的尊的。世界上几乎所有的发明，都跟中国无缘，这是一个值得深思的问题。世界上有大多的不可能，然而最后都变成了现实。在无线电话没有发明之前，你能想象即使相隔万里也能通话吗？在人类没有到达月球之前？你认为有可能吗？

我要测量认知结构之间的相关度，把两个信息的相似程度以数字的形我要测量认知结构之间的相关度，把两个信息的相似程度以数字的形式表达出来，用于研究。简单地说就是计算两个认知结构之间有多少东西是一样的，有多少不一样。假设有认知结构a和b a是A的认知而b是A的认知对象（学习的目标）通过a的整体质量（信息数量）和b的质量的对比，找到并且减去不一样的质量就是相关度。大家有什么好办法 @雷佋武▫ @雪邵武🔥

可能是世界上最恶心的民科米用，听说他在微信里发老婆的露b照。实在是太恶心了！ccoop也在群里

雷老师的运动力理论给了我灵感我发现了智力运动方程，提出了一个新的解释认知、学习的理论。感谢雷老师，希望雷老师能创造更多过好的理论并且早日得到认可！

国人最大弊病是总是用已有经验来衡量一切事物，甚至带有强烈批判国人最大弊病是总是用已有经验来衡量一切事物，甚至带有强烈批判性，这种思维模式最大漏洞在于这些经验本身就是错误的（即经不起严谨的验证），即便科学也面临这个问题，只不过含金量明显比这种“经验”高得多，至少目前看来是正确的。希望大家不要迷信科学，认认真真的思考、认识世界

证明：雪绍武没有找到雷的错，是不懂装懂为什么不回答？只会不懂装懂？

这些都是你的认识理解问题，还有一些我不想解释，太多了@雪邵武🔥 @雷绍武

我明白为什么大家反对雷了我知道，雷老师的理论是比较先进的。因此两种人人不能理解，更多人理解的不深，几乎所有人都无法证出而只能将其了解到7-9层。我属于第二种理解的不深的，但是我相信自己仍然超越了王为民、三江等等民科，因为我至少知道只是个普通人。他们却自以为是的称自己将其证伪，实在是太差太差了！在我看来，这个世界有三种人: 1、两种人不懂装懂、人云亦云常常把雷老师理论当成垃圾还自以为聪明，愚昧无知的可怜 2、普通人理解的不深，但是有些理智，知道自己去思考。即使想不明白也不会不懂装懂的说这是错的，像我这样没有深入理解却仍然不会人云亦云、不懂装懂而至少保持怀疑态度的普通人，属于上等普通人。 3、聪明人理解了雷老师大部分理论内容甚至将近完全了解，但是仍然无法在得不到雷老师指导的情况下将其证明。或者只能在人类认知层面上证明。雷老师的理论是两种人无法证明错误或者正确的，因为除了雷老师本人可能没有谁可以证明（包括我）。更何况是两种人 1、雷老师理论的实验数据有人可能认为这证明雷理论是错的，其实这充分证明了实验可能是错的。因为实验是不可能证明的 2、任何人都可以证明确实如此，任何人都可以证明，只是证明结论不一定正确。雷的理论是我们无法证明的，因为我们只是普通人或两种人而已。要证明就等雷老师自己去证明吧，不要妄想了。 3、不可证伪性雷老师理论有不可证伪性，人类无法证明（目前如此，未来不知）。因此，大家不要浪费力气去证明了。没有人做得到，雷老师想去证明就去吧，反正证明不了。反对的绝大部分是智商问题，只有少数可能懂装不懂。比如说：太虚空间、刘武亲、王为民。他们只是没有理解，就这么简单。说什么“实验证明运动力是错的” PS:再看不懂可能真的是**中的**了

我有一些话对你们说你们说要指出雷老师理论的错误，那么那么就指出错误。而不是无理取闹，无理谩骂。这叫“帮助雷老师”吗？你们的所谓“指出错误”往往只是自以为是的错误或者无理取闹，不得不让我怀疑你们别有用心。 @客观且温柔的♀ @雪邵武🔥 @永远最快 @太虚空间 @雷绍武

