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为什么总是生病的时候才会灵感爆棚
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六十六句论语解读 读而思 《新唐书·魏徵传》有:“以铜为鉴,可正衣冠;以古为鉴,可知兴替;以人为鉴,可明得失。”帮主大大为大家整理了66句可知兴替,可知得失的文言文,背下这66句文言文,领悟其中的智慧和道理,你的境界会大大不一样。 1.学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎? 【译】孔子说:“学习并且不断温习,不也很愉快吗?远方来了朋友,不也很快乐吗?人家不了解我,我也不怨恨,不也是君子吗?” 2.巧言令色,鲜矣仁 【译】孔子说:“花言巧语、满脸堆笑的人,很少有仁爱之心。” 3.为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 【译】曾子说:“我每天多次省察我自己:为别人做事有没有尽力,和朋友交往有没有不真诚,教别人的东西自己有没有研习好。”“传”字有两解,一,师傅之于己,一,己传之于人。依上文“为人谋”“与朋友交”推之,当谓“己之传于人”。 4.与朋友交,言而有信 【原】子夏曰:“贤贤易色,事父母能竭其力,事君能致其身,与朋友交言而有信。虽曰未学,吾必谓之学矣。” 【译】子夏说:“重贤轻色、侍奉父母能竭心尽力、侍奉君王,能舍弃自己的身躯、交朋友言而有信的人,即使没有学习过,我也一定认为他已经受到了良好的教育。” 5.君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已 【译】孔子说:“君子饮食不求满足、居处不求舒适、做事灵敏、言谈谨慎、到有贤德的人那里去匡正自己,可以说是好学的了。” 6.博学而笃志,切问而近思;仁在其中矣 【译】子夏说:“广泛学习钻研,坚定自己的志向,恳切地提出问题并且联系实际去思考,仁德就在其中了。” 7.如切如磋,如琢如磨 【原】子贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子曰:“可也。未若贫而乐,富而好礼者也。”子贡曰:“《诗》云:‘如切如磋,如琢如磨’,其斯之谓与?”子曰:“赐也,始可与言《诗》已矣,告诸往而知来者。” 【译】子贡说:“贫穷却不阿谀奉承,富贵却不狂妄自大,怎么样?”孔子说:“可以了。(但是)不如贫穷而乐于道,富贵而谦虚好礼的好。”子贡说:“完善自身的修养,既像雕刻骨器,又像雕刻象牙;既像雕琢玉器,又像雕刻石头一样下功夫,恐怕说得就是这个道理吧?”孔子说:“子贡啊,现在可以与你谈诗了。提起学过的知识,你就知道将要学的知识,并有所发挥。” 8.不患人之不己知,患不知人也 【译】孔子说:“不怕别人不了解自己,就怕自己不了解别人。” 9.诗三百,一言以蔽之,曰:思无邪 【译】孔子说:“《诗经》三百零五篇,用一句话概括它的全部内容,可以说是:‘思想纯洁,没有邪恶的东西’。” 10.吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩 【译】孔子说:“我十五岁立志于学习,三十岁有所建树,四十岁遇事不困惑,五十懂得了自然规律,六十能听得进不同的意见,七十随心所欲,想怎么做就怎么做,也不会超出规矩。” 11.温故而知新,可以为师矣 【译】孔子说:“时时温习已经学过的知识,由此就能获取新的更深的知识,这样就可以做老师了。” 12.君子周而不比,小人比而不周 【译】孔子说:“君子团结群众但不相互勾结,小人拉帮结派而不团结群众。” 13.知之为知之,不知为不知,是知也 【原】子曰:“由,诲女,知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。” 【译】孔子说:“子路啊,我告诉你的知识,你都知道了吗?知道就是知道,不知道就是不知道,这种态度才是明智的。” 14.是可忍也,孰不可忍也 【译】孔子谈到季氏说:“他用天子的舞蹈阵容在自己的庭院中舞蹈,这样的事可以容忍,什么事不能容忍呢?” 15.关雎,乐而不淫,哀而不伤 【译】孔子说:“《关雎》篇,快乐而不放荡,悲哀却不伤痛。” 16.朝闻道,夕死可矣 【译】孔子说:“早上明白知晓了真理,晚上死去,也是值得的。” 17.士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也 【译】孔子说:“立志追求真理而又以粗布淡饭为耻的人,是不值得与他交谈的。” 