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2014-3-28 全国招教 每日一练 一、单项选择题 1.测得一名儿童的智商为60,他属于( )。 A.正常儿童 B.智力超常儿童 C.弱智儿童 D.聋、哑、盲儿童 2.作报告、发通知、演讲大都属于( )。 A.正式交往 B.非正式交往 C.单向交往 D.双向交往 3.攻击性强,易兴奋,不易约束,不可抑制,这是哪种气质类型的行为表现?( )。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 4.一个生来失明的孩子不可能被培养成一个画家,说明了下列哪种因素对人发展的影响?( )。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性 二、多项选择题 5.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是( )。 A.无歧视原则 B.提早自立原则 C.尊重儿童观点与意见原则 D.尊重儿童尊严原则 E.儿童利益最佳原则 6.以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。 A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的现代化、综合化 C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养 E.重视个别差异 7.教学六认真指( )。 A.认真备课、认真上课 B.认真研究、认真教学 C.认真考核、认真总结 D.认真辅导、认真批改 8.完整的课堂教学设计应该包括( )。 A.教学目标和内容的设计 B.教学方法的设计 C.教学媒体的选用 D.课堂教学结构的设计 三、判断题 9.作为教师,不一定要有明确的教育目的,但必须要有明确的教学目标。( ) 10.“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成相辅相成,互为促进。( ) 一、单项选择题 1.【答案】C。中公专家解析:常态智商为80—120,智商低于常态者是弱智儿童。 2.【答案】C。中公专家解析:单向交往是指交往的一方只发出信息,另一方只接受信息,无反馈系统。 3.【答案】A。 4.【答案】A。中公专家解析:遗传素质会为人的心理发展提供某种可能性。一个生来失明的孩子不具备被培养成为一个画家的可能性,这是因为他没有成为画家的“遗传素质”。 二、多项选择题 5.【答案】ACDE。 6.【答案】BCDE。 7.【答案】ACD。 8.【答案】ABCD。 三、判断题 9.【答案】×。 10.【答案】√。
2014-2-26 全国招教 每日一练 1.各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( )。 A.教育观察法 B.教育调查法 C.教育实验法 D.教育测量法 2.下列说法错误的是( )。 A.晨会活动的特点是简短、及时 B.班会活动分为班级例会和主题班会两种形式 C.班级活动包括晨会活动、班会活动、主题教育活动和少先队活动 D.少先队的组织机构是依照民主集中制的原则建立的 3.教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括( )。 A.提纲式 B.点评式 C.解说式 D.随笔式 4.下列说法中,对教育对人的发展起主导作用这一观点理解正确的一项是( )。 A.教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向 B.教育,特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的 C.学校有专门负责教育工作的教师 D.教育的发展对人的发展起决定性作用,好的教育一定能培养出优秀的学生 5.教育心理学作为一门独立的学科,从产生、发展至今经历了四个时期,下列属于初创时期的教育心理学家的是( )。 A.维果斯基 B.杜威 C.桑代克 D.乌申斯基 6.影响教师教学方法的因素有( )。 A.教学原理 B.教师的特点 C.课堂环境 D.学校条件 7.霍尔是“优生学”的代表人,认为“一两的遗传胜过一吨的教育”。