黑洞是骗局？作者：雷绍武【图片】最近，新浪科技讯北京时间4月10日消息，这就是天文学家捕获的首张黑洞照片！此次发布的黑洞图像揭示了室女座星系团中超大质量星系 M87中心的黑洞，其距离地球 5500万光年，质量为太阳的 65 亿倍。其实，黑洞只是一种普普通通的天体形状，没有那么神秘。我在《宇宙揭秘》中说的很明白。《宇宙揭秘》九，揭秘黑洞说：在宇宙中，因为各个天体运动的速度不同，运动的方向不同，受到的万有引力不同，因此，天体的碰撞时有发生。 1，如果是两个质量大小差不多的天体发生碰撞，就可能碰碎为一些小的天体。如大小行星，卫星，彗星等。岩浆类物质天体碰碎后形成的是球形类天体。岩石类物质天体碰碎后形成的是不规则的各种形状的岩石类天体。 2，如果A天体不能击穿或撞碎B天体，它们就会融合为一个天体。 3，如果是一个坚硬的A天体飞速击穿击碎一个很大的B天体正中。无论这个很大的B天体是气态的，液态的，还是固态的，一定会形成一个深邃的黑洞。黑洞周围的一切物质必然会源源不断的往黑洞中运动。如果流动的物体的运动力小于B天体的引力，B天体流动的物体会从洞的出口出来后源源不断的流入B天体背面，再源源不断的流入B天体前面，再源源不断的流入B天体的黑洞。循环不止。如果流动的物体的运动力大于B 天体的引力，那么，B天体将不复存在，形成流动的管状天体如果击穿的不是B天体的正中位置，这个深邃的连体通道就会弯曲。从正面看，一定是一个深邃的黑洞。 4，质量和速度差不多的几个天体在一个平面上相互吸引后没有发生碰撞，而是形成相互追逐的旋转星团。这种旋转的星团吸收周围的天体后形成旋转的天体系统，这种旋转的天体系统中心必然是黑洞。 5，，有的天体或星系，因为自转速度太快，在旋转的运动力大于自身引力的作用下，一定形成一个快速度旋转的圆环天体系统，中间一定是没有物质的黑洞， 6，如果是一个大的，坚硬的A天体飞速撞击一个很大的B天体边缘部分。坚硬的A天体引力必定拉扯B天体的撞碎，撞飞的部分物质慢慢自旋。形成一个以A天体为中心的旋转天体系统。这个旋转天体系统中心，一定是不发光的所谓的黑洞。一切经过黑洞周围的发光天体不是被吸进黑洞中去，消失在黑洞中。就是被中心天体吸引，碰撞，消失。这就是哪些人所说的连光都能够吸收的黑洞神话。上面解释的就是黑洞形成的几个主要原理。其实，黑洞并没有哪些人说的那么神秘。如果转动到90度方向拍摄，肯定就不是现在看到的形状了。

是我误会你们了我在群（雷老师大战两种人）里看到吧主说“雷绍武太差太差了，比之前还有退步……”，再加上吧主和群主之前的表现。让我怀疑你们只是在欺骗雷老师，试图用一唱一和的方法把雷老师留在吧里当成取乐的傻子。我不愿意看到一个真心宣传他“真理”（他认为）的老人被当成傻子用来取笑，我建立吧的主要目的有三个：1、可以有更多机会与雷老师交流2、可以让雷老师认识到错误，宣传他那些理论到全世界是不可行的3、避免有人对他无理谩骂 @客观且温柔的♀ @雪邵武🔥 @食蜂女皇sama