18.君子喻于义,小人喻于利 【译】孔子说:“君子通晓道义,小人通晓私利。” 19.见贤思齐焉,见不贤而内自省也 【译】孔子说:“见到贤人,就应该想到要向他看齐;见到不贤的人,就应该要反省自己。” 20.以约失之者鲜矣 【译】孔子说:“经常能约束自己的人,犯错误的时候就少了。” 21.德不孤,必有邻 【译】孔子说:“有道德的人不会孤立,必然有同他相亲近的人。” 22.朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也 【原】宰予昼寝。子曰:“朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也,于予与何诛?” 【译】宰予白天睡觉。孔子说:“真象腐朽的木头一样无法再雕琢,象粪墙一样不能再粉刷了,对于宰予这个人,我还责备他什么呢?”孔子又说:“开始时我对于人,是听了他的话就相信他的行为;现在我对于人,是听了他的话,还要观察他的行为。宰予使我改变了观察人的方法。” 23.听其言而观其行 【译】子曰:“始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。于予与改是。” 24.敏而好学,不耻下问 【原】子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。” 【译】子贡问:“孔文子凭什么获得‘文’的谥号?”孔子说:“他聪敏又好学,向比自己学问差的人请教时,不觉得没面子,所以称为‘文’。” 25.三思而后行 【原】季文子三思而后行。子闻之曰:“再,斯可矣。” 【译】季文子遇事总要思考三次,然后才行动。孔子听说后,说:“思考两次就可以了。” 26.老者安之,朋友信之,少者怀之 【原】颜渊、季路侍。子曰:“盍各言尔志?”子路曰:“愿车马衣裘,与朋友共,敝之而无憾。”颜渊曰:“愿无伐善,无施劳。”子路曰:“愿闻子之志。”子曰:“老者安之,少者怀之,朋友信之。” 【译】颜渊、季路在孔子身边侍立。孔子说:“为什么不说说各人的志向呢?”子路说:“愿将车马和裘衣和朋友共用,坏了也不遗憾。”颜渊说:“但愿能做到不夸耀自己的优点、不表白自己的功劳。”子路说:“愿意听听老师您的志向。”孔子说:“但愿使老人能享受安乐,使少儿能得到关怀,使朋友能够信任我。” 27.力不足者,中道而废 【原】冉求曰:“非不悦子之道,力不足也。”子曰:“力不足者,中道而废,今汝划。” 【译】冉求说:“我不是不喜欢您的学说,而是我的能力不足。”孔子说:“如果是能力不足的话,是走到中途才废弃而停止,但现在你还没开始,就给自己划了一条截止的界限而停止前进了。” 28.质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子 【译】孔子说:“一个人内在的质朴胜过外在的文采就会显得粗野,外在的文采胜过内在的质朴就未免浮夸虚伪。只有文采和质朴配合恰当,然后才能成为君子。” 29.知之者不如好之者,好之者不如乐之者 【译】孔子说:“(对任何事业)知道它的人不如爱好它的人,爱好它的人,不如以实行它为快乐的人。” 30.务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣 【原】樊迟问知,子曰:“务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣。”问仁,曰:“仁者先难而后获,可谓仁矣。” 【译】樊迟问怎样才是“智”,孔子说:“专心致力于(倡导)人民应该遵从的仁义道德,尊敬鬼神,但要远离它(不可沉迷于靠鬼神求福),就可以算明智了。”又问仁,答:“吃苦在前、享受在后,就算仁了。” 31.知者乐水,仁者乐山 【译】孔子说:“聪明智慧的人喜爱水,有仁德的人喜爱山;聪明智慧的人活跃好动,有仁德的人沉静稳重;聪明智慧的人快乐,有仁德的人长寿。” 32.夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人 【原】子贡曰:“如有博施于民而能济众,何如?可谓仁乎?”子曰:“何事于仁!必也圣乎!尧舜其犹病诸!夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。能近取譬,可谓仁之方也已。” 【译】子贡说:“如国有人广泛地给人民百姓许多实惠,又能扶贫济困,怎样?可以算仁人吗?”孔子说:“岂止是仁人!那必定是圣人!尧舜尚且为做不到这样而感到为难呢!所谓仁人,自己想要成功,先要帮别人成功,自己想要通达,先要帮别人通达。凡事都能从切近的生活中将心比心,推己及人,可算是实行仁的方法啊。” 