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有关我们的课改 可怜的学生啊 正在全国轰轰烈烈进行着的新课程改革,虽然宗旨是要减轻学生负担、培养学生综合能力,但实际效果和预想似乎有一段距离。本来以为课改之后学生的负担能减轻一些,没想到学生的负担没减反增,教师也忙得团团转 ” 。甚至有教师抱怨: “ 这样的教材根本没法教。 ” 新教材有些地方看起来容易了,但是有些地方却比旧教材难了。现在这套新教材的编写者很多是各学科的专家、院士,这些学者们几乎没有在中小学的教学经验,也不太了解中小学的教学实际情况 ------很多学者是本着"我这门学科一定要后继有人"的想法编写的教材,因此,一些微积分、统计等大学学习的课程被 ‘ 下放 ' 到了高中学的课程中来了 一些专家在编写高中数学教材时竟然搬来了大百科全书。不少专家在介绍新教材的时候都说"这套教材既尊重了自然科学规律又结合了实际",我要说的是,专家们是不是首先应该想到尊重孩子的实际。 新课程最大的特点就是课本看着很花哨、简单,也很生活化,孩子们一看就会喜欢然而,让老师们觉得别扭的是,新课改删掉了一些本不该删掉的内容。 某重点中学教高中物理的彭老师说,他现在上课感到非常吃力,在讲力的合成与分解时,他提到了正弦定理余弦定理,发现学生们一脸茫然。 “ 怎么会不知道呢? ” 他很奇怪,询问初中数学老师后才知道这些定理在新版教材中被删除了。所以,很多老师不得不再给学生补课。 不少老师认为,新课改的这种改法无异于 “ 丢掉西瓜捡芝麻 ” 。比如现在很多几何的知识都不需要学生学习证明的过程,比如三角形内角和等于 180 度这个原理,教材上只要求学生们把三角形用剪刀剪开,然后再把 3 个角进行拼接,从实验中得出原理的结论。 课堂上没讲作业和考试中却出现加课补课没法避免 有些知识课本中减去了,可是又在作业和考试中出现了。 教材有了新的变化,但是考试的变化并不大,尤其对于高中生来说,很多课本中没有涉及的内容在中考和高考中很有可能涉及感受:在这里谈这个只是一种无病呻吟吧,哎,做学生可怜啊不过,用一句很俗的话:就好好学习让我们的后代不要再这样受苦吧!--以上----BY 很困的Elfing忆(江翎)
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