玉木木 玉木木
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[劝架文]嗨,老师和学生你们别掐了! 这年头什么都不容易,一出生就面对压力,老师和学生掐架,不是因为吃饱了没事干,而是压力太大都有控制不住的情绪。一个饱读诗书的知识分子,一个乳臭未干的的毛头小子,就是因为同在一所学校的屋檐下,吃着应试教育的饭,所以才引来你掐着腰说目无尊长,他跳着脚说为老不尊。教师和学生本来的父子关系,现在却成了仇敌。 学生恨老师喋喋不休多管闲事,老师恨学生吊儿郎当不务正业,学生烦老师像周扒皮半夜鸡叫,老师烦学生把自己的话左耳进右耳出,学生谴责老师经常使用暴力,老师谴责学生自甘堕落流氓习气,一场情谊成了一对仇敌。老师和学生,逐渐的住到了河的两岸,怎么样也走不到一块去。 老师要升学率,学生要自由空气,老师要学生循规蹈矩,学生要发扬个性,老师要红花朵朵,学生说青草也是生命,老师和学生的世界观,在年龄段、时代性、职业性各个方面的不同,导致两人背靠背。 学生怨恨老师经常补课还收补课费,老师怨恨学生到处告状受累而不讨好,学生怨恨老师上课死板课堂像个地狱,老师怨恨学生上课期间交头接耳没有纪律,学生怨恨老师不体谅自己的精神压力,老师怨恨学生不体谅自己恨铁不成钢的苦心。 老师怨恨学生不知道自己吃了多少粉笔末加班到多晚,学生怨恨老师留的作业太多影响身体发育,老师怨恨学生没把自己教的课当回事,学生怨恨老师把自己的业余爱好都剥夺而放弃。老师怨恨学生不懂得时间的宝贵和学习机会的来之不易,学生怨恨老师把分数作为衡量自己素质的唯一砝码,老师怨恨学生把自己当敌人,学生怨恨老师把自己当奴隶。 中国的教育体制把教师拉下了神坛,中国的教育体制把学生送进了地狱,记得某位作家写的小说好像叫一亩三分地,土改后分地相邻的两家都在埋怨对方占了自己的一亩三分地,两人打官司,两人打架闹纠纷,最后一丈量,原来是隔壁的地主向两块地侵占了一亩三分地。现在教师和学生的关系也不过是如此。教师和学生都是中国教育体制的受害者,却因为两个人离的最近而认为对方都是敌人,敌对双方只看着脚下,却没发现阴影不是来自对方的身躯而是面前的大山在悄悄的往身边移。 为了考试而教育,为了职业而教育,这就是教师的无奈,教师胸中再有千根竹,也只能挑出合适的来给学生当筷子。教育应试化、教育职业化,不得不让教师为了教学目标而想尽一切办法,补课留作业,体罚发脾气,教师的爱心在职业和考试的污染下而变的消失了,微笑是假象,体罚是威逼,目标只有一个,那就是学生的成绩。在应试教育这根哽中刺的威胁下,教师只能放弃自己教化育人的崇高理想,而禁锢于期末成绩和升学率上去。于是教师将自己的压力强加到学生头上,就像有点良心的保长,为了生命只能向老百姓募捐征税。 为了考试而接受教育,为了就业而接受教育,这就是学生的无奈,学生再有千般个性,在教师的重压下也只能牺牲自己的灿烂青春。社会的诱惑太多,地狱的痛苦太多,学生的反叛精神让孩子在正途上越来越远。社会不良习气走进校园,学生内心的反叛让社会的副作用有了可乘之机。学生心中好孩子的概念离老师的定义越来越远,学生与老师的距离也越来越远。 教师和学生本来是本着一个目标的,教师是为了学生的发展,学生为了自己的发展,但是由于教育的压力和畸形的控制,让教师和学生形影不离的共同体开始解体。