33.述而不作,信而好古 【译】只传述(旧的文化典籍)而不创作(新的),相信而且喜爱古代的文化典籍。 34.默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉 【译】孔子说:“将知识默记在心,学习时,不感到满足,教人时,不感到倦怠,这三方面我做到了哪些呢?” 35.不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也 【译】孔子说:“(教学生)不到他苦思冥想而仍不能领会时,不去开导他;不到他想说而又说不出来时,不去启发他。不能举一例就理解其他类似的问题,就不要再重复去教他了。” 36.不义而富且贵,于我如浮云 【原】子曰:“饭疏食、饮水、曲肱而枕之,乐亦在其中矣!不义而富且贵,于我如浮云。” 【译】孔子说:“吃粗粮、喝冷水、弯着胳膊当枕头,乐趣就在其中了!用不义的手段得到富贵,对我来说,(那些富贵)就象(天上的)浮云。” 37.三人行,必有我师焉:择其善者而从之,其不善者而改之 【译】孔子说:“(如果)三个人在一起走路,其中一定有可以作为我老师的人。选择他的优点向他学习,对于他的缺点,就反省自己加以改正。” 38.君子坦荡荡,小人长戚戚 【译】孔子说:“君子总是心胸平坦宽广,小人经常忧愁悲伤。” 39.战战兢兢,如临深渊,如履薄冰 【原】曾子有疾,召门弟子曰:“启予足!启予手!《诗》曰:‘战战兢兢,如临深渊,如履薄冰。’而今而后,吾知免夫!小子。” 【译】曾子得了重病,召集他的弟子们说:“(掀开被子)看看我的脚!看看我的手(有没有毁伤之处)!《诗经》中说:‘小心翼翼,就像站在深渊之旁,就像踩在薄冰之上。’从今以后,我知道(我的身体)再也不会受伤了。弟子们!” 40.士不可以不弘毅,任重而道远 【原】曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?” 【译】曾子说:“有志者不可以不心胸开阔,意志坚强,(因为)担子沉重而且道路遥远。 41.不在其位,不谋其政 【译】孔子说:“不在那个位置上,就不要考虑那个位置上的事。” 42.仰之弥高,钻之弥坚 【原】颜渊喟然叹曰:“仰之弥高,钻之弥坚;瞻之在前,忽焉在后。夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。既竭吾才,如有所立卓尔。虽欲从之,末由也已。” 【译】颜渊感叹地说:“(老师的道德和学问)抬头仰望,越仰望越觉得高耸,努力钻研,越钻研越觉得深厚;看着好象就在前面,忽然又像是在后面。老师步步引导,用知识丰富我,用礼法约束我,想停止前进都不能。我竭尽全力,仍然像有座高山矗立眼前,虽然我想攀上去,却没有途径。” 43.子在川上曰:逝者如斯夫!不舍昼夜 【译】孔子在河边说:“消逝的时光就像这流水一样啊!日日夜夜不停地留去。” 44.三军可夺师也,匹夫不可夺志也 【译】孔子说:“三军可以丧失它的主帅,一个男子汉不可以丧失他的志向。” 45.岁寒,然后知松柏之后凋也 【译】孔子说:“到了一年最寒冷的时节,才知道松柏树是最后凋谢的。” 46.己所不欲,勿施于人 【原】仲弓问仁。子曰:“出门如见大宾,使民如承大祭。己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在家无怨。”仲弓曰:“雍虽不敏,请事斯语矣。” 【译】仲弓问(怎样是)仁。孔子说:“出门(工作、办事)时要像会见贵宾一样庄重,使用差遣人民时要像举行盛大祭典一样严肃。自己不愿做的,不要强加于人。为国家办事没有怨恨,处理家事也没有怨恨。”仲弓说:“我虽不聪敏,请让我按照您的话去做吧。” 47.日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣 【译】子夏说:“每天都学习一些自己所没有的知识、技能或所不懂的道理,每月都不忘记所学会的东西,这样就可以称为好学的人了。” 48.四海之内,皆兄弟也 【原】司马牛忧曰:“人皆有兄弟,我独亡。”子夏曰:“商闻之矣:‘死生有命,富贵在天’。君子敬而无失,与人恭而有礼。四海之内,皆
