梦中的猫 梦中的猫
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守护天使 男孩来到了女孩身边。从见到女孩第一眼起,男孩就爱上了女孩。决定要在女孩身边守护她一辈子。男孩知道女孩喜欢草莓。于是,只要见到与草莓有关的东西,男孩都会买来送给女孩。每次见到女孩的笑脸,男孩也会跟着一起笑。女孩每每遇到不开心的事,都会告诉男孩,男孩会静静的在一旁听,做最好的听众。男孩用自己的方式爱着女孩,但自己却并没有告诉女孩自己对她的爱。 女孩已不记得是谁曾对她讲过守护天使的故事。但女孩相信有一天她会找到自己的天使跟他幸福的生活在一起。女孩认识了一个男孩。女孩喜欢草莓,男孩知道后总是会送些草莓的东西给自己。女孩对男孩的感觉很特别,淡淡的,但又觉得有很深的温柔;浅浅的,但又觉得有很深的缘分,一种说不出的亲切。 女孩活泼可爱,身边总是有追求者。女孩爱上了一个比自己大五岁的男人,女孩告诉男孩,她喜欢有安全感的男人。男孩去参加女孩婚礼的那天送给女孩一个很大的草莓型的蛋糕,女孩兴奋的拉着男孩的手,满脸幸福的告诉男孩,她找了自己的守护天使。男孩听了之后,什么也没说,只是笑了笑。从婚礼后,女孩再也没见到过男孩。男孩从女孩的生活中消失了。 几年后,女孩离婚了,因为男人在外面有了女人。女孩很伤心,因为她曾相信 男人就是她一直找寻的天使。这时女孩想起了男孩。女孩找到了男孩以前的朋友。他告诉女孩,男孩已经离开这个城市了,不过男孩有些东西留给了女孩,是一个盒子,里面有一封信和一个草莓型的戒指。信上写着:还记得我跟你说的守护天使的故事吗?我就是你的天使,只可惜我没办法让你爱上我,祝你幸福。看着短短的几行字,女孩哭了,原来自己要找的人一直就在身边,只是知道的太晚了。
AYU 一切的开始 为什么哭泣 为什么迷惑 为什么裹足不前 请告诉我 什么时候才能长大 想做小孩做多久 我从哪儿走来 又将去何方 没有栖身之处 我找不到 不知道未来是否值得期许 大家总是说我坚强 夸我懂事要我不哭 一点都不希望是这样 所以只好装作听不懂 为什么笑 为什么来到我身边 又为什么离去 请告诉我 什么时候变得坚强 什么时候又开始感到脆弱 究竟要等到什么时候 才能等到相知的一天 太阳已经升起了 差不多该出发了 我不能总是呆在同一个地方 信赖与背叛互为表里 这与被拒绝是同一个道理 现在连相信别人的力气也找不到 一定是 知道了太多的关系 大家总是说我坚强 夸我懂事要我不哭 周遭的人越这样说 才使我 连笑也是那么苦痛 孤单地来到这世上 又孤单一人活下去 一直以为这是理所当然的(我想今后每一天都会是这样子的生活) 喜欢ayu已经是很久很久以前的事了.曾经一时把她给忘了,现在再一次又喜欢上她.这就表示,不管将来还会有谁的出现,ayu,永远都喜欢你,支持你.第一次见面是《a best》,是刚进初中的时候吧.那时候从调频里知道了你.于是第一次买的卡带就是你的.黑色的眼眸中流下的一滴泪.哭泣的ayu.一直以为那只是给人的一种视觉冲击.直到现在才有些明白它的意思.25岁的绝望与决断.想找到属于自己的一片地方. 作为艾回重要商品的你,用自己的灵魂写下一首首感人的歌.用生命去演唱它.这个舞台是你的,是只属于你的地方.一切都是你自己创造的.ayu从喜欢你的歌到对你有所了解再次的喜欢你.喜欢的不再只有歌.你让我开始重新审视自己.从最直面的自我开始. 也终于明白为什么有那么多人一直都喜欢着你.永远的ayumi hamasaki
