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社会各界对"阴题"的反响 七嘴八舌聊“阴题” “阴题……原来还有这么一说……现在的小朋友们,你们辛苦了!”对于崔老师的阴题视频,有网友表示,拿这种靠偷换概念等手段得到答案的题目让学生做有点误人子弟。但也有网友表示,类似崔老师出的阴题只是活跃课堂气氛使用的游戏而已,“中国人的创造力不行,就是因为想问题模式化、教条化,你不要看这个老师讲的有点二,但确实是教育孩子的好案例”。而记者采访也发现,对于“阴题”的看法持正反两种观点。 反对 阴题无法教孩子解题方法 南京拉萨路小学葛老师直言,“阴题”完全没有教学的含义,她不提倡小学生做过多此类不走寻常路的数学题。拿“菱形题”举例,葛老师说这是一道图形题,正确的解题方法一定要由一个图形变换成一个或多个图形,要有图形的特征在里面,才能称为图形题。用“1个◇”来解答,不是在训练所谓的“逆向思维”,而是把题目变质了,是一种偷换概念。葛老师认为,常做“阴题”可能导致学生出现爱钻牛角尖的情况。“正规教学应该教学生解题方法,我们常常花两节课的时间讲一道题,为的就是告诉学生们方法。循序渐进,因人施教,是教育的基本规律。正如每一个季节有不同的风景一样,每一个年龄段都有自己接纳知识、理解问题和发现问题的能力。尤其是创造性的思维能力,固然需要超前开发,但仍须循序渐进、日积月累,不能过度开发,拔苗助长。”葛老师觉得,“阴题”过于抽象,不利于学生兴趣的培养,反易误人子弟。 而陈女士告诉记者,目前她已把儿子的奥数班停掉了,“与其让他整天做这种题,还不如多看些书”。陈女士觉得,题目要考虑孩子的认知发展规律,必须考虑到孩子的接受能力,必须以激励学习兴趣和热情为宗旨。“这种题目,孩子很难解得出来,长此以往,难免会挫伤孩子的积极性,影响他们的求知欲,甚至会让孩子觉得学习很难,变得厌学。”陈女士说,她的儿子现在天天在家看书,因为儿子觉得看书很有收获。 脑科专家:没听说靠“阴题”能提升智力 “经过锻炼有可能提升思维的活跃性。但思维不等于智力,智力包括了人很多方面的能力,思维只是其中之一。没听说过靠做某些题目能提高智力的。”南京脑科医院医学心理科李主任说,目前还没有研究能证明某种方法可以有效提升人类智力。该院杨医生则认为,智力更多的是表现了人解决各种问题的能力,“从这个角度说,人还是要多学习解决问题的方法,答案是什么不是最重要的,关键是求得答案的过程。”杨医生说。
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