浪漫秋雨的个人资料

关联词语复习 ★关联词语积累：1、并列关系：　　既……又……；既……也……；不是……而是……　　一边……一边……；又……又……；也……也……2、递进关系：　　不但……而且……；不仅……而且……；不仅……还……；不光……也…… ；不光……还3、选择关系：不是……就是……；要么……要么……；或者……或者……；是……还是……；　　也许……也许……；与其……不如……；宁可（宁愿）……也（不）……4、转折关系：　　虽然……但是（可是）……；尽管……但是……；……却……5、因果关系：因为……所以……；既然……就……；既然……那么……；……因此……；之所以……是因为……6、假设关系：　　如果（假如、假设、假使、倘若） ……那么（那、就、便）……　　即使（就算、就是、哪怕、纵然） ……也（还）……7、条件关系：只要……就……；只有……才……；除非……才……；无论（不论、不管、任凭） ……都（也）；不管……总……8、递进关系与其……不如……；宁可……也不……一．选择合适的关联词填空：1．只要……就…… 如果……就…… 因为……所以…… 既然……就…… 虽然……但是……(1)（）多读多写，作文能力（）能得到提高。(2)花生（）不好看，（）很有用。(3)（）他讲得很动听，（）我听得津津有味。(4)爷爷（）答应了你，你（）放心吧！2．不但……而且…… 即使……也…… 只要……就…… 如果……就…… 只有……才……(1)（）是数九寒天，我（）坚持锻炼。(2)（）刻苦学习，长大（）能成为一个合格的建设者。(3)这座井里的水（）清凉，（）甘甜。(4)（）没有这个转播台，老山沟里（）收不到电视。3．虽然……但是…… 不但……而且…… 只有……才…… 如果……就…… 只要……就…… 既……又……(1)李红是个（）聪明，（）用功的学生。她常说：“（）不抓紧时间学习，（）学不到更多的知识。(2)（）贝多芬晚年耳朵完全聋了，（）他仍然坚持为人民谙写乐曲。4. 宁可……也不…… 与其……不如…… 不是……就是……(1)工人抓紧施工，（）抢今天一秒，（）等明天一天。(2)每天他（）在教室学习，（）到操场锻炼。(3)凡卡（）在城里受苦，（）回到乡下爷爷那里去。5．不但……而且…… 因为……所以…… 即使……也…… 既然……就…… 是……还是…… 宁可……也不……(1)我们（）有为人民服务的愿望，（）要努力掌握为人民服务的本领。(2)（）骆驼是沙漠里重要的交通工具，（）人们称它为沙漠里的船。(3)（）你认为自己的看法正确，（）应该坚持到底。(4)（）你的学习成绩好，（）不能自满。(5)小英（）在读书，（）在思考。(6)小英雄雨来（）牺牲自己，（）泄露秘密。6．无论……都…… 任凭……也不…… 既然……就…… 不但……而且…… 宁可……也不…… 尽管……还是…… 只有……才…… 只要……就…… (1)邱少云（）牺牲自己，（）破坏革命纪律。(2)（）困难有多大，他（）都坚持学习。(3)（）有了一份耕耘，（）会有一份收获。(4)我们都应该做言行一致的人，（）说了，你（）就得去做。(5)（）小红怎么能说会道，慧敏（）相信她的谎言了。(6)（）王峰今天不舒服，他（）坚持来厂里上班。

说出修辞手法20句：修辞手法常用的：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶、顶真上网搜索，竟然找不到相同的答案，暂且就写上这几种吧，将就着用。1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（）4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（）5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（）7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。9、黄河是我们中华民族的摇篮。（）10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（） 1、雨像落叶一样轻，像针尖一样细。2、当每天晚上撕下一张日历时，总是在想：难道能向祖国交上白卷？（）3、海的夜是柔和的，是寂静的，的梦幻的。4、他家的房子小得只有豆腐干那么大。5、波浪一边唱歌，一边冲向天空去迎接那雷声。（）6、人的聪明是天生的吗？不是，是从实践中得来的。（）7、这种精神难道不值得我们学习吗？ 8、船长屹立在舰桥上，犹如钢铸成的，纹丝不动。（）9、黄河是我们民族的摇篮（）10、海上日出不是伟大的奇观吗？（）

反问句改成陈述句反问句改成陈述句1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？6、说出的话难道可以不算数？7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？8、不是自家人，难道就不该互相关心吗？9、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？10、当农民，难道就不需要文化知识了吗？11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？ 13、十万支箭，三天怎么造得成？ 14、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？16、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 17、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？把下面的句子改成反问句：1、这活泼的小孩是我的好朋友。2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。5、这件事大家都同意。6、别人能做到的事，我们也能做到。7、这件事大家会同意。8、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。9、这是祖国母亲对我的期望。10、不劳动，连棵花叶养不活，这是真理。11、你不能这样蛮横无理。 12、孙悟空的本领可真大。 13、听了老师的一席话，小刚脸红了。14、我不会忘记我俩的友谊。 15、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。

转述句和双重否定句联系一、把直接引语改写成间接引语。1、董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉它。”2、郑洁悄悄地告诉小勇说：“这件事是我和小刚一起做的。”3、铁匠师傅对我说：“要说朱德军长没打过铁，你怎么说我也不相信。”4、志愿军战士深情地说：“老妈妈，难道我们会把您忘怀吗？”5、数学老师大声喊道：“同学们，你们快把教师里的窗户关好，别让雨水打湿了你们的作业本。”6、科利亚说：“今天我不光找到了木匾子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。”7、王飞对李林说：”请你回去时给个信给我妈，说我今天稍微迟一些回家。”8、王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。”9、老师对小明说：‘我看了你的作文很满意。’10、小军在电话中对我说：‘下个月我一定到你那儿玩。’11、李明通知我：“去校长家取回你和我的书。”12、他想了想说：“我们哪里有近道，还不是和你们一条道。”13、贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”14、阿维忽然说：“妈，我认为钟上的话是骗人的。”15、妈妈问阿维：“你嗓子痛不痛？要什么吗？”16、爸爸对我说：“今晚我要开会，你和妈妈早点吃饭，别等我。”17、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”18、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”19、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”20、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”21、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”22、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”23、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”24、王宁说：“我要像李涌那样关心集体。”25、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”　二、把间接引语改写成直接引语 1、妈妈说，她小时候生活很苦，没钱上学。 2、老师对我说，她今天有事要早回家，叫我和中队长一起做好班级工作。 3、明明告诉我，他这次英语考得很好，谢谢我的帮助。4、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。三、句子部分1、例：它闭息凝视，非把老鼠等出来不可。（把双重否定句改成肯定句）它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。别人都完成了，我非完成它不可。 2、例：既然讨论通过了，就一定要这样做。（把肯定句改成双重否定句）既然讨论通过了，就非这样做不可。这是集体活动，你必须参加。做坏事就一定会受到惩罚。 3、例：荠菜好吃。荠菜非常好吃。荠菜这东西，别提有多好吃了。王明好学。这几天天气冷。