(判断题) 8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出,教育的核心是坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展。(判断题) 9.第一次规定男女同校,我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是壬戌学制。(判断题) 10.教育实验、教学实验都属于自然实验。(判断题) 1.【答案】C。中公专家解析:实验研究法是根据研究目的,运用一定的人为手段,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。实验研究的目的是发现事物间的因果关系,是各类研究中唯一能确定因果关系的研究,其他类型研究只能确定相关关系。 2.【答案】C。中公专家解析:少先队活动不属于班级活动。 3.【答案】C。中公专家解析:常见的教学日记的形式包括提纲式、点评式、专项式和随笔式等。 4.【答案】ABC。 5.【答案】CD。中公专家解析:教育心理学的初创时期是20世纪20年代以前,代表人物主要有两位,其一即美国心理学家桑代克,其出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著;其二俄国教育家乌申斯基,被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”,他出版的《人是教育的对象》。 6.【答案】ABC。中公专家解析:影响教师教学方法的因素包括教学原理、教师的特点和课堂环境,还包括教学目标和学生学习过程的特点。 7.【答案】×。中公专家解析:高尔登是“优生学”的代表人。 8.【答案】×。中公专家解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出,教育的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展是战略主题。 9.【答案】×。中公专家解析:第一次规定男女同校,我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是壬子癸丑学制。 10.【答案】√。中公专家解析:自然实验是在人们正常的学习和工作的情境中进行的。教育实验和教学实验他们都是教育、教学的自然进程和准自然进程中进行的,所以属于自然实验。
2014-2-25 全国招教 每日一练 1.小学低年级儿童主要以( )作为自己情感体验的依据。 A.社会反映 B.道德行为规范 C.内化的具体道德观念 D.内化的抽象道德观念 2.教师职业开始出现始于( )。 A.原始社会末期 B.奴隶社会初期 C.封建社会初期 D.资本主义社会初期 3.研究中的各个成员都直接或间接地参与到研究的实施中,而不只是“被试”。体现了行动研究的( )特点。 A.情境性 B.合作性 C.参与性 D.自我评价 4.个体的发展,既具有共同性,又具有差异性,这表明身心发展具有( )。 A.顺序性 B.阶段性 C.关键期 D.个别差异性 5.教育心理学的研究内容包括( ) A.学生心理发展与教育 B.学习的本质与过程 C.不同类型学习的特点与规律 D.影响学习的因素 6.主要影响教学目标的确定的因素包括( )。 A.教学内容 B.学生水平 C.教师能力 D.学校环境 7.教学策略是在一定的教学思想指导下,遵循教育教学规律和原则,综合教学过程的诸要素,为实现特定的教学目标而采取的方式方法。(判断题) 8.德育是阶级社会才有的教育。(判断题) 9.人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,表明给身心发展具有不平衡性。(判断题) 10.教学内容是教育心理学研究的主要内容。(判断题) 1.【答案】A。中公专家解析:小学低年级儿童主要以社会反映作为自己情感体验的依据,中年级儿童则主要以一定的道德行为规范为依据。 2.【答案】B。中公专家解析:教师职业出现于学校教育产生之时,学校教育产生于奴隶社会初期的夏朝。 3.【答案】C。 4.【答案】BD。中公专家解析:个体的发展,既具有共同性,又具有差异性。共同性是指儿童发展的基本阶段是共同的,每个阶段也都表现出一些典型的共同特点。但在每个阶段内,每个儿童之间,他们的发展并不是完全一样的,在他们发展过程中,表现出明显的差异性。 5.【答案】ABCD。中公专家解析:还包括课堂教学与管理心理。 6.【答案】AB。