高中的特点 进入高中后,面对学习及考试的压力,很多同学都或多或少的出现心理的问题,如何未雨绸缪,根据不同同学的心理特点达到舒缓压力的目的呢?今天简单地介绍一下高中三年每个同学的学科特点及面对的学习大环境等等,希望可以帮到大家。 高一年级——“难” 从初中到高中是个从量变到质变的过程,高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势,而高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级,所以对大多数学生来说,初三到高一不是个“坡儿”,而是个“坎儿”,必须要“跳”才能完成这个质变的过程。 解决方法: 1)查漏补缺。高中学习比较紧张,发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和发展,因为知识之间是有内在联系的,漏洞不补,会影响其他知识的学习和综合应用,并且积累得太多,会觉得无从下手,只好放弃,给高考造成很大的损失! 2)调整心态。刚刚经历了中考,很多学生沉浸在紧张后的轻松里,但是学习确如逆水行舟,不进则退,稍一放松,可能就会给自己的高一学习制造麻烦,抓住高一伊始,让自己的高中学习一帆风顺! 心理特点: 刚进入高中生活,很多同学在心理和行为上表现出强烈的自主性,迫切希望从父母的束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐,即内心世界活跃,但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着你与父母的相互了解。 学科特点: 高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶,跨度很大,特别体现在数学、英语、和物理学科,很多学生都是上课能听懂,课后作业也认真完成了,结果成绩不理想,很多学生甚至出现了不及格的情况,这个时候你也许会感到困惑,其实症结就在于你的知识牵引能力差,综合学习能力急需要提高。 因为高中的各科学习都是知识的延伸,并且有很强的关联性,一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈,应该趁月考之后对学生的问题进行整理和有效解决,在期中考试中能考出好成绩。 小结: 高一学习成绩波动是非常正常的事情,一般来说,只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法,成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣,是得不偿失的。 高中二年级——分化 高二是一个比较特殊的年级,一方面已经适应高中的学习生活,另一方面紧张的高三还没有来临,所以心里上比较轻松;同时,高二还要面对多个科目的会考,会分散高考科目的注意力……另外,很多同学理解上有误区:高二先轻松一下,要不高三就没有轻松的时候了。这种想法非常错误,结果就是高二轻松了,到高三也紧张不起来。以上各种因素综合起来,造成了严重的分化,一些学生到高三再想努力的时候,发现为时已晚! 心理特点: 高二阶段由于很多学生目标不明确,既没有高一时的雄心壮志,也没有面临高考的紧迫感,是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折,特别是考试中受到打击,就会自我怀疑,产生焦虑。有调查显示:一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段,其中大部分学生感到这个阶段在高二: 1、在学习上两极分化日益明显。 2、偏科现象严重。 3、孤独感和焦虑感较强。 学科特点: 对于学习成绩的提高,他们更多地寄希望于改进自己的学习行为、学习情感、学习过程,如学习态度的端正、方法的改进、良好习惯的养成、时间利用率的提高、学习毅力的增强等,而不是客观条件的改变,如学习环境的改善,老师的教学水平等。 学生抓住了学习活动中矛盾的主要方面,更重视个体学习行为的影响,则会使学生更积极主动地改进学习方法,调整行为模式。 小结: 高考考的是整个高中三年的知识,而不只是高三的知识。不要认为高考就是高三的事情,其实每个阶段都是在备考,都是在为高考打基础,高二尤其如此。高一、高二的很多知识是在以后的学习中必须要用到的基础知识,所以如果发现高二的部分知识没有完全掌握,千万不能等到高三复习的时候再去解决,要尽快补上,使自己高三的学习更加顺畅。 高中三年级——心态 高三,没完没了的做题、没完没了地考试,还有家长和老师没完没了地唠叨,加上自己给自己的压力,很容易有急躁、郁闷、迷茫、懈怠等情绪。这个时候如果能够及时调整,让心态回归到正确轨道上,就是往高考成功的道路上前进了巨大的一步;但若任这种心态蔓延,就会成为你高考成功路上难以逾越的障碍。 学科特点: 步入高三,就像战场上吹响了冲锋号,从这一刻起,需要全力冲刺——心无旁骛、全力以赴、坚持不懈、决不放弃!不管自己的水平如何,不论自己的能力怎么样,最关键的是你冲刺了吗? 明确高考目标,同时分析自己的程度,明确差距。对目标学校的情况初步了解(包括历年招生情况对比,有无加分限制)。如果没有合理地定位自己,是无法形成科学规划的。 小结: 对于高三的学生来说,选择课外辅导是很有必要的,老师的引导和点拨可以让你进步得更快,但是课外辅导的形式很多,如:在线课程、班级辅导、串讲课程、一对一辅导等,根据自身情况选择合适得学习模式,才能用时最短、效果最好。