小学生必背古诗词分类阅读综合篇中国是诗的国度。诗词是中华民族的自豪和象征。古诗文是华夏文明的精髓，是传统文化中奇丽瑰宝。它博大精深，源远流长。包蕴厚重，意存高远，能够感化人，启发人，教育人，团结人。它是中华传统道德之根，只有培根固本，民族之树才能枝繁叶茂，勃发生机。学习和诵读我国一些经典的诗词，有利于继承和发扬我国传统文化，也有利于个人综合素质的发展，提升自己的综合品味。了解诗歌的常见题材，.有助于弄懂诗歌的内容，准确把握诗歌的感情基调。为了方便同学们学习阅读《小学生必背古诗词80首》，我精选了其中一些佳作，分类整理。应该说，下面分类未必完全合理，因为诗歌题材如果细细分来，远非这几种；另外，即便所分的种类中，也常常是你中有我，我中有你，很难找出一个明显的界限。因此阅读时不必拘泥于这种题材的划分，而应把功夫下在对诗歌内容的准确把握和理解上。一。写景诗1．描写春夏秋冬四季的诗。描写春天的诗歌咏　柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。惠崇春江晚景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。春　日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。描写夏天的诗晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。六月二十七日望湖楼醉书其一苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。四时田园杂兴（昼出夜耕夜绩麻）【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。描写秋天的诗山　行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。宿建德江》作者：孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。（后边这两首关于秋的诗是我补充的，如有错误，与原作者无关）描写冬天的诗江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。逢雪宿芙蓉山主人刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 2．山水田园诗望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《触摸春天》教学设计七作者：柳杨文章出处：人教论坛更新时间： 2006年05月17日【第一稿】一、课前铺垫：教师出示两则人生名言，请学生读一读： 1、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境都能适应。________丁玲 2、人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……_______奥斯特洛夫斯基二、检查预习，落实字词训练，概括课文主要内容 1、板书课题，质疑：今天咱们一起学习一篇发生春天里的故事，谁来说说，作者在这里为什么要用“触摸”？ 2、你是怎样预习课文的，做了哪些事，做得怎么样。 (在交流中指导学生怎样预习，培养学生的自学能力) 3、检查生字词认读，重点指导“瞬”、“翔”等字的书写，“瞬”字书写时不要出错，“翔”字书写时不要分家。 4、检查课文朗读，在检查的过程中相机指导学生读准确，读流畅，并概括课文的主要内容。三、研读课文，感受安静对生活的热爱，领悟“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的内涵 1、读课文的最后一段话，画出作者从安静的行为中感受到的道理。“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”课件出示这句话，请学生读一读，谈谈对这句话的理解。 2、课件呈现补充资料：张海迪：五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。1993年，她获得吉林大学哲学硕士学位。出版著作十几部，创作和翻译的作品超过100万字。邰丽华：2005年春节晚会，让亿万电视观众最为感动的一幕，就是全部由聋哑演员演绎的舞蹈《千手观音》，在不到六分钟的时间里，21位聋哑演员优雅的舞姿与音乐的完美融合，让人们很难相信她们是生活在无声世界里的特殊群体。作为领舞者的邰丽华，从2岁开始就生活在无声的世界里。但是她并没有抱怨命运的不公，而是以一种积极、乐观的态度来笑对人生，并且用残缺创造出一种特殊的美丽。海伦·凯勒：出生19个月之后，便因一场疾病失去享受光明和声音的权利。此后，她的87载人生岁月，便是在黑暗和寂静中度过的。然而，就是这样一个被幽禁在盲聋哑世界里的人，却以其勇气和毅力震撼了世界。海伦不但学会了读书，学会了说话，而且以优异成绩毕业于美国哈佛大学拉德克利夫学院，成为人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋哑人；通过毕生的努力，她成为一名畅销书作家，著名作品有《假如给我三天光明》、《我的一生》等；更为重要的是，她终生献身于救助残障人的事业——在她四处奔走和努力下，一家家慈善机构建起，为残疾人造福；她还是一位强烈的反战者，战争期间常应邀探访医院的伤病员，1964年荣获总统自由勋章。请学生阅读上述资料后，再读“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”并谈谈张海迪、邰丽华和海伦·凯勒，他们为什么能够创造属于自己的缤纷世界。 3、默读课文，思考：从盲童安静的行为中体会她创造了自己怎样的缤纷世界，她为什么能够创造自己怎样的缤纷世界。 4、组织交流： (1)“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”她为什么能够在花丛中穿梭？你从中感受到什么？(安静对生活的热爱，对美的热爱，对生命的热爱。)有感情地朗读。 (2)“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”

关于春天的农谚 1、立春落雨至清明：立春日若下雨，直到清明前都会多雨。春喜晴不喜雨，尤忌打雷。 2、立春打雷，十处猪栏九处空：表示六畜不安。 3、正月展春流：立春以后，潮汐海流加大。 4、春天后母面：入春以后，气候会阴晴冷暖无常。 5、春曝死鬼，夏雾做大水：春天降雾会放晴，夏天降雾会雨涝成灾。 6、立春赶春气：立春之后万象回春，稻田、池塘等水面开始蒸发，明示世人春天已降临。 7、初一落初二散，初三落月半：初一如下雨，初二则会放晴，初三若下雨则会落到十五。难估计。 8、雨浇上元灯，日晒清明日：上元日下雨，清明定放晴 9、早春晚播田：立春日如在上年十二月内谓之早春，若播种莫过早也不过迟，按季节行事。 10、立春天气晴，百事好收成 11、立春晴，雨水均 12、立春晴一日，耕田不费力 13、立春之日雨淋淋，阴阴湿湿到清明 14、雨淋春牛头，七七四十九天愁。 15、水淋春牛头，农夫百日忧 16、立春打了霜，当春会烂秧 17、雷打立春节，惊蛰雨不歇。 18、腊月立春春水早，正月立春春水迟。 19、年逢双春雨水多，年逢双春好种田。雨水 20、雨水连绵是丰年，农民不用力耕田 21、雨水日下雨，预兆成丰收 22、春寒雨若泉，冬寒雨四散：春天气温低则多雨，冬天气温低雨反而少 23、惊蛰闻雷米似泥：惊蛰日打雷，表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价便宜。 24、二月二打雷，稻米较重捶：表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价便宜。当天，如果春雷乍响，这一年收成很好。春分 25、春分，日暝封分：春分日昼夜各为十二小时。 26、春分前好布田，春分后好种豆：这是台湾北部的农业现象，南部则比较早。 27、春分种芍药，到老不开花：芍药夏日开花，春分种太慢了。 28、春分有雨病人稀：春分日若下雨，则病人少。清明 29、三月初，寒死少年家：少年爱美，才春天便急急穿单衣，常被突如其来的寒冷冻坏。 33、天寒，春不寒；春雨，春不雨：如果立春那一天天气寒冷，那么整个春季的气候就不会再冷下去；如果立春那一天下雨，那么春季的雨量就会少。 34、春天孩子面：春季是介于寒冬与盛夏之交，这时南方气候开始暖和，而北方还在寒冷中，南北温差很大，所以春天的天气变化无常。此时，北方的冷空气和南方的暖流常常交汇冲突，发生了气旋，天气便转为阴雨。气旋过后，天又转晴，这好像小孩子破涕为笑，故言“春天孩子面”。