中公专家解析:教学目标的确定主要受教学内容和学生的基础即学生原有认知结构两大因素影响。 7.【答案】√。中公专家解析:教学策略是为实现教学目标而采取的方式方法的综合方案,本题干的描述是教学策略的概念。 8.【答案】×。中公专家解析:德育是以提升受教育者的品德水平为目标,教育者与受教育者共同参与的教育活动,在任何社会都会存在的,反映了社会的道德规范对教育者的要求。 9.【答案】×。中公专家解析:人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,表明给身心发展具有互补性。 10.【答案】×。中公专家解析:学生特点是教育心理学研究的主要内容,其中的核心是学生的学习过程和个别差异。
2014-2-21 全国招教 每日一练 1.教育目的要回答的根本问题是( )。 A.教育是为谁服务 B.谁掌握教育的领导权 C.什么人应接受教青 D.教育要培养什么样的人 2.当代教育学流派众多,强调教育是一个历史文化的过程,教育目的是促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变,培养完整人格的是( )。 A.制度教育学 B.文化教育学 C.批判教育学 D.实用主义教育学 3.小学生的个性倾向性主要表现在( )。 A.需要、动机、世界观 B.理想、信念、世界观 C.兴趣、动机、世界观 D.兴趣、爱好、理想 4.教育制度自身的独特的特点包括( )。 A.客观性 B.历史性 C.取向性 D.强制性 5.冯特被看作是心理学之父,下列关于冯特描述正确的是( )。 A.他发展了内省的方法研究心理学内容 B.他主张从“整体”上研究心理现象 C.他建立了第一个心理学实验室 D.他主张性欲论的观点 6.教育通过培养人才来实现对政治的影响,对此理解正确的是( )。 A.社会的进步要求政治人才有较高的文化素养和科学文化水平 B.只有通过专门化的学校系统培养,才能不断提高政治人才的执政能力 C.社会越发展,对政治人才的要求越高,因此教育对政治的影响作用越大 D.随着政治制度自身的发展完善,教育对政治人才的影响逐步降低 7.教育心理学的研究原则有( )。 A.客观性原则 B.教育性原则 C.系统性原则 D.理论联系实际原则 8.苏霍姆林斯基在《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中,系统论述了他的全面和谐教育思想。他的著作被称为“活的教育学”。(判断题) 9.统治阶级利用手中的权力掌握教育的领导权,利用社会占统治地位的思想和道德去培养年轻一代,使他们具有统治阶级所需要的思想政治意识,这体现了教育培养专门的政治人才的作用。(判断题) 10.教育目的与教育方针不同,还包含怎样培养人的问题。(判断题) 参考答案及解析 1.【答案】D。中公专家解析:教育目的一般包含“为谁培养人”、“培养什么样的人”的问题,而教育目的要回答的根本问题即“培养什么样的人”。 2.【答案】B。 3.【答案】B。中公专家解析:个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观。小学生主要表现为理想、信念和世界观。 4.【答案】ABCD。 5.【答案】AC。中公专家解析:B选项是格式塔心理学的观点,格式塔心理学反对把心理现象分解为元素,主张从整体上研究心理现象。D选项是精神分析学派的主要观点。以弗洛伊德为代表的精神分析学派主张性欲论。 6.【答案】ABC。 7.【答案】ABCD。中公专家解析:教育心理学的研究原则包括:(1)客观性原则;(2)教育性原则;(3)理论联系实际原则;(4)系统性原则。 8.【答案】√。 9.【答案】×。中公专家解析:该说法体现的是教育促进人的政治社会化作用。 10.【答案】×。中公专家解析:教育目的与教育方针不同,教育方针的内容更多一些,包含怎样培养人的问题。
