为机电添彩 为机电添彩
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【080825奥运】北京奥运会闭幕式吸引6.58亿中国观众 据权威调查机构CSM媒介研究25日发布的最新数据,24日晚全国共有6.58亿观众通过电视实时收看了恢弘绚丽的奥运会闭幕式直播,为北京奥运会写下圆满收篇。  24日晚的闭幕式在开放、轻松的气氛中开启,CSM媒介研究数据报告显示,北京奥运会闭幕式收视观众规模占到全国电视总人口的53.7%,收看时间超过一小时的观众比例高达33.9%。  CSM媒介研究负责人王兰柱说:“本届奥运会掀起了持续十多天的收视热潮,这在中国电视历史上绝无仅有;北京奥运赛场上的竞赛在同一时刻也被世界各地数十亿人收看,这本身就很令人兴奋。”  在本届奥运会上,中国体育健儿共夺得100枚奖牌,并名列金牌榜首位,这是历史性的突破,催动观众每天都形成新的收视热点。数据报告显示,自奥运会开幕以来,共有11.2亿观众通过直播收看各项奥运赛事转播及,占到全国电视总人口的92%;城市观众收视时间更因聚焦奥运而出现28%左右的增幅;其中,三大球、田径、乒乓球、体操、跳水、羽毛球、举重、游泳等项目均获得了6亿以上的观众规模。  数据还显示,从8日至24日,累计有93%的城市观众和91%的农村观众,92%的男性观众和91%的女性观众,90%的25岁以下年轻人、94%的25-55岁中青年观众以及89%的55岁以上老年观众,通过电视屏幕分享北京奥运会的精彩,这是对“全民奥运”的最佳诠释。  谈及奥运之后的电视收视趋势,王兰柱说:“奥运会结束后收视必将有所回落,但随着人们对体育的关注度增加,体育相关节目或频道有望实现更为良性的运作和发展。”(
【080815扬帆】╰.。★ 2008 J601班与机电一同起航 ★。.╮ 我们,一群活泼开朗的少男少女;我们,一群奋发向上的少男少女;我们,一群多才多艺的少男少女。我们就是J601班。 因此,我们班是荣辱与共。在学校任何比赛中,我们都不愿服输,在这次比赛我们将取得优秀的成绩。由我们51个同学组成的这个大家庭共同努力、共同拼搏。 为了新的目标我们在拼搏、奋发。让我们飞荡在蓝天下,在N年以后,我相信每个人都将清楚的记得J601班,是一个集体,是一个让每一个人都能记住的集体!J301,这个刚从2007年9月才组建起来的大家庭,虽只有区区的51位成员,但是每一个成员都承载着各自的梦想与期望,构筑了这个家庭的辉煌!在这里,你可以感受到北方汉子的豪爽与粗犷,秦岭淮河的热情与博大,你也可以领略到东方古典的瑰丽与典雅,江南水乡的秀美与神秘,同时,你还可以体会到南国女子的优雅与睿智,以及幽幽古镇的长久与深刻……在这里,你可以感受到各方民俗结合所体现的闪光点;在这里,你可以体味到远离家乡的学子对理想与信念的执着与追求;在这里,你可以感受到每一个成员用爱心与真心筑起的万里长城;在这里,你可以感受到每一个成员带给你的热情与真诚……当我们相聚在一起,理想与真诚的结合折射出这个大家庭的温馨,这——就是优秀的J601!愿寄苦心独斟酒,生盼天涯斜旧愁。科协西关不回首,零落人离影空瘦。陆水衡阳雁寻偶,尔寄彩箴盼故候。平诗吟罢笑残月,安能重回故人楼!谨以此诗献给在异地求学的每一位学子,“愿J601平安”,这是我们最真诚的心声!
【080815建议】为了更好的建设本校贴吧 为了更好的建设本校贴吧.请来本校贴吧的同学们做到以下几点。1.希望大家在贴吧多多发言,让大家感受到机电学生素质高等等一切优点。 2、希望大家能在吧里过的愉快,河南机电学校永远是你的家,是兄弟们的窝。3.希望大家放下自己的高贵的架子,与吧里的同学们相互和谐才是正道。 4.希望大家都去申请个百度帐号,不会花费你5分钟时间,比申请个网络游戏帐号的时间短快的多!5.应与吧里同学保持良好关系,禁止挑拨离间,无事生非,破坏同学之间的关系。禁止一切脏话!如发现此类情况立即封ID! 吧主请置顶!〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓此贴禁水〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓此贴禁水〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓此贴禁水〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓此贴禁水〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓此贴禁水〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓此贴禁水〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓此贴禁水〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓此贴禁水〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓此贴禁水〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓此贴禁水〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓此贴禁水〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓此贴禁水〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓
