欲买同载酒不似少年游
长剑割JJ
不争不议,我明
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” ”
、警觉 、警觉
“ “
的人，问他 的人，问他
善于发问使苏格拉底成为当时的智者。 善于发问使苏格拉底成为当时的智者。
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对于满口 对于满口
不要羡慕邻居的篱笆更绿，或许荆棘多于青草。 不要羡慕邻居的篱笆更绿，或许荆棘多于青草。
诚实与努力的工作，需要明确的目标引导才能成功。 诚实与努力的工作，需要明确的目标引导才能成功。
别人 别人
“ “
不要怕受人批评。当你提出新的观念，就要准备受人批评。 不要怕受人批评。当你提出新的观念，就要准备受人批评。
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别人都说 别人都说
、行动 、行动
不一定把所有的知识都记在心里，能够取得所需的知识即可。 不一定把所有的知识都记在心里，能够取得所需的知识即可。
研究一个人良好的观念，剩过挑剔他的缺点。 研究一个人良好的观念，剩过挑剔他的缺点。
先正确的评判自己，才有能力评断他人。 先正确的评判自己，才有能力评断他人。
相信你做得到，你一定会做到。 相信你做得到，你一定会做到。
善意需要适当的行动表达。 善意需要适当的行动表达。
对于那些使狗和儿童感到畏惧的人应提高警觉。 对于那些使狗和儿童感到畏惧的人应提高警觉。
三思而后行的人，很少会做错事情。 三思而后行的人，很少会做错事情。
、正确的思考 、正确的思考
口不择言往往造成尴尬的场面。 口不择言往往造成尴尬的场面。
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思考可以随心所欲，表达想法则必须谨慎小心。 思考可以随心所欲，表达想法则必须谨慎小心。
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如果你不努力向上司学习，就虚掷了升迁及更好的工作机会。 如果你不努力向上司学习，就虚掷了升迁及更好的工作机会。
知识必须加以运用，才能产生力量。 知识必须加以运用，才能产生力量。
人们在有所求时，语气特别不同。 人们在有所求时，语气特别不同。
企图说服不用大脑的人，是徒劳无功。 企图说服不用大脑的人，是徒劳无功。
你是否欺骗别人，或是自己？想清楚再回答。 你是否欺骗别人，或是自己？想清楚再回答。
、明确的目标明确的了解自己想要什么，致力追求。 、明确的目标明确的了解自己想要什么，致力追求。
教育是开发内在的力量。所有的教育都靠自己的体会；没有人能够教育 教育是开发内在的力量。所有的教育都靠自己的体会；没有人能够教育另外一个人。
哲学家从犯错的人身上找出人类所犯的错误。 哲学家从犯错的人身上找出人类所犯的错误。
请求比命令能得到更好的结果。 请求比命令能得到更好的结果。
知识必须经由行动产生利益，否则无用。 知识必须经由行动产生利益，否则无用。
语气委婉别人比较听得进去。 语气委婉别人比较听得进去。
你自工作中学到的越多，赚得越多。 你自工作中学到的越多，赚得越多。
不能忍受批评，就无法尝试新事物。 不能忍受批评，就无法尝试新事物。
智者除了有所为，还能有所不为。 智者除了有所为，还能有所不为。
刻薄的话伤人最甚。 刻薄的话伤人最甚。
努力把事情做得比别人更好，你就会忘了财务的困扰。 努力把事情做得比别人更好，你就会忘了财务的困扰。
好老师一定是好学生。 好老师一定是好学生。
记住，别人从你所说的每一个字，了解你所知的多寡。 记住，别人从你所说的每一个字，了解你所知的多寡。
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你从工作中学到的，比眼前得到的报酬更可贵。 你从工作中学到的，比眼前得到的报酬更可贵。
明智的运用知识，吸引更伟大的知识。 明智的运用知识，吸引更伟大的知识。
缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。 缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。
、教育或学习 、教育或学习
你的人生想要什么？你能付出什么作为回馈？ 你的人生想要什么？你能付出什么作为回馈？
倾听才能学习，说话无益。 倾听才能学习，说话无益。
奖章和头衔不能让你上天堂，善行才能增加你的分量。 奖章和头衔不能让你上天堂，善行才能增加你的分量。
墓志铭不如善行更另人怀念。 墓志铭不如善行更另人怀念。
一个人没有明确的目标，就象船没有罗盘一样。 一个人没有明确的目标，就象船没有罗盘一样。
、行动 、行动
如果你想要更受人欢迎，尽量多赞美，少批评。 如果你想要更受人欢迎，尽量多赞美，少批评。
意志力缘于持续的行动、自动自发、明确的目标。 意志力缘于持续的行动、自动自发、明确的目标。
不要怕不公正的批评，但要知道哪些是不公正的批评。 不要怕不公正的批评，但要知道哪些是不公正的批评。
世界不会因为所知给你勋章，而会因你的善行而给你荣耀。 世界不会因为所知给你勋章，而会因你的善行而给你荣耀。
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