如何高效学习雷氏物理学？一、获取信息看书可以用快速阅读或者其他阅读方法，上课可以做笔记。如果时间足够，笔记上可以用思维地图的原理做笔记。简单地说，就是如何高效的获取有效的信息。获取方法如上所说二、理解用之前说的理解方法就可以，一般初中知识只要把逻辑学基础知识的思维形式掌握了就可以轻松理解。简单地说，就是学习基本的逻辑思维方法，用这些思维方法去理解文章内容。学习效率跟着你对思维方法的掌握程度提高而提高例子:运动力是物体运动需要的力，只有它能让物体运动。理解可以用逻辑方法，运动力（这是要理解的概念）物体运动需要的力，只有它能让物体运动（概念的内涵，也是和其他概念的差别）。可见这个概念说的是“运动力是唯一一种让物体运动的力” 三、拓展拓展——与其他信息建立联系，拓展有三种主要方式。 a）深度拓展——探究知识的背景。 why（为什么）？因为？ b）横向拓展——探究知识的关系。 c）纵向拓展——与其他结构联系后，从其他结构的角度探究知识。 d）斜向拓展所以呢？可以怎么样？要怎么样？知识点之间是互相联系的，而不是单一的。整体性学习的基础是将知识联系起来以达到记忆和应用知识的目的，开始学习的最佳方法是比喻、内在化、基于流程的记事和画图表法，这些方法，是整体性学习的基础。结构、模型和高速公路是整体性学习策略的基础。结构是关于某个学科的知识之间联系的总和，可以把它看作是我们大脑中的城市。因此，为了学习效率需要找到很多的联系如何拓展？ 1、把同一科目的知识互相联系例子:运动力和运动力公式只有知道了运动力是什么，才能理解运动力公式。也就是说，只有把运动力和运动力公式联系起来才能理解运动力理论。为了保证学习效率和掌握程度，需要把运动力理论的知识相联系。 2、再把不同科目的知识联系互相联系可以用做比较等，可自己百度如何建立知识体系。例子:《宇宙解密》和《运动力理论》这两个理论是雷氏物理的不同分支，因此可以看成两个学科。其中运动力公式在研究《宇宙解密》时也需要用到，因为研究宇宙秘密时需要计算运动（宇宙秘密包括运动嘛）。这是不同科目知识相联系的表现，联系多了有助于思考的深入和记忆。 3、深度拓展和斜向拓展，如果是公式这样的解决方法的话可以先问一问为什么产生这个公式，对它是解决哪些问题的有初步了解。然后问怎么用？例子:l＝kmv 为什么要有这个公式？因为要用它计算运动力，所以这个公式是计算运动力的。为什么要用它计算运动力？因为运动力的计算需要公式，所以雷老师产生了这个公式。可见，在需要计算运动力时需要这个公式。这个方法的灵感来源于5why和5so，先问why然后问so，逻辑能力差需要方法练习。复习（检测） 1、先回忆一遍，查漏补缺。 2、再用费曼技巧进行检测，看看自己的理解深度，并且加深记忆。 3、复述，用自己的话简单的说一遍。加深记忆和理解，检查掌握程度我敢说，只要你逻辑能力强到可以用我说的方法把知识轻松理解并且能够把拓展做好，就有可能一个月学完初中课程。

我知道，雷老师的理论是比较先进的。因此两种人人不能理解，更多我知道，雷老师的理论是比较先进的。因此两种人人不能理解，更多人理解的不深，几乎所有人都无法证出而只能将其了解到7-9层。我属于第二种理解的不深的，但是我相信自己仍然超越了王为民、三江等等民科，因为我至少知道只是个普通人。他们却自以为是的称自己将其证伪，实在是太差太差了！在我看来，这个世界有三种人: 1、两种人不懂装懂、人云亦云常常把雷老师理论当成垃圾还自以为聪明，愚昧无知的可怜 2、普通人理解的不深，但是有些理智，知道自己去思考。即使想不明白也不会不懂装懂的说这是错的，像我这样没有深入理解却仍然不会人云亦云、不懂装懂而至少保持怀疑态度的普通人，属于上等普通人。 3、聪明人理解了雷老师大部分理论内容甚至将近完全了解，但是仍然无法在得不到雷老师指导的情况下将其证明。或者只能在人类认知层面上证明。雷老师的理论是两种人无法证明错误或者正确的，因为除了雷老师本人可能没有谁可以证明（包括我）。更何况是两种人 1、雷老师理论的实验数据有人可能认为这证明雷理论是错的，其实这充分证明了实验可能是错的。因为实验是不可能证明的 2、任何人都可以证明确实如此，任何人都可以证明，只是证明结论不一定正确。雷的理论是我们无法证明的，因为我们只是普通人或两种人而已。要证明就等雷老师自己去证明吧，不要妄想了。 PS:再看不懂可能真的是**中的**了