2007年春联集锦 --五字春联一年春作首；六畜猪为先。人开致富路；猪拱发财门。义犬守门户；良豕报岁华。巳呼迎盛世；亥算得高年。天狗归仙界；亥猪拱福门。天狗驱寒尽；宝猪带暖春。六畜猪为首；一年春占先。六畜猪为宝；四时春最新。生财猪拱户；致富燕迎春。亥时春入户；猪岁喜盈门。亥来四季美；猪献满身肥。农户百猪乐；神州万象新。守家劳玉狗；致富有金豕。守家夸玉犬；致富赞金猪。在圈常安卧；入禅不待招。阳春臻六顺；猪岁报三多。财神随岁至；豕崽拱门来。狗守太平岁；猪牵富裕年。虽属生肖后；却居六畜先。看猪大似象；视漏贵如金。春新猪似象；世盛国腾龙。春丽花如锦；猪肥粮似山。养猪能致富；放鹤可延年。养猪能致富；有志莫忧贫。猪为六畜首；农乃百业基。猪为六畜首；梅占百花魁。猪是农家宝；龙为中国根。猪大能如象；肥多可胜金。猪是家中宝；肥是地里金。猪肥家业盛；人好寿春长。猪肥家业旺；春好福源长。猪肥粮茂盛；民富国昌隆。猪年春意闹；龙舞国威扬。猪拱门如意；鸡鸣岁吉祥。猪拱财源旺；龙腾国运昌。猪崽一窝乐；山花四季香。　2007年春联集锦--横批五谷丰登　六畜兴旺　吉庆有余　惠风和畅　发家致富　日度小康猪年大吉　万事遂心　利国利民　一往无前　四海皆春　普天同庆　2007年春联集锦--八字以上春联迎新春应赞猪为宝；辞旧岁莫忘犬看家。昨夕犬年欢歌迎大地；今朝猪岁新景满神州。盘瓠神将上天去报喜；天蓬元师下界来除灾。骏马金鞍跨上康庄路；肥猪元宝迎来大丰年。红梅点点，盘瓠傲霜随岁去；丽日融融，天蓬报喜伴春来。盘瓠将军，奉命辞岁报功去；天蓬元帅，领旨迎春送宝来。　2007年春联集锦--通用春联去岁曾究千里目鲲鹏展翅乾坤大国正华年花烂熳今年更上一层楼桃李争春天地宽人逢盛世寿增添新春共饮团圆酒日月有情迎港返一枝红杏沾春雨海峡同浇统一花山川无恙盼台归两贴春联喷墨香猪年大有诗千首树沐阳光欣致富岁岁年丰添美满鼠岁丰登酒一船花承雨露庆发家家家幸福庆团圆两岸三通金光道雪里梅花霜里菊贺岁红联增喜气一元复始艳阳天炉中宝剑火中钢迎春白李报春和原野雪消千里绿九州瑞气迎春到绿满川原山滴翠神州光泽万家春四海祥云降福来春回大地路飘香九州雨顺千山绿且把桃符纪盛世岁月峥嵘须搏拼六合风调万户丰常将竹叶报平安年华潇洒莫蹉跎春酒一杯歌两制四面青山披锦绣水水山山处处画神州十亿盼三通三江绿水涌春波家家户户年年丰春光永驻军人府粮海棉山丰几载举国江山俱似画日照长辉烈士家桃红柳绿又一年满天春色最宜人潇潇春雨润桃李柳绿栎红新岁月春风万里山山绿处处园丁育栋梁莺歌燕舞艳阳天旭日一轮处处红庭前绿竹迎风舞果熟粮丰呈富岁大地春风温我宅座上嘉宾对酒歌花红柳绿饰新楼中天日丽到吾家

春节的诗歌田家元日　（唐）孟浩然昨夜斗回北，今朝岁起东；我年已强壮，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童；田家占气候，共说此年丰。《卖痴呆词》（唐）范成大除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁；小儿呼叫走长街，云有痴呆召人卖。《除夜》（唐）来鹄事关休戚已成空，万里相思一夜中。愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。元日玉楼春（宋）毛滂一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沉冻酒。晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。醉乡深处少相知，祇与东君偏故旧。除夜（南宋）文天祥乾坤空落落，岁月去堂堂；末路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘；无复屠苏梦，挑灯夜未央。拜年（明）文征明不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。已酉新正（明）叶颙天地风霜尽，乾坤气象和；历添新岁月，春满旧山河。梅柳芳容徲，松篁老态多；屠苏成醉饮，欢笑白云窝。癸已除夕偶成　　　（清）黄景仁千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知，悄立市桥人不识，一星如月看多时。凤城新年辞（清）查慎行巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾；从此剪刀闲一月，闺中针线岁前多。　　　甲午元旦（清）孔尚任萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。　元旦口占用柳亚子怀人韵　　　　　　　　　　　　董必武共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花；举杯互敬屠苏酒，散席分尝胜利茶。只有精忠能报国，更无乐土可为家；陪都歌舞迎佳节，遥视延安景物华。春节看花市林伯渠迈街相约看花市，却倚骑楼似画廊；束立盆栽成列队，草株木本斗芬芳。通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂，正是今年风景美，千红万紫报春光。

《心里话》要问我是谁，过去我总不远回答。因为我怕，我怕城里的孩子笑话。我们的校园很小，放不下一个鞍马。我们的校舍简陋，还经常搬家。我们的教室很暗，灯光只有几瓦。我们的桌椅很旧，坐上去吱吱哑哑。但是，我们作业工整，我们成绩不差。要问我此刻最想说什么，我爱我的妈妈，我爱我的爸爸。因为，是妈妈把城市的马路越扫越宽。因为，是爸爸建起了新世纪的高楼大厦。北京的2008，也是我们的2008。老师把她谱成了歌，同学把她画成了画。作文课上，我们写下了这样的话：别人与我比父母，我和别人比明天！打工子弟和城里的小朋友一样，都是中国的娃，都是祖国的花。亲爱的爷爷奶奶，爸爸妈妈，全国的小朋友们，我们给你们拜年啦！

给燕妮 -(德国)马克思　一燕妮，你笑吧！你会惊奇为什么在我所有的诗章里只有一个标题：《给燕妮》！要知道世界上唯有你对我是鼓舞的泉源，对我是天才的慰藉，对我是闪烁在灵魂深处的思想光辉。这一切一切呀，都隐藏在你的名字里！燕妮，你的名字——每一个字母——都显得神奇！它发出的每一个音响是多么美妙动听，它奏出的每一章乐曲都萦绕在我耳际，仿佛是神话故事中善良美好的精灵，仿佛是春夜里明月熠熠闪耀的银辉，仿佛是金色的琴弦弹出的微妙声音。　　　　二尽管书页数不尽，我也能让你的名字把千千万万卷书籍甜满，让你的名字在里面燃起思想的火焰，让战斗意志和事业的喷泉一同迸溅，让现实生活永恒的持久的真理揭晓，让整个诗的世界在人类历史上出现，那时愿旧世纪悲鸣，愿新时代欢欣。让宇宙啊，亿万斯年永远光芒不息！燕妮的名字，哪怕刻在沙粒般的骰子里，我也能够把它念出！温柔的风送来了燕妮的名字，好象给我捎来了幸福的讯息，我将永远讴歌它——让人们知悉，爱情的化身啊，便是这名字燕妮！　　　　三言语是什么？难道是为了表达碌碌无为？难道是为了传播荒诞无稽？它是否述说出高贵的感情？而我的爱情啊，是个魁伟的巨人，它能倒海翻江，它能把高山夷乎！啊，言语！你这精神宝库的偷儿！可以把一切都缩小和贬低，唯独只爱尽情地歌颂赞美，人们不愿公开张扬的秘密。燕妮！要是我能控制迅雷的轰鸣，要是我能掌握语言的精灵，我便要在整个世界的高空，用耀眼的闪电编织成文字，向你表达我的忠心的爱情，让全世界长久地把你牢记。