社会方面的副舆论也在挑拨教师和学生的关系,老师把学生打死了,学生把老师打伤了,于是就有了贻笑大方的文件,教师不得和异性学生单独相处的滑稽。 教自己最擅长的,学自己最喜爱的,教育本来就是生活的一部分,却因为应试教育的锁链让两个人在牢中打了起来。教育本来是最平常的事,教育本来就是最平常的职业,却因为社会给予了太大的概念和定义,让师生的关系由纯洁而变得复杂。古代学而优则仕,害死了多少秀才和小家碧玉,今天却因为应试教育,又害得老师和学生掐得头破血流。 教师不是自私的,学生不是无情的,只因为教育体制把两者的关系控制的冷冰冰的,于是就出现了各画一个圈,用最丑陋的语言来互相攻击。那个圈不是孙悟空的法术,自己可以抹去的,只需要双方互相体谅各自的苦衷和压力,也就不再出现教育界的对骂丑闻。这年头都不容易,理解万岁吧! http://edu.QQ.com   2006年07月19日 16:16   来源:腾讯教育   龙亦涅盘
【焦点讨论】教师才是校园里真正的“弱者”[ZT] 现在有一种针对教育的思想潮流,那就是教育异常黑暗,教师极端“残暴”,学生永远是弱者,教育法规一定要保护学生免受教师的“欺辱”。但真实的教育果真这样吗?做为一名教师,我想说一下我的真实感受。   前几天期末考试监场,我看到了任何媒体都没有报道过的一幕:班内30名考生,16人在开考仅仅5分钟后便“伏案而眠”,其余的或望着远处发呆,或摆弄着自己的手指,能对得起“考试”这两个字的不会超过5个人。我试着弄醒了几个,结果“饱餐”了一顿“白眼鱼”,那些眼神中分明有一句话:你怎么那么爱管闲事?   教育学家以及批判教育的记者们肯定会感到奇怪,在如此黑暗的“教育环境”之下,学生也敢如此“嚣张”么?   唉,怎么说呢?我总感觉教育学家们太“理想化”了,而媒体则过于以偏概全,至少在我所处的几百里范围内,至少在我们这些”好学生”都被人家重点高中“筛”走了的普通高中里,学生从来都不是弱者,那可是永远的“强者”。把学生逼得自杀的事情这辈子都不会发生在我们这里,他们不把我们逼得去跳河我们就念阿弥陀佛了。相信很多地方的情况也应该是这样。   个别不发达发生的地区的惨剧那是事实,可大多数地区的孩子的“法律意识”一点也不比律师差。你的眼睛还没瞪圆她或他就说你态度恶劣了。明明知道他书包里有武侠小说甚至有匕首你也不敢去把它们拿出来,因为那侵犯了人权,按新的教育法规的规定那叫侵犯了人家的“隐私”。做教师的就只能等着出了事之后收拾残局,或者等着被处分或者等着家长埋怨或者等着那些能把一个说成十个的记者大老爷来采访。   蒋多多同志今年高考想做新时代“白卷”先生的“壮举”引起了举国轰动,可您去问问老师们,哪个学校没有这样的“英雄”?哪个学校这样的“英雄”是少数?哪个这样的“英雄”是当老师的逼的?我们敢管吗?不管,是我们的失职;管吧,我们简直是以卵击石。思想教育能够成功这个概念只存在喜欢“幻想”的教育学家的“梦境”里,他们怎么不来普通中学里来试试?   这些学生本来不想念书,可在普及高中的大好形势之下,在家长的威逼利诱之下(当然有一部分也是为了逃避家庭的劳动),却统统被学校招来做“大爷”。而教师只有充当“三重孙子”的份儿,在家长面前是孙子,在社会面前是孙子,在学生面前还得装孙子。   但媒体看不到这些,因为这个远没有报道“学校乱收费”让人愤怒,也没有报道“教师加重学生负担”有深度,更没有渲染“男教师都是色鬼”能吸引人的眼球。