谈谈雷式物理学与人类我知道，雷老师的理论是比较先进的。因此两种人人不能理解，更多人理解的不深，几乎所有人都无法证出而只能将其了解到7-9层。我属于第二种理解的不深的，但是我相信自己仍然超越了王为民、三江等等民科，因为我至少知道只是个普通人。他们却自以为是的称自己将其证伪，实在是太差太差了！在我看来，这个世界有三种人: 1、两种人不懂装懂、人云亦云常常把雷老师理论当成垃圾还自以为聪明，愚昧无知的可怜 2、普通人理解的不深，但是有些理智，知道自己去思考。即使想不明白也不会不懂装懂的说这是错的，像我这样没有深入理解却仍然不会人云亦云、不懂装懂而至少保持怀疑态度的普通人，属于上等普通人。 3、聪明人理解了雷老师大部分理论内容甚至将近完全了解，但是仍然无法在得不到雷老师指导的情况下将其证明。或者只能在人类认知层面上证明

谈谈两种人与雷式物理学我知道，雷老师的理论是比较先进的。因此两种人人不能理解，更多人理解的不深，几乎所有人都无法证出而只能将其了解到7-9层。我属于第二种理解的不深的，但是我相信自己仍然超越了王为民、三江等等民科，因为我至少知道只是个普通人。他们却自以为是的称自己将其证伪，实在是太差太差了！在我看来，这个世界有三种人: 1、两种人不懂装懂、人云亦云常常把雷老师理论当成垃圾还自以为聪明，愚昧无知的可怜 2、普通人理解的不深，但是有些理智，知道自己去思考。即使想不明白也不会不懂装懂的说这是错的，像我这样没有深入理解却仍然不会人云亦云、不懂装懂而至少保持怀疑态度的普通人，属于上等普通人。 3、聪明人理解了雷老师大部分理论内容甚至将近完全了解，但是仍然无法在得不到雷老师指导的情况下将其证明。或者只能在人类认知层面上证明

科普:雷老师的理论不可证伪雷老师的理论是不可能被两种人证明错误或者正确的，因为除了雷老师本人可能没有谁可以证明（包括我）。更何况是两种人 1、雷老师理论的实验数据有人可能认为这证明雷理论是错的，其实这充分证明了实验可能是错的。因为实验是不可能证明的 2、任何人都可以证明确实如此，任何人都可以证明，只是证明结论不一定正确。

雷老师运动力理论真的没错吗？ -------关于运动力理论---- 作者:成功的密码摘要: 运动力理论主要分为对运动力的解释和运动力的计算（运动力公式），运动力公式的研究方向是正确的。运动力的解释是正确的，揭示了运动的本质。运动力的方向正文: 1、运动力定义的正确性定义官科对动能的定义：物体由于运动而具有的能量，称为物体的动能。事实上，把让物体运动的那个“能”定义为运动力是可以的，因为运动力和动能的本质是一样的。动能是其它能量转化成的，运动力是其它作用力转化成的。而其它能量和作用力是同样的因素造成的，因此它们的本质是一样的。只是没有得到官科承认而已 2、运动力公式的正确性运动力公式L=kmv 因为速度的描述需要涉及到时间，所以，运动力公式需要加入时间。运动力是看不见摸不着的，它的大小只能通过速度变化来观察。物体有运动力才会运动，因为质量是运动力的另一种形式，所以物体运动力测量需要涉及到质量 3、对运动本质解释的正确性运动力理论对运动的解释是运动力作用在物体上产生的反应。运动的种类有很多，什么机械运动、园周运动。但是运动的本质是运动力的作用，有足够的运动力就一定运动。 4、运动力方向的判断运动力让物体运动，应该物体中可以有很多股运动力，而我们目前只能观察到决定物体运动方向的那股运动力。所以，我们要通过物体运动方向判断运动力方向。 5、运动力的测量运动力是看不见摸不着的，它的大小只能通过公式测量。而结论 1、运动力的解释是正确的 2、运动力公式研究方向正确 3、运动本质的解释是正确的，本质是:运动力的作用 4、运动力的方向只能通过运动方向判断