小葱青青 “妮子，你就不上了吧！你看你爹已经这样，怎么能供你上学？” 她眼眶里噙满了泪水，头慢慢地抬了起来，母亲那一双渴望的眼睛望着她。她看着一贫如洗的家庭，又望着躺在床榻上的父亲。低下头，她小声说：“我是长女，就应该帮你担起养活家人的担子。”就这样，仅十四岁的她退学了，小镇上又多了一个卖葱的姑娘。下雪了，真冷啊！她想。白的雪，青的葱，红红的是她的小手。自从退学来，已有一年多。小镇上的人都待她很好，都要来买她的葱，她的葱也很不错，每天都有，风雨不断。每天卖葱的钱来供应弟弟、妹妹上学。她每天出神的望着小葱，似乎想从它们身上看到什么，可小葱依然是青青的小葱。一天，她的面前出现了一个熟悉的身影。啊！那不是她日思夜想的班主任吗？班主任和蔼的看着她，对她说：“小丽，你可以去上学了。”她慢慢的低下了头，轻轻的说：“如果我上了，我的弟弟和妹妹就不能上学了。班主任笑了，告诉她一个令她振奋的消息，国家实施了新的政策，对贫困的学生实施“两免一补”，即免除书杂费和对住宿生每天补助生活费一元钱。学校对她和她的第弟妹妹报了名额。这个消息如同冬天里的一把火，温暖了她的心扉；如同饥饿时的一个面包，充实了她的饥肠；如同焦渴时的一碗清水，滋润了她的喉咙。她的泪刷的流了出来。一年了，离开亲爱的老师和同学一年了。这一年对她来说是多么漫长啊！多少次梦里和同学们讨论问题，多少次和老师促膝谈心，多少次站在演讲台上，多少次捷报频传……终于她又可以回到学校了。泪，一滴一滴地滴到了青青的小葱上。两年之后，她以优异的成绩考上了省重点高中。临走那天，她给那位班主任送去了一篮青青的小葱，每一把都格外的青绿，她哭了……

孩子情感的六个需要国内外的许多研究资料表明：孩子有很多情感需要，这些情感需要的满足，对于成长发育中的孩子来说十分重要的。被别人爱的需要家长要经常给孩子以鼓励和赞扬，对他提出的正当要求尽可能地接受并帮助解决，从而让他感受到：父母喜欢我，希望我能进步。取得好成绩的需要如果孩子在日常生活中老是有失败的感受，他就会变的灰心丧气。因此，家长一方面应注意向幼儿提出的要求不宜过高，以免超出孩子的能力限度而使他受挫；另一方面，在提要求时要考虑孩子的特点，使他能够在某一方面取得进步成绩，并享受到由此带来的乐趣。归属集体的需要孩子往往很喜欢和别的小朋友一起玩，一起学习，在集体中得到快乐。如果长时间独处，孩子的情绪就会受到压抑产生抑郁情绪。家长应该设法为孩子创造与同伴共同学习和娱乐的机会。即使孩子暂时不得不离开集体（如生病住院、放假回老家等），家长也要设法通过捎口信等多种途径，让孩子了解到伙伴对他的思念，从而让他时刻体会到集体的温暖。自尊的需要孩子学什么、怎么学，玩什么、怎样玩等不要由家长硬性规定，家长应明智地激发孩子开动脑筋去想去做，并让他在自我评价中增强责任感。孩子一旦有了进步，则应及时作出肯定的评价和积极的鼓励。摆脱过失感的需要有些孩子犯了过错或经历了几次失败，就精神不振，家长此时若再盲目指责，就更容易使其形成心理压抑的状态。因此，家长要心平气和地对待孩子的过失，让他知道每个人都会犯错误，只要改正了就是好孩子。克服胆怯的需要当孩子对陌生的活动产生胆怯的心理而不愿参加时，家长的任务不是催逼他。当孩子对陌生的活动产生胆怯的心理而不愿参加时，家长的任务不是催逼他去做或吓唬他，而是有意识地引导他避免不幸和伤害。当孩子不小心跌倒磕破膝盖，这时家长千万不能大惊小怪地制造恐怖气氛，而是安慰他：不要紧张，血流出来还会在身体里长出来的。对孩子害怕的事情，家长要加以解释，以消除他的顾虑。情感的建立会形成一种无声的动力，情感过程也是相互影响、相互作用的过程。家长心里有了孩子，孩子就愿意和家长在一起，就产生了亲切感，家长尊重、理解、关心孩子，孩子就更加尊敬家长。这样不仅可以促使孩子自觉地接受家长的教诲，还可以使孩子的学习兴趣得以提高，良好的学习习惯得以养成。

祝我的朋友们圣诞节快乐！~~~~~~~~~~~~~~~~~ 这个洋节日早已被本土化！快乐的是孩子们。他们知道圣诞老人，圣诞树，圣诞礼物！我们因为孩子的快乐而快乐！但是希望我们的元宵节、端午节、清明节、中秋节能够早日放假！赋予它们新的文化内涵！两个黄金周其实过的很突击，很累，是节日资源的一种浪费！

怎样去除windows安全警报？开始->控制面板->安全中心点击“自动更新”，关闭自动更新点击“Windows防火墙”，关闭。（如果你有其他杀毒软件，建议关掉）此时在系统托盘上会出现应该白色交叉的红色盾牌，这个就是Windows安全中心监控。右键点击“我的电脑”－>管理，在“计算机管理”对话框中点击“服务与应用程序”->“服务”，找到“Security Center”右键点击－>“属性”，启动类型选择“已禁用”，再点击停止按钮，此时白色交叉的红色盾牌就会消失。