那些从来没上过课题或者二十年前教过几天书的教育学家只知道钻研他们的“新瓶子”,从来不看看新时代发生的新情况。   社会环境整天“误导”,出了问题的话把帐全记在教师身上;媒体记者戴了一幅“变色的眼镜”,把教师全看成了“黑色”或者“黄色”;学生呢,反正你也不敢把小爷我怎么样所以大多有恃无恐;至于学校和教师,全都盼望上天保佑别出什么乱子。   以前人们总嫌我们的教育方式太陈旧,对学生的约束过多,总想画画外国的“月亮”。外国的教育方式是不错,可那是外国,人情有差别,国情也不同,走一样的路肯定不行。大家总想让中国的教育模式跟美国一样,可还没一样呢就乱成这样,要真一样了那我们还活吗?   这些年,教育法光顾着保护学生了,但教师呢?大伙只看见教师如何学生了,怎么就没有地方报道一下学生把教师打了、家长把老师骂了呢?难道“妖魔”化教师就是教育思想的主流吗?难道来个精神不正常的学生出了什么事故也是教师逼得么?难道学生在校外被歹徒给杀了也要查一下在学校是不是受了老师的气么?   以前的教育是对不起学生,但现在学校的真实情况在媒体的“偏拉一把”式的报道之下有几个人了解呢?我们现在强调保护弱者,可在对教育的一片斥责之中,谁会想到教师才是校园内真正的弱者呢?   姜伯静   本文仅代表作者个人观点! 来源:中国吉林网 2006年07月12日
女教师写给李咏孙悦的信(转自9中吧) 我是一名女老师,平时不大有时间看电视,赶巧那天下午我经过客厅,看到电视在演《梦想中国——重庆赛区选拔赛》,我就停下来看了接近一个小时,可是,就这一个小时所看到的,让我一辈子都无法释怀:李咏、孙悦,你们俩真的需要有人来告诉你们如何做人了!既然我是老师,除了教书,育人也是我不容推辞的职责,所以,我忍不住要告诉你们俩如何做人。          一、做人首先要对得起“人”字这两笔!      “人”字虽然只有两笔,写好却很难,如果列举人中典范,相信各位都能说出几个:      孔孟的博学多才、史可法的坚贞不屈、岳飞的精忠报国、董存瑞的舍生取义、周总理的忧国忧民……,后人万世敬仰不已。如果列举人中渣滓,相信也有很多:夏桀的心狠手辣、秦桧的卖国求荣、慈禧的奢侈荒淫、江青的野心贪婪……,对于这些渣滓,用‘遗臭万年’又怎么能解恨?      我们只是凡夫俗子,我们也不必非要拿人中豪杰来勉强自己,我们只要做个普通的人,不侮辱这个“人”字,就可以了。可是,李咏、孙悦,你们俩在重庆赛区的表现,能对得起这“人”字吗?你们对待自己的同胞,犹如人在动物园耍猴,人在耍猴的时候,还要顾忌猴子的情绪,还能做到尽量避免让猴子发怒,而你们呢?这些选手在你们俩的眼里,已经彻底丧失了做人的权利,他们的人格完全被你们这两个狗娘养的践踏在脚底下了!(我知道做为老师,我这么说话很不道德,可是,回忆起我所看到的,我忍不住出离了愤怒!)          二、做人其次要学会尊重他人!      要想别人尊重你,首先要学会尊重别人!与人玫瑰,手留余香。这是连三岁孩子都知道的道理,你们俩却不知道!现在全国一片骂声,你们大概会觉得自己很委屈,李咏以唯美思想作为自己的挡箭牌,孙悦则仍是那副妖冶谄媚的丑态为李咏辩驳。其实,你们应该知道为什么大家会用带有侮辱性质 的词汇来描述你们的言行,是因为你们俩做得的确过分!你们手握生杀大权的时候,竟然不知道站在你们面前的,是一个活生生的人!选手在你们的眼里是连畜生都不如的东西!      