近代学制 一、清末学制   1、壬寅学制   1902年8月,清廷公布了管学大臣张百熙主持拟定的一系列学制系统文件,统称的《钦定学堂章程》。因该年为农历壬寅年,故又称“壬寅学制”这是中国近代第一个以中央政府名义制定的全国性学制系统,具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、在学年限、课程设置和相互衔接关系。但该学制公布后未及实行就为“癸卯学制”所取代。   2、癸卯学制   1904年1月,清廷公布了张百熙、荣庆、张之洞主持重新拟定的一些列学制系统文件,统称《奏定学堂章程》。因公布时在农历癸卯年,又称癸(音gui)卯学制。这是中国近代由中央政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统。学制主系列分三段七级。   清末学制的制订是近代以来学习西方教育的系统性成果,是近代中国教育改革的承前启后制作,在中国教育近代化发展中具有标志性意义。学制的制订特别是“癸卯学制”的颁布,解决了各地兴学无章可依的矛盾,为新式学堂的发展奠定了基础。各级各类学堂的数量和在校生人数不断增加。   二、民国学制   1、壬子癸丑学制   1912年9月,南京临时政府公布民国学制系统的机构框架,称壬子学制,此后至1913年8月期间,又陆续公布了一些法令法规,使“壬子学制”得以充实和具体化,综合起来形成了一个全面完整的学制系统,成为壬子癸丑学制,又称1912-1913年学制。该学制是民国的第一个学制,较全面地反映了资产阶级对教育的要求。他是民国初期的中心学制。   2、1922年的“新学制”   1922年11月,以大总统令公布了《学校系统改革案》,即1922年的“新学制”,或称壬戌学制,由于采用的是美国式的六三三分段法(此前的教育改革主要是借鉴日本的教育制度),又成为六三三学制。该学制中各教育阶段,基本上是依据我国青少年身心发展的特点来划分,这在中国近代学制发展史上是第一次。该学制对辛亥革命以来教育改革的理论和实践进行了较好的总结,是新文化运动在教育领域的一个积极成果,是中国近代教育史上的一座里程碑。该学制公布后,除进行个别调整外,一直沿用到解放前夕。
2014-2-19 全国招教 每日一练 1.教学过程的起始阶段是( )。 A.引发学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.检查知识 2.实验社会心理学诞生的标志是奥尔波特的( )出版。 A《社会心理学》 B.《社会心理学概述》 C.《社会心理学:大纲和资料集》 D.《社会心理学导论》 3.教师职业道德的本质要求是( )。 A.为人师表 B.关爱学生 C.爱国守法 D.爱岗敬业 4.赫尔巴特提出的教学过程阶段包括( )。 A.明了 B.联想 C.系统 D.方法 5.以下关于能力发展的影响因素,说法正确的是( )。 A.遗传因素在个体能力发展过程中起到了决定性作用 B.智力发展也存在关键期,一般认为晶体智力发展的关键期在5岁以前 C.能力的发展受到多种因素互动的影响 D.教育和教学对能力的发展起着主导作用 6.以下描述属于个性的内容的是( )。 A.小明老实忠厚,小小明聪明伶俐 B.小明智商140,小小明智商180 C.小明喜欢体育运动,小小明喜欢读书写作 D.小明身高2.26M,小小明身高1.55M 7.学生认识的特殊性表现在认识的( )。 A.间接性 B.交往性 C.教育性 D.有领导的认识 8.我国现行学制是从单轨学制发展而来的双轨学制。(判断题) 9.终身教育建立的四个支柱是学会生存、学会做人、学会做事、学会学习。(判断题) 10.江山易改,本性难移,体现了个性的稳定性与可塑性。(判断题) 1.【答案】A。中公专家解析:引发学习动机是教学的起始阶段。 2.【答案】A。中公专家解析:1924年,奥尔波特《社会心理学》一书的出版,被人们认为是实验社会心理学诞生的标志,也是科学社会心理学的确立时期。 3.【答案】D。中公专家解析:教师职业道德的本质要求是爱岗敬业;教师职业道德的灵魂是关爱学生;教师为人师表是内在要求;爱国守法是基本要求。 4.【答案】ABCD。中公专家解析:赫尔巴特提出教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段。 5.【答案】CD。中公专家解析:个体的主观能动性对个体发展起到了决定性作用;智力发展的关键期是5岁以前,但主要指的是流体智力;CD选项的表述正确。 6.【答案】ABC。中公专家解析:个性包括个性倾向性和个性心意特征,身高属于生理问题,不是个性的问题。性格和智商是个性心理特征的重要内容;兴趣爱好是个性倾向性的重要内容。 7.【答案】ABCD。中公专家解析:学生认识的特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。 8.【答案】×。中公专家解析:我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。 9.【答案】×。中公专家解析:终身教育建立的四个支柱是“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。 10.【答案】√。