小荷出露尖尖角帮公鸡孵蛋 4岁那年，我去奶奶家，看见那只老母鸡“咯咯咯”几声就下了个圆圆的、硬硬的蛋。可我却没有看到公鸡下蛋，这是为什么呢？我决定帮公鸡下蛋。我先把那只正闭着眼下蛋的老母鸡赶出鸡窝，然后费了九牛二虎之力，把公鸡赶了进去。一开始公鸡老是不听话，我摁着它坐下去，它就起来。经过几次折腾，它好像累了，坐在鸡窝里喘着粗气。我等啊等啊，公鸡也没有下蛋。过了一会儿，它竟然不顾一切地跑了出去，嘴里不停地叫着。我急忙向鸡窝一看，里面空空如也，我失望了。我放弃了让公鸡下蛋的想法，决定让它代替老母鸡孵蛋。于是，我先把一个鸡蛋放在公鸡的屁股底下，让公鸡坐在上面。开始它很不听话，但是它拧不过我，只好乖乖在那里孵蛋了。可是几个小时过去了也不见动静，这可怎么办呢？我想了半天，想出了一个绝妙办法，那就是把鸡蛋打碎，然后再让公鸡孵，这样总可以快多了吧！我按照自己的想法，把鸡蛋磕碎，放回了原地，还用手拍拍大公鸡，鼓励它说：“这回你可要争气了，过一会儿我再来看你。”我沾沾自喜，哼着小曲儿在院子里走来走去。我想，过不了多久，一只可爱的小鸡就要诞生了。我背着小手，得意地来到了大公鸡面前。我生怕压坏小鸡，轻轻地挪开大公鸡，结果却令我大失所望，那公鸡竟成了一个“蛋黄屁股”的鸡，真是糟糕！这时，奶奶走到我身边，她好像了解了其中的秘密，慈爱地对我说：“傻孙女，这公鸡怎么能孵蛋呢？公鸡打鸣报晓，母鸡下蛋育雏，它们都在各司其职，这是自然规律呀！”说完，奶奶把我抱回了屋。当时我还小，听不懂奶奶说的深奥道理，现在我才明白了其中的含意。是啊！大自然的规律是谁也改变不了的，何况我还打碎鸡蛋，让公鸡孵小鸡这不是为难它吗？这件事想起来真有趣！

素质就是不用提醒zt 昨天校长讲话的时候，下面又有人的手机响了，他很不高兴，似乎前面他提过的“素质就是不用提醒”应验了在座的人群中有素质不高的人，其实说白了，素质不就是习惯吗？好习惯多了，你就是一个高素质的人！为此校长还扯到了一个德国的逃犯，在逃跑的途中，匆忙上了一辆车子，可谁也没想到，他上车的第一件事情居然是记安全带，真是令人吃惊！！！！放眼今天的中国，有多少人在正常的情况下是否记好了安全带？//？？难道中国人的素质真的这么落后吗？又听到出国游玩的人回来后说起：“外国的厕所等公共场所都有提醒内容的中国字！”只有中国字，在异国他乡看到中国汉字，顿感亲切的同时，不知道身为中国人，你们都在想些什么？难道就只有中国人需要提醒吗？需要提醒！不就意味着素质有待提高吗？作为一个中国人，今天我把手机开到了振动！！！

“总分”式和“概括具体”式有何区别？人教版教材在中高年级段相继安排了“总起——分写”式、“总起——分写——总写”式及“概括——具体”式、“概括——具体——概括”式的教学内容。　　关于“总分”式和“概括具体”式究竟有何区别，我一直说不清楚。与同事们讨论，还是没有得出令人满意的答案。事后我找了一些资料对两者进行比较，但总觉得两者有很多相似之处。最后我把两者从结构形式和写作方法上加以区分，认为它们是对同一作品内容从不同角度的描述。但转念一想，这种说法似乎又经不起推敲。　　这个疑问一直没能解开，望贵刊老师能给予解答。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　浙江萧山教师　王亚红　　“总分”式与“概括具体”式既有区别，又有联系。　　“总分”式指文章的结构形式，这是作者根据表现主题的需要对题材所作的组织安排。文章的结构形式大体可分为顺连式、平列式和交错式。顺连式指按照时空的变化、事情的发展、事理的联系来安排文章的结构层次。如《景阳冈》可分为四段，是按“吃酒——上冈——打虎——下冈”的事情发展的顺序组织材料的，就成了顺连式。平列式指把和表达中心有关的事物、思想观点等平列起来，共同表现中心。规章类的公文是典型的平列式。“总分”式也属于这种结构形式。如《桂林山水》可分四段：第一段赞美“桂林山水甲天下”（交代观赏的原因），这是总起；第二段讲桂林的水，第三段讲桂林的山，这是分写；第四段合起来描写桂林的山和水，这是总写。交错式就是指顺连式、平列式两种形式的交错配合。　　“概括具体”式指文章的表达手段，这是作者根据内容需要作出的详略安排。如《伏尔加河上的纤夫》三个自然段各为一段：第一段，概括介绍画面的全景；第二段，具体介绍11个正在拉纤的纤夫；第三段，概括介绍这幅画产生的年代和作者。这篇课文就是采用“概括——具体——概括”的表达手段。　　从上面谈到的几篇课文来看，“总起——分写——总写”结构的《桂林山水》中，体现不出“概括——具体——概括”的表达手段。因为这是一篇抒情散文，可以说每一段都是用概括的抒情语言写的；尽管一、四段比二、三段相对概括一些，但也不能就认定是采用了“概括——具体——概括”的表达手段。同样，“概括——具体——概括”式的《伏尔加河上的纤夫》中，也不存在“总起——分写——总写”的结构形式。因此，“总分”式与“概括具体”式是不可同日而语的。　　不过，两者在同一篇文章中有一致的时候，即总起部分也是概括叙述部分，分写部分也是具体叙写部分。如《伟大的友谊》，第一段总写马克思、恩格斯是好朋友，同时又是概括叙述；第二段讲恩格斯在生活上帮助马克思；第三段讲马克思和恩格斯在共产主义事业上的合作，这是分写，同时又是具体叙述；第四段讲马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊，这是总结，同时又是概括叙述。　　摘自《小学语文教师》2000/5

怎样鼓励孩子读书（丁肇中）如果你的孩子发现读书是一种顺利而且有趣的体验，那你更应当在他心中植入读书的欲望。你应该每天或至少每周数次念书给孩子听，并形成定时读给他听的习惯。　　　　　选择有趣味性的书给孩子看，比如那些有漂亮插图的惹人喜爱的图书。孩子们喜欢有人物、场景以及他们熟悉的事物的图画和照片。同样，他们也喜欢动物图片。童话故事对孩子们来说是很有魅力的。理论显示它们是有效的工具，可以帮助孩子们在认识世界时免受伤害，并认清现实和虚幻之间的差异。童话故事还能促进孩子们的抽象思维和创造性思维能力。　　　　　首先，给孩子们看的书篇幅必须短，几页而已，因为孩子的注意力只能集中一小段时间。另外，这些书应有较大的插图，细节少。孩子们大多喜欢那些有插图但是没有文字的图书。　　　　　要确保书里的文字容易理解。一本字印得很大的书看起来简单，但却有可能包含难字，所以事先要把它浏览一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。　　　读书给孩子听时，尽量把气氛搞得很轻松愉悦，这样他们会从中体会到更多乐趣。　　　　　朗读时，让手指在你读过的字下移动，但不要强迫孩子看这些字或者跟随你的手指读字。　　　　　鼓励孩子注意图画中的事物或让他们猜测下一步将要发生什么。当他们这样做时，给予表扬。　　　　　如果孩子要求的话，重复阅读某些书；一本他特别喜爱的书可以反复阅读。判断孩子是否对某个问题有兴趣的最好方法是：看他是否常常谈到它，或看他有多少回自发地重回头去看他最喜欢的书。　　　　　当孩子显示出他要读书时，给他一些他熟悉喜爱而又能“读”的书，即使他已经记住了书里的文字。以后当他在其他书里看到这些熟悉的词汇时，他就能读懂它们了。　　　　　给孩子准备一些新书，这些书里的故事最好有一定的反复性，而且再三出现相同的词汇。　　　　　即使孩子已经能够自己阅读也不要停止读书给他听。有你与他一起度过这段亲密时光，他仍然会从中得到很多快乐。　　　　　教导孩子爱惜书籍，保持书的整洁、美观，不让他们乱涂乱画。　　　　　把书放在孩子房间里低矮的书架上以便于他们翻阅。另外注意书的多样性。