孩子们,我们没有一点点错.!!!!!!! 今天晚上看了东视广角,说的是几十年前的"神童".张爸爸用自己的一套教学方式教自己的儿子.张儿子13岁已经有了高中的理课水平.当时轰动上海.张爸爸很有信心的对着镜头说:"用我的方法12-13岁的孩子可以考上大学.只要是正常水平就行." 自从张儿子成为"神童"后,某小学聘张爸爸去任教.并搞了个实验班.一切都按张爸爸对儿子的特殊方法进行教育.中考时,那18个孩子已达到高二的水平.几年后17人考入大学,现今有不少都在国外. 但是由于当年很多人反对张爸爸的教学.无奈.他只能离开教学的岗位.现在张爸爸以七十多岁,暑假时帮一些孩子上课,孩子们都觉得他的课很有趣,一点也不会觉得乏味.将个个学课很好的联系在一起, 小孩子都是好问的.在一连串的问题中,其实就包含着很多的物理.数学.光学的道理. 现在的教育,是越教越糊涂.这不是我们的错,这不是学生的错.这是老师的错.一个好老师会体谅自己的学生.一个真正的老师应该会想如何教好自己的学生.不是一个两个,而是所有. 哪个孩子没有好奇心,面对学校里的新知识,谁一开始会不想好好学.但是为什么久而久之,学生会讨厌一些学课,会学不好.这不应该是学生的错,是老师,是老师让我们觉得这个学课乏味,无聊,越学越死板. 什么学生没有自觉性.不用功,等等之类的话,都是老师在推卸责任.如果学习不死板,无聊,我们要人逼才去学吗?只有在被逼的前提下,有些人对用功去学一个完全已以无兴趣的学课,有些学生则选择"放弃" 究竟是谁毁了我们的未来,是自己吗?还是几百年来愚蠢的"大人"自以为事的判断毁了我们. 普通人跟愚蠢人,没什么太大区别.他们都只相信所有人都信的东西.中国人多不要紧,但问题就是这两人种太多.
汉语,英语.我们的判断又是什么? 英语学得好也就罢了。许多人学了大半生的英语,却从未与一个外国人打过交道。只会认字,不会交流、说话的“中国式英语”,我真不知道,除了能够拿出来显摆之外,还有什么用处。 现在,在中国,盲目的英语崇拜似乎有泛滥成灾之势。据说,大学实际上已经没有专业差别,大学专业只有一个,那就是英语。大学本科阶段甚至流传这么一首“歌谣”:专业诚可贵,自由价更高,若为四级故,二者皆可抛。英语学习的几次狂潮 七十年代 ■当美国人不再是“美国鬼子”时,当高考开始需要英语成绩时,第一轮英语潮淹了过来,英语广播讲座教材成了建国以来最畅销的书 1972年中美建交后,老百姓不再把美国人与“美国鬼子”画等号了,但“我是中国人,为什么学A、B、C”的想法还普遍存在,那时小学开设英语课的只有几个大城市,很多中等城市初中仍未开英语课,《英语900句》的教材只能在收音机短波中才能听到。后来北京台开设了《业余外语广播讲座》,一经播出,反响热烈,英语初级班开课时,60万册教材在书店很快被抢购一空,连续加印三次才满足要求,就连收音机的销量都在猛增。书店的同志回忆说:“英语广播讲座教材是建国以来最畅销的书,买书的人都快把柜台挤塌了。”恢复高考后,英语记入高考成绩,在国人当中掀起了小小的英语热潮,但英语试卷满分仅为70分,其难度也就相当于现在的初三水平。 八十年代 ■当托福可以圆平民百姓的出国梦时,数千人天没亮就排队去买《每日英语》讲座的教材,英语成了某些人某阶段的惟一生活 真正的英语热始于80年代,那时社会办学初现端倪,第一个民办的外语学校老师是从外交部聘来的,教材用的是Essential English,是地道的原文教科书。到了80年代中期,不仅中学把英语纳入课程,小学也纷纷开设英语课,没有老师就去中学请。1982年中国第一次举办了托福考试(那时考到500多分就算高分了),当一大批自费留学生,通过托福,凑钱迈进美国大学校门时,众多的中国学生就从此挤上了一条狂热的学英语之路。1988年10月,北京台和加拿大国际广播电台联合举办的《每日英语》讲座即将开播的消息播(刊)出后,北京发行书的第一天,天还没亮就排起了数千人的长队,8万册教材两日内全部发完。后又加印了30多万册才基本满足了读者需要。 九十年代初期 ■英语、日语、俄语……看你像哪国人,就试着用哪国话招呼你,秀水街的小贩率先走向国际化,不少说哑巴英语的在校大学生甚至说应该到秀水实习实习。从应试走向民间,实用成了英语潮的推动力 进入90年代,随着亚运会在北京的举办,英语学习进入了真正的高潮,“学好数理化,走遍天下都不怕”这句至理名言已经渐渐被人们淡忘,代之而来的是英语学校遍地开花,“口语班”、“听力班”、“强化班”、“速成班”……随之英语偶像的概念逐渐显露,俞敏洪、李阳、薄冰成了学习英语的好榜样。