记得很清楚,有一个片段:      一个残疾选手,手捧吉他卖力地演唱着,作为老百姓中的一员,说句心里话,我并不觉得他的歌声有多么的刺耳,相反,我乍一听,还觉得有点腾格尔的味道,虽然他的嗓音有些沙哑,但看起来,他是非常投入的。在后来的讲述中,我知道他是个残疾人,平时周围的人都很瞧不起他,可以看出他生活很拮据,我当时真的一种同情感油然而生,我也知道这里是赛场,我们不能单凭着同情心去通过这个选手,可是,至少他是一个人!至少我们该尊重他的人格! 而我们的孙悦小姐是如何对待他的呢?当那个选手一边急切地表白自己,一边请求评委给次机会让他再唱一首时,我们的孙悦小姐是如何表现的呢?她急切地把她那细嫩的小白手在空中划了一个半圆说:“你再唱,我就不投你票了!”可惜的是那个残疾选手没有充分估计到孙悦小姐的脾气,他还是卖力地唱了第二首歌,等他唱完,孙悦问了他一些问题,其中有一句经典对话将是我今生的难忘,孙悦问:“你为什么喜欢唱歌?”选手答:“因为周围人都瞧不起我,所以我的快乐都在歌里了。”孙悦立刻反击道:“我说句话你别不爱听,你是把快乐建立在别人的痛苦之上!”(说到这里,我真的想问候孙悦的娘!)你这是人话吗?你还有人性吗?      我以前经常做语音主持,经常会遇到唱歌跑调的人,可是,我从不嘲笑他们,我总是鼓励他们说:只要用心唱,没有不是最好的歌手。我总是想:谁不想拥有一副好的歌喉?谁不想长得貌比天仙?他们长了这副跑调的嗓子,本身就已经很苦恼了,我们帮不了他们,该愧疚的是我们,我们又有什么理由去嘲笑他们呢? 作为一个百姓,我都能想到这点,作为一个在舞台上扭了多年的孙悦竟然不知道这点?!这算是她娘的悲哀呢?还是她的悲哀呢?!
终于。。。 我们学校贴吧的人气、排名以及发贴量终于超过成都七中吧位居四川省乃至整个西南地区同类学校中排名第一在整个百度贴吧的校园类贴吧中的排名在100名左右浮动现在,06级已经离开学校了未来的贴吧就交给07、08、09、10。。。。级的学弟学妹了对于吧主的问题以前一直没有和大家说明这里就一并补上吧露豆儿的ID是一位以前玉林的学姐玉林中学吧也是由她申请的真可谓眼光独到再次代表广大玉林人感谢她由于她人已不在学校无法及时了解到学校的及时动态不便于贴吧的管理故为名誉吧主,不参与贴吧的日常管理玉木木自此ID当任吧主之日起,便致力于贴吧日常管理由于一个人的精力以及对学校动态的了解面有限贴吧上的老吧友应该不难发现此ID由两人共同使用其一是在下 06级的F.L.Y其二是一位 07级的学弟由于我们之前都没有过贴吧的管理经验贴吧也陆陆续续出现了这样那样的问题我们都尽力去解决了,如果还有什么处理不当的地方还请大家多多包涵好了,下面转入此贴的正题我虽然还没领到毕业证,但事实上已经毕业了,虽然我还有心帮忙打理这里但无奈力不从心,毕业后有做不完的事情在等着你,恐怕以后我也只能像05级的学长们一样经常回来看看了。07级的学弟也是已经高三的人了,有着他自己的目标,并为之努力着。管理贴吧是很费时间的一件时,时间的分配上是很难兼顾的。所以他以后打理贴吧的时间会相对减少。贴吧是需要有人打理,那么以后又由谁来打理呢?鉴于这几个月积累的经验,以及贴吧的实际情况贴吧现面向芳草校区08级的同学寻找贴吧的管理人员管理贴吧首先要有热情以及积极的态度请有意的学弟学妹与QQ:501814646联系
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