近义词辨析【照射　照耀】　　“照射”所指的是光线可强可弱，范围可大可小；“照耀”所指的是光线一般比较强烈，范围也较大。“照耀”有比喻的用法，带有一定的文艺色彩，“照射”没有。

我国《百家姓》中的打头姓《百家姓》是我国汉族姓氏总集，载有４０８个单姓，７６个复姓。为什么偏要把“赵钱孙李”、“周吴郑王”放在最前面呢？原来《百家姓》是宋朝初年钱塘一个老读书人编的。宋朝的皇帝姓赵，“赵”姓便成为国姓。钱塘属江浙，当时占据江浙一带的是吴越王姓钱，“孙”是他的正妃的姓，“李”是南唐后主的姓。于是，“赵钱孙李”便为头一句。后面的“周”、“吴”、“郑”、“王”等姓，都是当时达官显贵和受宠嫔妃的姓氏。　

成语接龙十全十美

《窗中画》推轩清风至，檐下燕子鸣，探身欲抚画，我已入画魂。

熟读精思大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽取舍于其间。先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难，而求其理之所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论而无以立矣。大率徐行却立，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。此观书之法也。凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，子细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

汉子呢？————————————————————

　班主任兵法

祝贺DM荣任邢台吧主~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 希望dm和ganggangyang举起大旗，把邢台吧建设的更好！

浪漫秋雨给大家拜年了！按时间算，现在应该是除夕了！呵呵！又是一年，过得真快，小时候盼着过年，说实在的，现在开始有点儿怕过年！因为有句话说“岁月如飞刀，刀刀催人老”嘛！平时忙忙碌碌，忽略了时间的存在，但是现在闲下来，又觉得时间过得太快了，有很多的事情都不了了之，很多的心愿没有实现，但是没有什么遗憾的，因为我们没有虚度年华，所有的事情都是用心去做的。在这夜深人静的时候，我祝各位吧友在2006年能心想事成！

文学气息很浓呵呵

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大家好！祝大家新年健康、快乐！~ 好久不见！大家还好吗？我很想你们！~

祝大家新年愉快！祝小牛吧主新年幸福！~~~~~~~~~~~~~~~

歌曲歌曲：蓝眼泪歌手：陈冠蒲专辑：就让你走我已经好几天深夜不能眠都为了谁我只是心疼你哭肿的双眼多可怜如果情已决裂你伤心欲绝他没感觉他早已空了心对你的深情都看不见取一瓢深蓝色苦苦的湖水化成一滴蓝色的眼泪滴落在你眉间能解开情结还会让你心如止水你不再对他痴恋苦守整个夜魂萦梦牵深蓝色的眼泪也让你失去爱的感觉我已经好几天深夜不能眠都为了谁我只是心疼你哭肿的双眼多可怜如果情已决裂你伤心欲绝他没感觉他早已空了心对你的深情都看不见取一瓢深蓝色苦苦的湖水化成一滴蓝色的眼泪滴落在你眉间能解开情结还会让你心如止水你不再对他痴恋苦守整个夜魂萦梦牵深蓝色的眼泪也让你失去爱的感觉取一瓢深蓝色苦苦的湖水化成一滴蓝色的眼泪滴落在你眉间能解开情结还会让你心如止水你不再对他痴恋苦守整个夜魂萦梦牵深蓝色的眼泪也让你失去爱的感觉 http://mp3.baidu.com/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%C0%B6%D1%DB%C0%E1&lm=-1

希望新吧主比我做得更好！

儿童教育论坛 http://www.etjy.com/index.php?s=b079bcc410df5bd5daaf358bf6b0d911&

青年教师论坛 http://www.qnjs.com/bbs/index.php

就让你走歌曲：就让你走歌手：陈冠蒲专辑：就让你走我听着你最后的要求分手后彼此要好好我知道你跌坐在门后收拾着你自己的难过因为爱情我们都努力过只是到最后分开对你是解脱就让你走不留什么我手中的香烟也只剩一口再没有理由找你再回一次头爱象水在你手中遗漏回到最深的海洋之中就让你走别说什么只因为我知道你仍在我心中心隐隐作痛不想你看到我难过只要你能够从此快乐就别想我该怎么生活怎么过我知道你跌坐在门后收拾着你自己的难过因为爱情我们都努力过只是到最后分开对你是解脱就让你走不留什么我手中的香烟也只剩一口再没有理由找你再回一次头爱象水在你手中遗漏回到最深的海洋之中就让你走别说什么只因为我知道你仍在我心中心隐隐作痛不想你看到我难过只要你能够从此快乐就别想我该怎么生活怎么过就让你走不留什么我手中的香烟也只剩一口再没有理由找你再回一次头爱象水在你手中遗漏回到最深的海洋之中就让你走别说什么只因为我知道你仍在我心中心隐隐作痛不想你看到我难过只要你能够从此快乐就别想我该怎么生活怎么过

现在已经是圣诞节了，祝大家健康快乐！~~~~~~~~~~

告别邢台吧！~~~~~~~~~~~~~ 祝各位冬至快乐，圣诞快乐！

启蒙教育书籍 http://ctjy.nease.net/indsy.htm流传于不同时代的启蒙教育书籍，都融入了其时代的文化范围，其局限性自不能免；但无论如何，它们能长期为社会所接受，在传授基本知识、进行道德教育、易于记忆等方面，确有其长处和优势。现代教育应扬其长，避其短。

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爱上一个不回家的人爱过就不要说抱歉毕竟我们走过这一回从来我就不曾后悔初见那时美丽的相约曾经以为我会是你浪漫的爱情故事唯一不变的永远是我自己愿意承受这样的输赢结果依然无怨无悔期待你的出现天色已黄昏爱上一个不回家的人等待一扇不开启的门善变的眼神紧闭的双唇何必再去苦苦强求苦苦追问

北京奥运吉祥物福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。　　福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。