公告:关于雷老师与各吧友关系处理雷老师这个人其实挺老实的，据我所知他从来不主动骂人。虽然我来吧里只有短短几个月，对之前的事情不了解。不知道以前的雷老师是什么素质，他或许在以前得罪过你们。但是在我看来，无理谩骂、胡搅蛮缠不是正人君子应该做的。希望你们可以忘记过去，相互原谅对方，有理有据、有礼有节的讨论。下面说一说具体规定 1、不得打雷老师进行人身攻击 2、想要向雷老师提问题的话随便提，只要不是带有人身攻击之类的 3、对雷老师进行人身攻击删帖封号，一天起步 @客观且温柔的♀ @雷绍武

《两种人社会之两种人的救赎》两种人教育帖没素质的两种人的横行是这个世界的悲哀，他们不仅仅浪费了自己青春年华，他们危害的是整个社会，整个世界。他们阻碍科学和道德等各方面的进步。让这个社会再也出现不了新的思想，他们自己又只知道不懂装懂，人云亦云，这样的人怎么可能给全世界带来大的进步呢？反而可能导致人们包括他们的下一代变成和他们一样的两种人，如果全世界都变成他们那样的两种人，后果是无法想象的。没有了创新，没有了进步，没有了道德，每个人都和疯狗一样，碰到新东西或者与自己相反的观念只会咆哮。这样的世界不仅仅没有钱途，还有可能被两种人推下深渊。这个世界上还有什么存在的意义？要彻底消灭两种人，这个社会，这个世界才能用最快的速度进步。因为他们的危害是巨大的，他们不仅仅浪费了自己青春年华，他们危害的是整个社会，整个世界。他们还阻碍科学和道德等各方面的进步。 -----成功的密码

吧友村长课堂说得对村长课堂: 回复雷绍武 :对于那些被官科吧友村长课堂说得对村长课堂: 回复雷绍武 : 对于那些被官科洗脑的，自认受过教育的，没有自己思考能力的人们，就如同一个装睡的人，无论如何也叫不醒他们，让他们离开被窝。因为他们睡的是牛顿为他们盖好的被窝。有被窝盖他们就不愿自己铺一个，因为懒惰，他们宁愿紧闭眼睛装睡。雷老师试图让他们接受这些真理，无异于让他们忘记自己所学的一切，否定自己知道的一切，批判一切。这是很难做到的。我的观点: 正确的，他们的心灵已经被束缚了，成为了管科的奴隶。不是简单的推倒管科就能释放他们的心灵，他们的心灵依赖他们的主人。即使推倒了管科又怎么样？这个世界缺乏雷老师一样，具有批判性思维能力、不迷信权威、勇敢发现宇宙真理的创新型人才。只有改变他们的思想观念，培养其批判性思维能力，教会他们认识世界以及不断学习。这样才能真正的“叫醒”他们，否则的话，再怎么样的解释也是徒劳无功的。成功的密码☜ 小吧主：即使无法“叫醒”那些头脑已经僵化的两种人，我们也要不断的改进教育。避免下一代也变成不懂装懂、人云亦云的两种人，只有这样人类科学才能摆脱束缚，以最大的速度进步。

两种人的慘状！每天喷人的两种人，被体内的恶魔打败两种人的慘状！每天喷人的两种人，被体内的恶魔打败

注意！雷老师反对派请注意！每天对雷老师的谩骂尽量不超过10句注意！雷老师反对派请注意！每天对雷老师的谩骂尽量不超过10句

证明反对雷老师的人有智商问题1、有的人不理解雷老师理论，而智证明反对雷老师的人有智商问题 1、有的人不理解雷老师理论，而智商足够高的人一定可以理解。 2、反对雷老师的人，有一些是因为不理解 3、如果反对雷老师的人是对的而且智商够高，一定可以说服雷老师。 4、他们如果智商足够高一定可以理解，理解不了是智商不够。智商不够，就是智商问题。证明反对雷老师的人有智商问题

又一个蕾老师理论投稿了，https://mp.weixin. 又一个蕾老师理论投稿了， http://tieba.baidu.com/mo/q/checkurl?url=https%3A%2F%2Fmp.weixin.qq.com%2Fs%2F5OrdzHqHKsWfdfsomSm0Rw&urlrefer=628e54c4f03a0ca04315b661aad5dc23

