贵州恋歌的个人资料

这个剧就是二十世纪初期的形象化的政治生态学和政治发生学很好地形象生动地反映了当时的政治生态，以及学派和党派发生和发展的过程。

文理科的关系就是法老和工程师以及工人的关系文理科两者的关系:理科是工具，文科是价值观，文科是本，理科是末，文科决定理科。换句话说，其实就是法老和工程师以及工人的关系，到底是工程师和工人吃饱撑得自己没事干建造了金字塔，还是法老自己酝酿、立项然后亲自或委托组织实施建造了金字塔？这个本末关系必须搞清楚，要不然社会必乱，属于工具性质的，不听协调管理，一家独大，那不是一盘散沙吗？现在，在文理科关系上，文科自身的自信仍然不足，导致一些奇谈怪论盛行，不利于人与人之间，学科与学科之间关系的正确定位，也就不利于社会的稳定和谐。所谓名不正则言不顺，言不顺则事不成，是也。是澄清真理和事实的时候了。

文理科的相互关系就是法老和工程师工人的关系文理科两者的关系:理科是工具，文科是价值观，文科是本，理科是末，文科决定理科。换句话说，其实就是法老和工程师以及工人的关系，到底是工程师和工人吃饱撑得自己没事干建造了金字塔，还是法老自己酝酿、立项然后亲自或委托组织实施建造了金字塔？这个本末关系必须搞清楚，要不然社会必乱，属于工具性质的，不听协调管理，一家独大，那不是一盘散沙吗？

文理科两者什么关系？就是法老和工程师工人的关系文理科两者的关系:理科是工具，文科是价值观，文科是本，理科是末，文科决定理科。换句话说，其实就是法老和工程师以及工人的关系，到底是工程师和工人吃饱撑得自己没事干建造了金字塔，还是法老自己酝酿、立项然后亲自或委托组织实施建造了金字塔？这个本末关系必须搞清楚，要不然社会必乱，属于工具性质的，不听协调管理，一家独大，那不是一盘散沙吗？

文理科两者的关系就是法老和工程师以及工人的关系文理科两者的关系:理科是工具，文科是价值观，文科是本，理科是末，文科决定理科。换句话说，其实就是法老和工程师以及工人的关系，到底是工程师和工人吃饱撑得自己没事干建造了金字塔，还是法老自己酝酿、立项然后亲自或委托组织实施建造了金字塔？这个本末关系必须搞清楚，要不然社会必乱，属于工具性质的，不听协调管理，一家独大，那不是一盘散沙吗？

文理科的关系就是法老和工程师、工人的关系文理科两者的关系:理科是工具，文科是价值观。其实就是法老和工程师以及工人的关系，到底是工程师和工人吃饱撑得自己没事干建造了金字塔，还是法老自己酝酿、立项然后亲自或委托组织实施建造了金字塔？

美国支持韩战，是因为能够承受韩战韩国加朝鲜，国土面积相对小得多，比起中国大陆来。当年之所以不支持常公内战，是因为国土太大，美国不堪承受。美国人很精明，既然打大的有风险，那么就拿小国叫板试试手，看看对方到底有多么厉害，是真老虎还是纸老虎。后来，才得知是真老虎，这对于美国之后长远的对华政策产生了影响。

家长说话最好用孩子的语言，才能赢得孩子的心有的家长跟孩子讲话，要么生硬，要么命令式，要么一大堆抽象的大道理。这些都是不容易进入孩子的心里，获得共鸣，自然也起不到应有的效果，等于白说。用孩子的语言，就是用他们能够理解的，喜闻乐见的事例和词语来说，效果要好得多。

拉丁语语法体系，就是一座宏伟瑰丽迷人的宫殿没有探微索隐的精神，没有坚韧不拔的意志，是不可能完整领略她的魅力的。

拉丁语语法体系是一座宏伟瑰丽的宫殿没有探微索隐的精神，没有坚韧不拔的意志，是不可能完整领略她的魅力的。

拉丁语语法体系就是一种宏伟瑰丽的宫殿没有探微索隐的精神，没有坚韧不拔的意志，是不可能完整领略她的魅力的。

拉丁语语法体系，是一座宏伟的瑰丽的宫殿没有探微索隐的精神，没有坚韧不拔的意志，是不可能完整领略她的魅力的。

中小学教育是否应该从考大学为目的转换为考研为目的？美国学生从小学就开始写论文，大概可以理解为培养未来的研究生做准备（或者干脆说在培养小研究生？）。如果这样理解的话，那么要想孩子将来成为研究生，有条件的家长就应该从小学开始有意识地进行相关的培养。比如说，打下若干门外语的基础，大一开始准备恐怕有点晚或者太晚了。我认为，随着大学的扩招，大学毕业生的贬值，以往的以考大学为主要目的的中小学教育似乎在相当部分上已经不合时宜。如果能够转换到以考研为目的的中小学教育，应该有助于改变家长和教师的旧有观念，促进教学改革，提升教育科学化水平和质量，使中小学教育上新台阶。