有关英语学习的电视、广播节目也是花样翻新,定时定期播出的教材应有尽有,外文书店的英语词典也由三四种增加到了十几种。 最值得一提的是民间的英语热,秀水街、三里屯的打工妹、老板们几年下来都练成了一身硬功夫,不仅可以用英文接待顾客,俄语、日语、韩语也都不含糊,哪国的客人生意好做,哪国的语言就能马上被掌握。16岁的小静初中毕业来北京时普通话都说不清楚,在秀水帮老板看摊儿时发现,不能用英语和老外交流上几句,就做不下来生意,老板也就不会给工资,所以就开始用蹩脚的英语和老外交流。几句简单的How much? (多少钱?)Too cheap!(特便宜) Good price!(好价钱),再拿上一个计算器也就把大部分生意对付下来了。几年过去了,小静的英语早已今非昔比,像真丝的头巾是用手工签边儿的,衣服上的机绣是按照多少针脚设计的,这些“专业术语”她全都可以用英文说出来。不少说哑巴英语的在校大学生也对她流利的口语羡慕不已,甚至说应该到秀水实习实习。
自己写的.3 选择 你知道选择是怎么回事吗? 它真的好难. 选择,是件,另人感到痛苦的事. 你必须从两个你都喜欢的里面选择一个,舍掉另一个. 自从我来到地球,每天都面临着选择.一早起来,就要选择今天所要穿的衣服,然后是吃的东西,今天要做的事…….. 这些到没什么.但如果是选择两个你都感情的东西,那就会使自己陷入两难的情况里.因为两个都想要. 就像我,虽然选择了他,但我也想选择深蓝.这两个我都有感情.同样深. 当我决定选择他而放弃深蓝时,你能理解我的痛苦吗? 我放弃了我的家,我深深爱着的星球.放弃深蓝就等于放弃了过去的一切. 选择也意味着新的开始. 我选择了他,我便要留在地球上,开始我新的人生. 有时我常常会想,如果当时我选择的是深蓝,现在我又会如何呢? 选择真的好难.我不会拒绝,所以我不知道怎么把我选择的结果告诉别人.因为那一定会伤害到一个人,可是不选择,却会伤害到三个人. A是他的兄弟.一开始在一起,不过是开开玩笑而以.可有一天B却告诉我A喜欢我.一开始我也不知如何是好.A便约我去玩.我答应了,是为了想证实A是不适合我的. A并不是很在意我.而他不是.只要我一上网,便会第一时间收到他发的信息.我们就这么聊着.可A不是,基本上每次都是我找他,他不太会主动找我.而且说了几句就没话了.而他不是.他会在几分钟后,找个话题.好让我们能继续聊下去B和C都告诉我他比A好.我也知道.我做了选择,但我不知道如何开口告诉A.A约我出去过两次.可是每次他都放我鸽子.
自己写的.1 深蓝 你知道深蓝在哪里吗? 你知道它离地球有多远吗? 你知道,我是谁吗? 你知道我在想你吗? 每当我仰望天空,看着蓝蓝的天,我就会想起你.我离你好远好远,对你的思念好深好深.我无法确定你的位置,只知道很远. 夜晚,天空的颜色跟你好像.但我觉得你比它更清澈,更透明. 我更的很爱很爱你.从没想过会离开你.但是,现在我却连你的方位也不知道. 你想我吗?可能在你跟中我只是10000000分之1.但对我来说,你却是我的全部. 我在这陌生的星球,感到了从未有过的寂寞. 虽然过去我也是一个人,但至少我还有你,可是现在……. 每当我看见流星划过天空,我就希望它能把我的思想带给你.不知道你收到了吗? 我真的很想回来.可我却做不到.因为,我有了眼泪. 他并不是这里最优秀的,但他是对我最好的. 他让我知道什么是快乐,什么是欢笑,什么是忧愁,什么是痛苦,什么是眼泪,什么是幸福,什么是爱. 这些是以前我所不知道的. 当我知道我是那么爱你的时候我却再也无法回来你身边. 因为你不允许我们有泪. 我把自己的身分告诉了他. 他的称我为天使. 他告诉我有关天使的传说: 天使是无泪的,但当她遇到自己爱的男孩后,便愿意为他流下眼泪,愿意放弃天使这圣洁的身分. 我是吗?是他们所说的天使吗? 我只知道当我流下眼泪那刻起,我便开始没日没夜的想念你.因为我知道我回不去了. 虽然我很想念你,但我愿意流下来.因为我有了他. 你会祝福我,对吧! 你一定会的,因为你也爱我. 我会在这里默默为你.