雷老师运动力理论

-----给蕾老师的一些建议----作者:成功的密码摘要蕾老 -----给蕾老师的一些建议---- 作者:成功的密码摘要蕾老师对运动的定义是:离开了原来位置就是运动，但是这种定义是不对的。运动的定义是:运动分为绝对运动和相对运动，离开了原来位置就是运动，相对于其它物体的位置变化就叫相对运动。正文 1、运动的定义应该改成这样蕾老师对运动的定义是:离开了原来位置就是运动，但是这种定义是不对的。运动的定义是:运动分为绝对运动和相对运动，离开了原来位置就是运动，相对于其它物体的位置变化就叫相对运动。相对运动或者静止不是真正的运动和静止，它们只是相对于其它物体而言的。蕾老师认为运动和静止是绝对的，事实上我们目前根本无法判断绝对运动和静止。我们所看到的可能是绝对运动或静止，也可能只是相对运动或静止。增加了这两个概念，我们的研究才是严谨的。 2、关于运动力的定义雷老师知道，官科只承认能量，所以你的运动力理论即使正确也不一定会被承认。因为你的定义和牛顿力学相反，除非你能说出你运动力定义的优势。只有找到运动力定义的优势，你的定义才能得到承认。否则的话，把运动力定义成运动能，是能量的一种也可以。结论运动或静止。因此应该增加两个概念叫相对运动、静止 @雷绍武

-------关于运动力理论----作者:成功的密码摘要:运 -------关于运动力理论---- 作者:成功的密码摘要: 运动力理论主要分为对运动力的解释和运动力的计算（运动力公式），运动力公式的研究方向是正确的。运动力的解释是正确的，揭示了运动的本质。运动力的方向正文: 1、运动力定义的正确性定义官科对动能的定义：物体由于运动而具有的能量，称为物体的动能。事实上，把让物体运动的那个“能”定义为运动力是可以的，因为运动力和动能的本质是一样的。动能是其它能量转化成的，运动力是其它作用力转化成的。而其它能量和作用力是同样的因素造成的，因此它们的本质是一样的。只是没有得到官科承认而已 2、运动力公式的正确性运动力公式L=kmv 因为速度的描述需要涉及到时间，所以，运动力公式需要加入时间。运动力是看不见摸不着的，它的大小只能通过速度变化来观察。物体有运动力才会运动，因为质量是运动力的另一种形式，所以物体运动力测量需要涉及到质量 3、对运动本质解释的正确性运动力理论对运动的解释是运动力作用在物体上产生的反应。运动的种类有很多，什么机械运动、园周运动。但是运动的本质是运动力的作用，有足够的运动力就一定运动。 4、运动力方向的判断运动力让物体运动，应该物体中可以有很多股运动力，而我们目前只能观察到决定物体运动方向的那股运动力。所以，我们要通过物体运动方向判断运动力方向。 5、运动力的测量运动力是看不见摸不着的，它的大小只能通过公式测量。而结论 1、运动力的解释是正确的 2、运动力公式研究方向正确 3、运动本质的解释是正确的，本质是:运动力的作用 4、运动力的方向只能通过运动方向判断

按蕾老师理论，质量大的物体比质量小的物体更先洛地，而伽利略的按蕾老师理论，质量大的物体比质量小的物体更先洛地，而伽利略的实验又表面这是错误的！怎么回事？@雷绍武

给蕾老师的一些建议 ---------论运动的定义------ 作者:成功的密码摘要蕾老师对运动的定义是:离开了原来位置就是运动，但是这种定义是不对的。运动的定义是:运动分为绝对运动和相对运动，离开了原来位置就是运动，相对于其它物体的位置变化就叫相对运动。正文蕾老师对运动的定义是:离开了原来位置就是运动，但是这种定义是不对的。运动的定义是:运动分为绝对运动和相对运动，离开了原来位置就是运动，相对于其它物体的位置变化就叫相对运动。蕾老师认为运动和静止是绝对的，事实上我们目前根本无法判断绝对运动和静止。我们所看到的可能是绝对运动或静止，也可能只是相对运动或静止。增加了这两个概念，我们的研究才是严谨的。结论运动或静止。因此应该增加两个概念叫相对运动、静止 @雷绍武