2014-2-14 全国招教 每日一练 1.( )是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的一种工具。 A.教学工具 B.教学环境 C.教学设施 D.教学媒体 2.绝对感受阈限是指( )。 A.能够觉察出最小刺激量的能力 B.刚刚能引起感觉的最小刺激量 C.能够觉察出刺激最小差别的能力 D.刚刚能引起差别感觉的最小差别量 3.在知觉、思维、记忆等认知活动中,往往强调速度而不是精度的认知风格属于( )。 A.场独立型 B.沉思型 C.场依存型 D.冲动型 4.教师应具有广博的科学文化知识,具体包括( )。 A.人文科学知识 B.社会科学知识 C.自然科学知识 D.生活知识 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的工作方针指( )。 A.优先发展 B.全面发展 C.改革创新 D.促进公平 6.认知过程包括的心理成分有( )。 A.感知觉 B.思维 C.情感 D.气质 7.教师作为学与教的要素之一,主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教学风格等方面。(判断题) 8.英文单词“eye”可以想象成:两个“e”像两只圆圆的眼睛挂在像“y”的鼻子旁边。属于位置记忆法。(判断题) 9.马斯洛认为,人的需要像阶梯一样,按层次逐级递升,只有当低层次的需要完全得到满足之后,才会向高层次的需要发展。(判断题) 10.我国首次制定的近代学制是壬寅学制。(判断题) 1.【答案】D。中公专家解析:教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的一种工具。 2.【答案】B。中公专家解析:A选项指的是绝对感受性,C选项指的是差别感受性,D选项指的是差别感觉阈限。B选项是绝对感受阈限。 3.【答案】D。中公专家解析:冲动型学生面对问题时总是急于求成,不能全面细致地分析问题的各种可能性,有时还没弄清问题的要求,就开始对问题进行解答。所以说,冲动型往往强调的是速度而不是精度。故本题正确答案为D。 4.【答案】ABCD。 5.【答案】ACD。中公专家解析:《纲要》的具体工作方针为优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。 6.【答案】AB。中公专家解析:认知过程是一个非常复杂的过程,指人认识客观事物的过程,即是对信息进行加工处理的过程。它由人的感觉、知觉、记忆、思维和想象等认知要素组成。C属于情感过程,D属于个性心理。 7.【答案】√。 8.【答案】×。中公专家解析:题干的描述属于视觉联想法。 9.【答案】×。中公专家解析:马斯洛的需要层次理论中,只要低层次需要相对满足或部分满足,就可能出现高层次的需要。 10.【答案】√。中公专家解析:“壬寅学制”这是中国近代第一个以中央政府名义制定的全国性学制系统,具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、在学年限、课程设置和相互衔接关系。
2014-2-13 全国招教 每日一练 1.( )是把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径是。 A.课程计划 B.课程标准 C.课程实施 D.课程评价 2.自我意识的首要成分是( )。 A.自我认识 B.自我体验 C.自我调节 D.自我评价 3.注意的稳定性是指( )。 A.同一时间意识能清楚把握的对象的数量 B.意识能长时间地保持在所选择的对象上 C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象 D.同一时间内把意识指向不同的对象 4.智力类型差异是指构成能力的各种因素存在质的差异,主要表现在( )方面。 A.知觉 B.记忆 C.想象 D.思维 5.下列关于场依存型认知风格描述正确的是( )。 A.场依存的人注重学习环境的社会性 B.场依存型者较易于接受别人的暗示 C.场依存型的人比场独立型的人更需要反馈信息 D.场依存型的人比场独立型的人更易受负强化的影响 6.影响课程实施的因素包括( )。 A.课程计划 B.教师 C.学校 D.社会环境 7.皮亚杰提出影响心理发展的因素包括( )。 A.