或许我们只对了一半.... 或许我们只对了一半  我们都觉得应试教育,填鸭式教育是一种最差劲的教育方式。  但是,《龙樱》却不是这么认为。樱木老师说:“填鸭式教育才是真正的教育。”很奇怪吧。不过樱木老师说的这句话是实话:“考试权力是这个社会唯一平等垢东西。那怕你家里再穷;以前是个不良少年;父亲是个混蛋也好,只要分数到,就能上一流的大学。人生从此改变。”  但是如果看过《龙樱》你根本不会觉得樱木老师的教育是我们所认识的填鸭式教育。而是以科学的方法,合理有效的安排时间,引导学生,自发的去学习。老师教导的是方法、要领。剩下的都由学生自己完成。不过我觉得里面还是有些夸张的。10分钟里做100道小学五年级的数学题还是不是很现实的。不过,我们要考虑的不应该是这些无关紧要的细节。而是应该好好想想,我们说的素质教育究竟是什么样子的教育。在我们的印象中其实从没有对素质教育有过真正的概念,只是听别人这么说,我们就这么认为,这么想了。可是它到底是个什么样子,什么形式,谁知道。人性化教育又是什么:不上课,玩,不可能;不以分数来衡量我们,那用什么来衡量,看平时的表现,说实话老师只有一个,学生有三四十人,真要用这来衡量一个人,也未必公平。  不过有一点是正确的,学生对现在的教育恨之入骨,99%是因为老师。是因为老师的种种表现让我们憎恨教育的形式,把一切都归结为教育制度的错误。制度这种东西能被制定出来,就不应该是不能接受的,所以它就没有什么对与错,让它变成错误的是人。所以我们要改变的是人,而不是去责怪什么制度。  教育中问题最大的就是老师对学生的不信任。在个人利益的驱使下,老师已经只为利益而活,虽然樱木老师嘴里是这么说,但是故事的结局却并不如此。可以说他得到了很多很好的机会,但是,他放弃了。井野老师说:“一切都为了可爱的学生。”这句话会有一个老师把它当做话吗?
或许我们只对了一半... 或许我们只对了一半  我们都觉得应试教育,填鸭式教育是一种最差劲的教育方式。  但是,《龙樱》却不是这么认为。樱木老师说:“填鸭式教育才是真正的教育。”很奇怪吧。不过樱木老师说的这句话是实话:“考试权力是这个社会唯一平等垢东西。那怕你家里再穷;以前是个不良少年;父亲是个混蛋也好,只要分数到,就能上一流的大学。人生从此改变。”  但是如果看过《龙樱》你根本不会觉得樱木老师的教育是我们所认识的填鸭式教育。而是以科学的方法,合理有效的安排时间,引导学生,自发的去学习。老师教导的是方法、要领。剩下的都由学生自己完成。不过我觉得里面还是有些夸张的。10分钟里做100道小学五年级的数学题还是不是很现实的。不过,我们要考虑的不应该是这些无关紧要的细节。而是应该好好想想,我们说的素质教育究竟是什么样子的教育。在我们的印象中其实从没有对素质教育有过真正的概念,只是听别人这么说,我们就这么认为,这么想了。可是它到底是个什么样子,什么形式,谁知道。人性化教育又是什么:不上课,玩,不可能;不以分数来衡量我们,那用什么来衡量,看平时的表现,说实话老师只有一个,学生有三四十人,真要用这来衡量一个人,也未必公平。  不过有一点是正确的,学生对现在的教育恨之入骨,99%是因为老师。是因为老师的种种表现让我们憎恨教育的形式,把一切都归结为教育制度的错误。制度这种东西能被制定出来,就不应该是不能接受的,所以它就没有什么对与错,让它变成错误的是人。所以我们要改变的是人,而不是去责怪什么制度。  教育中问题最大的就是老师对学生的不信任。在个人利益的驱使下,老师已经只为利益而活,虽然樱木老师嘴里是这么说,但是故事的结局却并不如此。可以说他得到了很多很好的机会,但是,他放弃了。井野老师说:“一切都为了可爱的学生。”这句话会有一个老师把它当做话吗?
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