中小学教育是否应该从以考大学为目的转为以考研为目的？美国学生从小学就开始写论文，大概可以理解为培养未来的研究生做准备（或者干脆说在培养小研究生？）。如果这样理解的话，那么要想孩子将来成为研究生，有条件的家长就应该从小学开始有意识地进行相关的培养。比如说，打下若干门外语的基础，大一开始准备恐怕有点晚或者太晚了。我认为，随着大学的扩招，大学毕业生的贬值，以往的以考大学为主要目的的中小学教育似乎在相当部分上已经不合时宜。如果能够转换到以考研为目的的中小学教育，应该有助于改变家长和教师的旧有观念，促进教学改革，提升教育科学化水平和质量，使中小学教育上新台阶。

研究生的培养应该从何时开始？随着现在鸡娃的水平和热度不断攀升，特别是北京海淀区以及顺义区的鸡娃水平在全国达到登峰造极的高度。现在既然大学教育相当程度的普及，大学学历也跟着贬值，因此一部分先锋家长已经把研究生的培养提上日程。研究生越早越好，最起码从小学开始，除了琴棋书画，至少得懂几门外语才行，要不然到大学再学就晚了。

研究生从何时开始培养最好？随着现在鸡娃的水平和热度不断攀升，特别是北京海淀区以及顺义区的鸡娃水平在全国达到登峰造极的高度。现在既然大学教育相当程度的普及，大学学历也跟着贬值，因此一部分先锋家长已经把研究生的培养提上日程。研究生越早越好，最起码从小学开始，除了琴棋书画，至少得懂几门外语才行，要不然到大学再学就晚了。

快乐存在的前提条件是什么？应该说，就是不快乐和痛苦。要想感受大快乐，必先经历大痛苦。这是从宇宙根本彻底的意义上来说的。

快乐的存在基础是什么？应该说，就是不快乐和痛苦。要想感受大快乐，必先经历大痛苦。这是从宇宙根本彻底的意义上来说的。

吃一堑长一智，吃十堑该长多少？就那么一堑一堑地吃，一智一智地吃一堑长一智，吃十堑该长多少？就那么一堑一堑地吃，一智一智地长，步子太小了吧？对不起吃的那么多堑。起码应该吃十堑长百智。

各位学历史的同学如何看待人生的痛苦？有没有可能彻底或接近彻底各位学历史的同学如何看待人生的痛苦？有没有可能彻底或接近彻底避免一切痛苦？从历史可以汲取到哪些经验教训？获得哪些人生感悟？

如果说人生必有痛苦，那么应该如何避免痛苦？即：人生是否能够彻如果说人生必有痛苦，那么应该如何避免痛苦？即：人生是否能够彻底或者接近彻底避免痛苦，达到完全或者接近无痛苦的境地？

如果说人生必然有痛苦，那么应该如何避免痛苦？如果说人生必然有痛苦，那么应该如何避免痛苦？

欧洲四分五裂不能大一统，源于拼音文字用拼音文字，就很容易自拼自话，各地拼音必然不同，不同则外地人看不懂，看不懂然后就分道扬镳了。而汉字则是，一种文字，各自发音，文字不变，意义不变，则各地交流会永远方便，便于交流，便于统一。同时，也不妨碍各地的各自发音。好处多多。

所谓“运气”和“手气”，是不是一回事？所谓“手气”，应该和运气是一回事，只不过是打牌或者翻棋或者那什么（赌）上用的而已，可以解释为棋牌运气。但是生活中很多事情也有运气的成分在里面。各位熟读经史，应该知道，一个人怎样才能好运满满吧？

军棋最后一子险胜对方的启示军棋进行到最后，先后兑掉了司令，炸了团长，被吃了工兵，只剩下区区一小连长。但是由于占有区位优势，离军旗最近，对方救援不及，最终获胜。由此启示：人不在多少，在于时时刻刻动态配置的最优化。有了最优化，必然取得意想不到的结果。

鬼步舞校长为什么能够火到欧美？我觉得，这反映了人类体能和体能趣味的快速进化，全世界都是一样的，人同此心，心同此理，所以老外也能够大量点赞认同。由于人类本身体能进化迅速，很可能教育计划都赶不上飞速发展的进化。这个校长能够与时俱进，及时把握青少年儿童爱好发展的特点，因势利导，取得耀眼不俗的成绩，当然受到最普遍的欢迎和追捧。