考试~~~~~~~~~~~~~~ 步入考场要沉着，书写速度要上去。仔细审题很重要，理解错了会后悔。格式正确不失误，卷面美观不吃亏。

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写景物习作要求从熟悉的校园里选一处景物（花坛、教学楼、墙上的壁报、操场、林荫道等），先仔细地观察一下，把观察到按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，句子写通顺。【写景是低年级写作教学的难点之一。由于年龄的限制，孩子们方位感知不强。观察和表达景物时很难找到清晰的线索，这就需要老师去架起一座理解和思维的桥梁，而亲自实践，亲眼观察是指导写景的最好的途径。大纲指出：“教学过程中，要加强学生的实践活动，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力……”从作文教学的实践性出发，我决定带孩子们实地观察，以此确保这次写景作文的成功。】【在多年的小学语文教学中，我们常说的一句话就是：要加强观察力的培养。而实际上做得怎么样呢？为什么有的小学生一拿起笔就苦思冥想，写不出东西呢？关键是缺少生活上的积累。因此，培养学生具有敏锐的感知和良好的观察习惯是至关重要的。过去，有教师认为只要教会学生学会观察图画，就等于教会了观察，这是一种偏狭的理解。要教会学生感受生活，热爱生活，积累生活中的素材，留心观察，做生活的有心人，这样才能写得生动有趣活泼鲜灵。下面的两位小作者通过观察较好地解决了生活积累的问题，所以写得具体，有条理。作文训练是一项语文综合能力训练，需要观察、思维、表达密切配合。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们认识世界的重要途径，观察能力是思维、表达等能力发展的基础和前提。作文是客观事物的反映，对于客观事物，只有通过认真仔细的观察，才会在大脑里形成清晰的印象。巴甫洛夫说：“要观察，观察，再观察。”因此，在作文教学中，要教给学生观察方法，让学生学会观察；引导学生乐于观察，善于观察。】【怎样才能写好《校园一角》呢？指导观察时，我强调了以下几点：（1）进行细致的观察是写好景物的关键。观察越细致，掌握的材料就越多，作文就越好写。（2）写景要有顺序，观察时就应该注意景物的方位。观察校门及篮球场附近校舍时按照由近及远的顺序；观察天鹅湖则按照由中央到四周的顺序。方位在观察时就很明确地告知学生，并且做好记录。（3）写景时可以把师生参观校园这件事写进去，让人、景、事三者融为一体，作文会更加感人。（4）适当展开联想和想象，生动的比喻可以便文章更加优美，就像课文《海底世界》中作者写鱼的声音时一样：有的像蜜蜂……】【为了丰富学生的写作素材，增加景物选择的余地，我带领孩子们参观了两大块。第一大块：校门花坛及篮球场附近校舍（图1）；第二大块：天鹅湖及四周校舍（如图2）。显而易见，这样做的目的是增加写作选材的灵活性，体现学生的自主性，满足孩子的个性化需求。】

猕猴桃最近妈妈买了很多水果，我不知吃什么好，突然我看中了奇异果。你问我为什么喜欢奇异果呢，那就让我来说说它吧。奇异果，这种水果的外面长满了毛，像猴子的脑袋，所以人们就又给它取了个名字——猕猴桃。猕猴桃外皮有点呈绿色，也有点呈棕色。怎么看都像一个长满毛的鸡蛋。对于猕猴桃，我还闹了一个笑话。第一次看见猕猴桃的时候，它一点也不像桃子。我说：“这不是毛果，茧子吗？”爸爸听了哈哈大笑。让我尝一尝吧。哇，靠外的那淡绿的瓤甜甜的，我一口气就吃完了；里面有点酸，不过也好吃。猕猴桃真是又酸又甜味道好！

桔子我喜欢桔子。它圆圆的和苹果一样大小。桔子先是绿色的，然后渐渐地从绿色变成桔黄色。如果把桔黄色的皮剥开，就能看见一瓣儿一瓣儿的桔子围在一起掰一瓣儿放进嘴里，嘴唇上和舌头上同时染满了桔黄色的汁水。没有熟透的桔子又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越想吃。我知道桔子里含有维生素，多吃一些水果对我们的身体有很大的好处。

香蕉有的香蕉是青色的，有的香蕉是黄色的。香蕉的表皮十分光滑，吃起来也不用麻烦。只要把皮剥掉，就可以吃到又香又甜、又软又滑的果肉。就连没有牙的老奶奶都可以享受着香甜的味道。如果香蕉皮是绿色的话，你可千万别吃，因为这样的香蕉吃起来又酸又涩。不过你不要着急，只要在家放几天就可以吃了。熟透的香蕉叫人越吃越爱吃。

古诗词，俗语

反义词对对子歌上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。远对近，古对今。明对暗，早对晚。有对无，出对入。宽对窄，买对卖。南对北，首对尾。西对东，始对终。干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。咸对淡，甘对甜。天对地，稠对稀。旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。强对弱，对对错。开对关，硬对软。深对浅，加对减。负对正，降对升。冷对热，饱对饿。死对生，反对正。直对弯，长对短。胜对败，好对坏。快对慢，双对单。熟对生，歪对正。笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。香对臭，胖对瘦。后对先，易对难。冷对暖，忙对闲。爱对憎，贵对贱。送对迎，动对静。仰对俯，吞对吐。浊对清，输对赢。悲对喜，劳对逸。凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。完全对危险，优点对缺点。晴天对阴天，寒冷对温暖。喜欢对讨厌，复杂对简单。胆小对勇敢，早晨对傍晚。责备对称赞，坚硬对柔软。现实对幻想，软弱对刚强。暗淡对明亮，缓和对紧张。迅速对缓慢，乐观对悲观。干净对肮脏，喜悦对悲伤。沉着对慌张，凶恶对善良。轻巧对笨重，繁重对轻松。火热对冰冷，浪费对节省。迟钝对灵敏，怀疑对相信。喧哗对安静，动摇对坚定。黑暗对光明，表扬对批评。先进对落后，敌人对朋友。秘密对公开，快乐对悲哀。扩大对缩小，笨拙对灵巧。潮湿对干燥，和蔼对粗暴。憎恨对热爱，隐瞒对坦白。暴露对隐蔽，陌生对熟悉。糟蹋对爱惜，惩罚对奖励。困难对容易，降落对升起。白天对黑夜，欢送对迎接。成功对失败，爱护对损害。幸福对痛苦，正确对错误。认真对马虎，明白对糊涂。稠密对稀疏，清晰对模糊。提倡对禁止，弯曲对笔直。永久对暂时，结束对开始。忧愁对高兴，冷淡对热情。粗糙对光滑，矮小对高大。愚蠢对聪明，动摇对坚定。强烈对微弱，勤劳对懒惰。反义词，对子歌，合辙押韵编得好。帮你学记反义词，掌握词汇可不少。天天唱支对子歌，保你记得快又牢