再见了,云山中学! 等到2015年6月15日 10:40 那一刻 考试结束 请考生立即停笔 心中弥漫的是一种不知名的情绪初中生活就这样结束了 就像做了一场很长很长的梦 再见了 这些年盛放的青春 那一天 当我们离开 一切都回到了我们来时的模样 那些曾经相伴的人 不会再整整齐齐地坐满一整个教室 毕业了 在这个奇妙的夏天 忽然忘记了那是怎样一个开始 在三年前的那个九月 仔细的寻找才发现 在时光隧道那头站着自己模糊的身影 还有最初见到的同学 最初交到的朋友 最开始的那一份紧张期盼 所有的最初 定格成了一幅记忆中的画 开启了从此往后的故事 如果把每个人的故事都放在一起 这故事长的让我们在北纬23度转了好几个圈。 长的让春天路过了夏天 长的让我们的年少忽然之间白发苍苍 也许我们的故事很平凡。 但对故事的主角来说永远是难以忘怀的刻骨铭心 军训时的迷彩服 被汗水湿了一遍又一遍 在回忆中的风雨里飘摇 在阳光下熠熠生光 校服被开发出了各种功能 擦桌子 挡雨 却依然在寒冷的时候给我们温暖 今后我们可以穿上各种高档舒适的衣服 却也可以轻易丢弃 唯独校服能成为我们舍不得丢掉又再也无法穿出去的纪念品 一本又一本的参考书 练习册 我们曾经恨不得撕毁 却又掏钱买了一本又一本 感叹 题太多 又感叹 它们寿命太短 不知不觉就到了最后一页 毕业后 整理着以斤计算的书本 忽然发现每一本都成为了独一无二记忆 承载着无法复制的青春 白天 长了又短 短了又长 花开了又落 落了又开了 从此后只开在记忆中 你不会了 你再也不会在每一个醒来的清晨抱怨睡眠太少,上课的日子太长 你再也不会常常恳请别人帮忙带早餐 你也不会背着书包在铃声响起之前冲进教室 凌乱了自己 你再也不会上课忽然走神 想到好玩的事偷笑 或者幻想成功后的自己….然后忽然醒来问同桌老师讲到哪里了 你再也不会忽然找不到橡皮擦 你再也不会在老师要听写的时候找不到听写本 中午放学铃声响起找同学借碗票 到了食堂才发现忘了带饭卡 你再也不会上课忘了关手机铃声 偏偏有人在关键时刻给你打电话 你再也不会在上课时看窗外的树 看树的颜色随四季变化 从脆弱的嫩绿到随风飘扬那是光阴的翅膀 你再也不会在上课时闭上双眼 告诉同桌“老师来了叫我”你同桌也不会用手肘碰睡着的你露出比你还紧张的表情 你再也不会在被老师抽起来回答问题时小声问你的同桌“老师问的是什么 你再也不会在考试之后知道了语文选择答案为错了N个选项愁肠百转 你再也不会恶意编纂传播他人八卦让无聊的生活有了不同的色彩 你再也不会在食堂排起长长的队感叹肉太少价太贵 你再也不会和你的兄弟在篮球框下挥汗如雨 你再也不会和你的死党在晚饭后绕着足球场漫步天南地北地有说不完的话 你再也不会 和你的朋友细细数着毕业后要做的事 说兴奋地要去某地旅游想考什么高中要买某件衣服 你再也不会忽然想吃学校门口的鸡丁面后让别人去带 你再也不会因为老师一次口误笑得天翻地覆 你再也不会偷拍下别人睡觉的样子拍下偶尔晴朗的天空拍下你想要留住的瞬间 你再也不会只记住了别人外号常常想不起那个人的名字 你再也不会在玩真心话时有窥探别人秘密的好心情 在玩大冒险的幸灾乐祸开怀大笑 你再也不会在堆得比自己还高的书旁挑灯夜战心中无数次痛骂中国的教育体制又按捺不住澎湃的梦想 你再也不会望着那些也毕业学长学姐的照片想象明年今日自己会在哪里 你再也不会抬头仰望夜空忽然发现人生太过茫然美好的青春在被摧残 你再也不会看着中考倒计时的数字变魔术般减少想象它变成1的样子 你再也不会定下许多计划下决心明天要重新开始却从来没有实现过 你再也不会心中单纯地放着某个人看到某个字 某个场景在心中拐千百个弯也要想起他 你再也不会喜欢一个人却不靠近却又在每个空下来的时间里想起只求在最美丽的年华遇见TA …… 三年 一段充满泪水与汗水交织的时光 无奈过 伤心过 哭过 恨过 惆怅过 但依然幸福更多 回首时的嫣然一笑 便覆盖了那些曾经清晰的疼痛 怀念吹走了所有伤怀 毕业了 有很多事还不及做 有很多话还来不及说 我们就再也回不去了 同样的教室 坐在里面的是陌生的他们 后来之人在以他们的方式演绎与我们相似的青春 三年就这样散了。
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