奇摩子⚡ xtzxt1982
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本人历时N久,归纳总结整理了一些高考题的解题技巧。 先发高考听力的解题技巧,看反应再决定是否发后续内容。 听力(做题时间25分钟) 一、听前阅读分析。 考试时一般会提前 5 分钟分发试卷,同学们在 5 分钟内把 20 道听力题题干及选项读完,一般不成问题。另外,在听每道题前,还有时间再次阅读各题,每题约 5 秒钟。同学们在听前阅读中应完成下列任务: <?xml:namespace prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"> </?xml:namespace> 1. 比较选项,找出差错,做上记号。 (1) 选项词数少,一目了然 例:What size is the man wearing? A. Size 13 B. Size 14 C. Size 15 同学们只要划出13、14、15即可。 (2) 选项词数多,差别明显 例:Why does he also get on the same bus? A. Because he is going to the post office. B. Because he is going to the same way. C. Because he is going to the station. 只要在选项中的不同处the post office、the same way、the station划上横线即可。 (3) 选项词数多,形式复杂 例: Why doesn’t he see his aunt? A. He is not allowed to see her. B. His aunt doesn’t want to see him. C. She is not here. 同学们可像上面所示的那样先将关键词作上记号。通过这项工作,我们能排除那些次要信息的干扰,有效的提高答题的正确率。 2. 根据问题及选项,猜测大意。 例: Who introduce George to Jane? A. George’s friend B. Jane’s friend C. George himself 我们可以由“introduce”一词猜测到这是一段有关介绍的对话。通常介绍有两种情况:一是自我介绍(选项 C),一是他人介绍(选项 A、B)。自我介绍常采用“I’m…/My name is…”,他人介绍采用“This is…”,“That is…”因此,只要在听力过程中,听出其中一个关键词,就可做出正确的选择。 在听前猜测中,同学们已经作了积极的思考,对即将听到的原文有了初步的预测,对原文可能涉及到的内容有了大概的了解,这样便有可能提高选择的正确率。 二、听时抓关键词,必要时做记录 例: W: Is Mary fond of music? M: Well, she likes to listen to records but she’s never learned to play anything. Q: What do we learn about Mary? A. She likes playing the piano. B. She is interested in listening to music. C. She doesn’t like music. 原文中的关键词为 listen,never… play 根据这些关键词,不难选出正确答案 B。 听力过程中的记录全在“快” 和“巧”字上。如果听力原文较长,且文中人物较多,事件较为复杂,所涉及到的数字或时间等信息多样,同学们则可在试卷空白处作些简单记录。如用首字母、阿拉伯数字等。所作的记录只要自己能看懂就行,不必苛求语法、单词的正确。在这方面,平时要多训练,总结经验。 三、明确语境: 听力内容表现的是真实的生活情景,涉及生活的各个层面。如:购物、问路、看医生、谈论天气(球赛)、聚会、邀请等等。
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