优秀作文集锦五北京小学五（5）班优秀学生作文集第一页我的笔名叫“隐含” 北京小学五（5）王引晗我的真名叫“王引晗”，笔名“隐含”，首先是和我真名后两字的音相同，然后，“隐”取意为“藏在深处”，“含”取意为“包含”。我这个人平常不够沉稳，遇事爱张扬，所以我想用“隐”来约束自己，让自己静下心来。我平时不善于利用时间，时光老人从我身边悄悄地溜走了，我没能留住它，我害怕，等我白了少年头，只能空悲切，所以，我现在必须抓紧时间，高效做事，多学习知识，把它变成自己的东西积累起来。俗话说：书到用时方恨少，我不想以后运用的时候才发现自己知识的贫乏！我现在要做的是积累更多的知识、养成优秀的思想品质、锻炼成健康的身体，作为我将来报效祖国的资本！我是一个男子汉，我渴望自己拥有宽阔的心胸，包容世间的种种事物，所以我想用“含”来鞭策自己。我想做到对小事不斤斤计较，对大事一定要坚持原则。曾经去过很多次海边，我喜欢大海，因为大海有纳百川之胸怀，每当我面对它，就感到自己的心胸也变得宽阔起来。 “隐含”这个笔名很有深度，而且富有诗意，随着知识的增长和阅历的增加，我会对它有更深入的解释，我很喜爱我的笔名！发表时间:03年7月13日　登上半人马座阿尔法星北京小学五（5）班李华阳时光过的真快，转眼间现在已经是3099年了。我们的科技是248个星球中的第三名。现在我们已经发现了4530种元素了，其中去年就发现了3种……对了，今天我们华切日探索团要去半人马座阿尔法星呢！你也去吧，价钱不贵，只要330000地球元。” 我们登上了“音速探索”号宇宙飞船，这个飞船有23层座位，每层坐300人，共有座位6900个。不一会儿，飞机慢慢的离开了地球，然后以每小时3000亿光年的速度飞行着，不用10秒钟，我们就已经在阿尔法星上空了，这个星球发射着银色的光芒。我们登上了半人马坐阿尔法星，这里的人真是和哈利.波特里的人马兽一样。我们来到了超导公园。这是一个神秘的地方，一切都以另人不可思议的方式运转着。我们先玩了超导滑动列车，这种车没有轮子，也不需要轨道，可以自由的在空中飞行，速度快的让人心惊肉跳。最过瘾的要数超导迪斯科舞厅了。只要换上一双带超导体的舞鞋，就可以在地面上潇洒的蹦起迪来。由于舞鞋的作用，我们可以漂浮在空中，作各种高难度动作…… 把所有的项目玩完之后，导游告诉我们：“超导材料就是把一个导体引向一个磁体，他就会悬在半空中…… “好了，今天就到着吧，你一定觉的很过瘾吧，不过，别忘了给钱呀！” 发表时间:03年7月13日　今天；明天北京小学五年级五班徐梅笛 “太好了！总算又过去了一天！唉，这一天一天过的可真慢！今天才周二。真烦！”宿舍里传来了同学们的抱怨声。而我只是失望的摇摇头，轻轻叹了口气“唉，今天又过去了，一天过的可真快！”我心里莫名其妙的涌上了一种悲伤“今天永远不会回来了……”我心理想着，一个人发起了呆…… 是啊，今天过去了，可人的一生又能有多少今天呢？今天永远是短暂的，时间永远不会因为你的存在而停留。今天的过去预示着明天得到来，而明天得到来也表示着今天的结束。我们永远盼望着明天的到来，永远向往着明天，可又有谁想过珍惜今天呢？时间往往是在你不知不觉中溜走，等你想要留住它时，它却永远不会回来了。也许我们的一生就是这样度过的。太阳又落山了，只把一片片余辉撒向大地，渐渐的，天黑了，一天就这样流走了。回顾这短暂的一天，有多少令我珍惜的事啊！一天为什么总是这样短，时间为什么总爱拿我们开玩笑？我还有很多事没有做，还有很多事没有做完，我还没留住今天，它却急匆匆的离我而去，为什么不等等我呢？

个性化作文专贴！！~~~~~~~~~~~ 放飞、模仿与宽容河北省石家庄市桥西区振头小学李亚红我认为，对小学生的作文，一是放飞，二是允许模仿，三是讲究“宽容”。试述如下—— 一、解放思想，让学生真情告白。由于心智水平的差异和生活境遇的不同，学生往往对同一事物会有截然不同的认识和感悟。每个孩子本来都有自己独特的个性，他们的内心世界丰富得就像是一本耐读的书。儿童有与成人大相迥异的自己的情感世界，要让他们抒发自己的真情，就要摒除成人预设的种种思想与表达的框框，还学生以“自由”。在写作中，首先要要求学生有自己的感受，有自己的见解；在表达中，要鼓励他们大胆地抒写自己的情感，鼓励他们自主地选择表达方式；对学生习作中的“异想天开”，教师要用智慧和理性去鼓励，正确认识“想象合理”这一理念，让学生插上想像的翅膀，放飞自己的情感。总之，少一点条条框框，多呵护学生的稚气、灵性，日久天长，学生一定能摆脱“传统作文”教学的束缚，从而自觉、尽情地投入到写作中去，实现作文的个性化。二、允许模仿，鼓励学生大胆创新。模仿是动物与生俱来的本领，也是人最原始、基本的学习能力。人类幼儿时期的一言一行无不从模仿而来。模仿也是我们学习时最常用、最便捷的方法，在初始学习阶段也是最有效的方法。低年级看图写句子，中年级仿照课文写片断，高年级观察一处景物，并仿照课文的写法写文章等等，都是经过长期教学实践检验、行之有效的方法。所以，学生在习作中模仿，是他们学习的一个必经的过程。允许模仿，不等于不让学生创新，只是从模仿到创新要有一个循序渐时的过程。在这个过程中，教师的作用就在于让学生从模仿中寻找领悟语文表达的规律，习得语感，逐渐摆脱模仿，创作出具有自我个性和自我体验的文章。三、宽容评价，增强学生写作信心。作文经常得低分，必定影响学生作文积极性。不少教师在批改作文时非常“吝啬”分数。学生苦思冥想，好不容易才写出一篇作文，也许在老师“高标准、严要求”的批改中，只得了个七十多分，甚至有的学生一学期作文都没有得过及格。这样的经常得低分，严重地伤害了学生的自尊心、自信心，挫伤了孩子写作的兴趣和积极性。不可否认，每个班极都有一部分学生的作文水平确实很差，但一些教师在把握评分标准上确也存在一定的误区：有的用成人文章的标准去衡量学生，有的总拿差生的作文同优等生的作文去比较，有的看不到学生自己与自己比的进步……把握一个正确的、得当的评分标准，让其中融有较浓郁的人性化成分，对于激发学生作文积极性十分重要。小学生作文只是一个练习、学习的过程，只要达到了该年龄段应有的水平，就是一篇好的作文，就要给较高的分数，使孩子在刚刚接触作文的起始阶段能有一个良好的心理开端，从而树立起写好作文的自信心。 [ 编辑寄语 ] 李老师写的是一篇较为简练的教学随笔，不求全面、严密，而注重自己最深刻体验的抒写。文章的三个观点中，最少有两个观点对人有启发，比如“允许模仿”，比如“宽容评价”。个性化作文并不排除模仿，然而只主张在“写法”上的模仿，模仿只应是“技法”的，而不是“全面”的。因为长期“全面”模仿就会淡忘了“自己”，而缺少了自己的思想与情感，技法上模仿得再“惟妙惟肖”也不是个性化的作文。而“宽容评价”是个非常个性化的提法，以优比劣，当然优更优，劣更劣，无视学生自己比自己的进步，就会使他永无抬头之日……确实，小学生作文仅是一个学习、练习过程，培养作家、文学家不是小学语文教学的任务，不要期望学生个个是文学家苗子。但我们需要研究的是，如何让学生从学习的初始阶段就不怕、不厌写作文，从而为他一生的写作（各行各业实际上都需要写作），打好一个学习心理和学习习惯的基础。在这一点上，我认为李老师的意见是对的。（博平）