成熟 B.练习和经验 C.社会性经验 D.平衡化 8.如果婴儿得到较好的抚养并与母亲建立了良好的亲子关系,儿童将对周围世界产生信任感,否则将产生怀疑和不安。(判断题) 9.人在高度集中自己的注意时,注意的指向的范围就缩小了。(判断题) 10.我们平时所说的脾气、秉性指的是性格。(判断题) 1.【答案】C。 2.【答案】A。中公专家解析:自我意识的结构包括自我认识、自我体验和自我调节,其中自我认识是自我意识的认知成分,是自我意识的首要成分,也是自我调节控制的心理基础。 3.【答案】B。中公专家解析:注意的稳定性指的是注意集中在一定对象上的持续时间。它强调的是时间特征。A选项指的是注意的广度,C选项指的是注意的转移,D选项指的是注意的分配。 4.【答案】ABCD。中公专家解析:智力类型差异主要表现在知觉、记忆、思维、想象和品质方面。 5.【答案】ABCD。中公专家解析:威特金把受环境因素影响大称为场依存型,把不受或很少受环境因素影响称为场独立型。场依存型的人注重学习环境的社会性,并且对于具有社会内容的材料更感兴趣;场依存型者较易于接受别人的暗示,他们学习的努力程度往往受外来因素的影响;场依存的人比场独立的人更需要反馈信息;场依存型的人比场独立型的人更易受负强化的影响。 6.【答案】ABCD。 7.【答案】ABCD。中公专家解析:皮亚杰认为成熟、练习和经验、社会性经验和平衡化影响儿童的心理发展。 8.【答案】√。中公专家解析:根据埃里克森的社会发展理论,婴儿在生命的头几个月目标是建立起对周围世界的基本信任感。如果这种信任感没有建立而产生的不信任感可能伴随儿童度过整个童年期,甚至影响到成年期的发展。 9.【答案】√。中公专家解析:心理活动的强度越大,紧张度越高,注意就越集中,注意的范围就会缩小。 10.【答案】×。中公专家解析:平时所说的脾气、秉性指的是气质。
2014-2-10 全国招教 每日一练 1.教育目的分别以培养军人和商人的时期是( )。 A.古斯巴达和古雅典 B.古雅典和古斯巴达 C.古印度和古埃及 D.古埃及和古印度 2.历史上首次在科学分类中将教育学作为一门独立学科划分出来的是( )。 A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.斯宾塞 3.20世纪60年代到70年代属于教育心理学发展的哪个阶段( )。 A.初创时期 B.发展时期 C.成熟时期 D.完善时期 4.社会态度的成分包括( )。 A.认知成分 B.情感成分 C.意志成分 D.行为倾向成分 5.思维的基本形式包括( )。 A.概念 B.判断 C.推理 D.逻辑 6.良好记忆品质的特点包括( )。 A.敏捷性 B.持久性 C.准确性 D.准备性 7.在整个义务教育阶段,学生容易出现的人格冲突有( )。 A.主动对内疚 B.亲密对孤独 C.勤奋对自卑 D.同一性对角色混乱 8.思维的灵活性反映的是思维的速度。(判断题) 9.遗忘曲线的提出者是奥苏贝尔。(判断题) 10.数学中“一题多解”体现的是创造思维。(判断题) 1.【答案】A。中公专家解析:古代斯巴达教育目的是培养忠于统治阶级的强悍军人。古代雅典的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。 2.【答案】A。中公专家解析:英国学者培根在《论科学的价值和发展》一文中,首次把“教育学”作为一门独立的科学提出。 3.【答案】C。中公专家解析:初创时期:20世纪20年代以前;发展时期:20世纪20年代到50年代末;成熟时期:20世纪60年代到70年代末;完善时期:20世纪80年代以后。 4.【答案】ABD。中公专家解析:社会态度的成分包括认知成分、情感成分、行为倾向成分。 5.【答案】ABC。中公专家解析:思维的基本形式包括概念、判断和推理。 6.【答案】ABCD。中公专家解析:良好的记忆品质的特点包括敏捷性、持久性、准确性和准备性。 7.【答案】CD。中公专家解析:义务教育包括小学阶段、初中阶段。小学阶段学生处于学龄期,其冲突有勤奋对自卑感,初中阶段处于青年期,其冲突为同一性对角色混乱。 8.【答案】×。中公专家解析:思维的灵活性反映的是思维随机应变的能力,而思维的敏捷性反映的是思维的速度。 9.【答案】×。中公专家解析:遗忘规律的提出者是艾宾浩斯。 10.【答案】×。中公专家解析:数学中“一题多解”体现的是发散思维。
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