河南机电学校:就业率何以三年连续达到100% 河南机电学校近三年来实施教学整体改革,创建了“文化课分层施教、专业课手脑并用、实训课产教结合”“三环节”教学模式,取得了明显成效---  上课不再睡觉了  职业学校学生的文化基础较差,因听不懂、学不会,上课睡觉、厌学现象比较普遍。前些年,每到新学期开学不久,学校都会出现学生退学现象。怎样让学生上课坐得住、听得懂,对学习产生兴趣?河南机电学校在调研论证的基础上,迈开了改革的第一步---实施文化课分层次教学。这一环节分三步走:一是新生入学后进行摸底考试,按成绩和专业分为A、B、C三个层次;二是按不同层次编制教学计划,设计教学内容;三是改革考试方法,实行多元评价。  职业学校生源构成差别较大,既有中考成绩四五百分的学生,也有一二百分甚至没有参加过中考的学生。新生入学后,对其语文、数学、英语课程进行摸底考试,在做好家长工作和征得学生同意的基础上,根据测试成绩按专业分为A、B、C三个层次,进行分班教学,针对不同层次的学生编制不同的教学计划。比如,对A层次的学生,将拓宽知识面、培养创新意识和综合运用能力、加强科学思维方法训练作为教学重点,文化课和专业课占同样的比例;对C层次的学生,因其基础较差,则降低难度,以模仿学习为主,让学生掌握最基础的知识和熟练的操作技能,实践课的比例占整个教学过程的一半。为了更好地因人施教,学校组织教师根据学生不同层次自编了不同的校本教材,使学生各得其所。  079班学生常涛,刚入学时上数学课如听天书,堂堂睡觉。基础部主任高景丽老师就从认识数字符号、正负数和解最简单方程教起,让他初尝成功的喜悦,树立起学习的信心。期末考试时,他的数学竟然考了90多分,并从C层次班流动到B层次班。“对不同层次的学生,经过一段学习之后,再根据他的情况允许其向上一个层次或向下一个层次流动,使分层次教学真正体现出因人施教的特点。”该校校长张震说。  为完成好分层次教学的最后一个环节,学校改变了过去单一的考试评价方式,注重多元评价的激励和教育功能。一是改革考试方法,重视实践和能力的考核,实行开卷与闭卷相结合、口试与笔试相结合、知识与能力相结合等评价方法。二是改革考试评价标准,分值由学习分(包括单元测验分、期终考试分)、纪律分(考勤及上课表现)、作业分(提问、课后作业)等构成。一位初中考试很少及格并经常受老师批评的学生在给家长的信中写道:“在河南机电学校,分层次教学让我看到了希望。”  黑板挂到车间里  这是下午的第一节课。在数控立式加工中心的机器旁,有一块固定黑板,20多名数控专业的学生正围坐在一起,看老师画图、听老师讲解,然后一一上机“对刀”、操作电脑控制面板。“上午是理论课,下午跟老师来实训车间实践,196个学时的课程在这儿要上98个学时,理论与实践结合,让我们听得懂、学得快。”正在机上操作的067班学生小曾说。  “理论、实践一体化教学的核心是实现理论教学与实践教学的有机结合,把理论课和实训课放在一个大系统中通盘考虑,融为一体,从而避免二者的脱节或分离。”作为一体化教学的倡导者,该校分管教学的副校长张玉臣介绍说,“理论与实践结合并非二者的简单相加。  以往,上理论课的教师只管课堂教学,上实训课的教师只管实训指导。实行一体化教学后,采用理论教学集中讲授、实践动手分组完成的教学方案,教师一竿子插到底,不但要讲理论课,而且要上实训课,并与实训教师一起带领学生现场操作。”  为使任课教师能适应一体化教学的要求,学校采取送出去、请进来等方式,不断加强“双师型”师资队伍建设的力度。学校先后选送了一批专业课骨干教师到德国学习,到大型企业和工厂实践,又从中国第二汽车制造厂、洛阳第一拖拉机厂等企业请来一批工程师、技术员给学生上课,手把手地进行操作指导。该校机械工程系副主任武燕说:“以项目课程为单元,采用项目引领的方法将理论与实践结合起来,是一体化教学的一个特点。比如,在这个工程自卸车模型制作项目中,涉及了计算机、制图、机械加工、电子、电工、电焊等多个学科和技能,学生要在理论与实践的结合中亲自动手完成这一项目。”  “我们的老师大都是中国第二汽车制造厂和洛阳第一拖拉机厂的技师,他们既会讲又会做,在实训课上,我们通过做一个工程自卸车模型,学到了很多东西。”学生们说。  产教结合双丰收  该校05级数控专业学生马东林,2007年5月来到永煤集团机电制修厂制造车间机加工组进行为期半年的顶岗实习,因在校期间接受了一体化教学,奠定了比较厚实的知识和技能基础,上岗后适应很快。第一天拜师,第二天就开始给师傅打下手、上工件,一两个月下来,小马就学会了操作铣床、龙刨床、牛头刨床等不同类型的机床。“去年厂里刚进了一台先进的铣刨床,现在全厂就我和洪师傅会开。”说起实习的体会,小马颇为自豪。同时,每月1600多元的实习工资也让这个来自农村的学生家庭减轻了不少经济负担。  为建立产教结合的实训教学体系,学校以系为单位成立专业指导组织,聘请行业专家、企业主管和社会相关成员参加,共同研究确定产教结合的培养模式,做到既整体规划,又相对独立,各司其责、环环相扣。  学校投巨资创建了数控技术实训中心、汽车检测与维修等8个校内实训基地,并建成了与之配套的28个实验室,不少仪器设备都是目前国内外企业正在使用的、最先进的。此外,学校还与北京、天津、深圳、珠海、浙江、河南等地的企业联系,创建了一批校外实习基地。  学生实训以校内为主,在模拟、仿真或完全真实的环境中随时进行,不少学生在校期间还拿到了计算机、钳工、电工等岗位技能证书。一些专业的校内实训基地不仅用于教学,还可以为社会企业加工零部件,取得一定的经济效益。  作为产教结合的一个重要组成部分和校内实训的巩固和延伸,学生的顶岗实习放在第三学年进行。在学校的组织安排下,电子电器专业061班张明浩等20多名学生,来到深圳宝安石岩镇北大方正科技园的一家企业顶岗实习。他们从认识元器件开始,实习结束时,每人每天已能熟练地完成600个插件的安装。除了企业包吃包住外,每人每月还有近千元的收入。因学生表现好、技能熟练,不少实习企业又成了接收毕业生的用人单位,学校毕业生就业率连续3年达到100%。  《中国教育报》2008年7月3日第3版
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