如果一个人没有识别鸡汤和非鸡汤的能力的话那么，随随便便下鸡汤的结论，有可能犯有眼不识金镶玉的错误。所以，下结论要慎重。

寒门贵子，这贵子的精确含义是什么？如果不加区分说，一律达到一本二本才算贵子，那么这个贵子是不是对于某些家庭太贵了？既然太贵了，对于某些底层家庭来说，成功的概率就不会太大。既然没有理想的成功概率，那么这个理想差不多就是空想或者说空想的成分很多。既然是很大程度的空想，那还那么热烈地指望什么呢？反而是自寻更多更大的烦恼，倒不如脚踏实地地计划和筹划一个更现实可靠的目标。

阶级和阶级斗争是否长期存在？我认为是肯定的，而且比先人认识的范围还要大。不仅仅存在富人阶级和穷人阶级之间的斗争，而且本阶级内部成员之间，也同样存在着形形色色的斗争——说明，即使同一阶级内部，也存在着各种利益关系，因此各种斗争同样避免不了。承认存在斗争，并非要回到老路上去，而是正视这些存在的问题，想出解决的方法，从而最终解决之或者缓和之。

军棋如人生：抓住机会，扩大战果如果你对人生有疑惑的话，不妨下下军棋，或许能够得到很多启示。

书呆子和文盲其实是一对矛盾文盲形成的愚昧需要书呆子来打破，同样书呆子形成的陈腐也需要（别具一格的）文盲来打破。过去的历史说明了这一点。

满清作为大国统治者从一开始就不是事因为他们面对的被统治者数量太庞大，与之不成比例，而且这些被统治者也不是完全彻底的愚昧无知，而且他们也没有什么杀手锏，像殖民主义者那样。所以，他们不太可能与之彻底融合，达到不分彼此一心一意的状态（即使汉化了也不行），难免三心二意，仅仅是因为神州无人，作为代理者而已。因此，一旦遭遇强敌，免不了败亡的命运，同时殃及所统治的国民。

欧西人先进是因为混了尼安德特人的血吗？是不是这次混血使其具备尼安德特人的某些特征，因而在某些方面表现更好？

《中国式家长》应该是一种用游戏解决游戏问题的游戏个人这么感觉，这是一款有特别教育意义的游戏，也是对社会问题、教育问题和人生问题进行特别的思考和探索的游戏，令人别开生面，值得关注和叫好。

谁懂阴阳五行？是不是每个人的子时都不同？每个人内在阴阳的运行节奏不同，可能是按照每个人出生时间为子时运作的。因此，有的人有些时段感觉好，有的人另一些时段感觉好，有的人是夜猫子，有的人不是。是不是如此呢？

单纯的说不如做（或曰：做——说模式）更好单纯的说，指的是离开具体做事（或曰实践）去讨论一切问题，最后的结果是引向形而上学。虽然说形而上学不能判定其无用，但是应该交给专门人去研究，一般人研究或者受益不大。直接做呢，或曰做——说模式，这里的做是包含了说，或者做了说，或者说了做，边做边说，都是有益的，因为这是（个人的意识）指向实处，之后也必在实处受益，而非单纯说的形而上学、最终不着边际的结果。不晓得俺说明白了没有？

学生补课硬需求应该如何满足？学校建立托底班补课行为已经受到广泛的遏制。但是，学生补课的硬需求是客观存在的。如果恢复老师在校补课的话，老师工作忙，收费不高，老师也不会愿意。因此，我认为，最好的办法是每个学校或者若干学校联合建立无偿的不分年级的托底补课答疑班，补课学生由学校和老师来认定。凡是达到补课生标准的，都可以参加补课。这样有利于控制补课生的数量，防止跟风乱补课现象的发生。另外，也有利于教育主管部门的管控。

唯心和唯物：一部分人总是在别人设定的圈子里打转转哲学分成唯心主义和唯物主义两大阵营，这只是某些人的一家之言，不是所有人都这么认为的。这个问题需要注意，要不然思想就会永远在别人设定的圈子里跳舞，被禁锢住了，很可怜。

有一个重要问题是科学（乃至哲学）所绝对回答不了的这个问题就是：为什么人与人不一样？为什么有的人很聪明而有的人不聪明？为什么有的人生在帝王之家锦衣玉食而有的人生在贫贱之家一贫如洗？又如，为什么俺在贵州而你们在京沪广？而不是你们在贵州而俺在京沪广？这个问题是重要的社会问题，回答不好，或者没有一个令人信服的彻底的权威的回答，必然造成各种各样的不服气，而相互仇视，纷争不断，最终影响社会的稳定和谐。社会既然严重不稳定和谐，那样还搞什么建设呢？如果从宗教找答案的话，自然宗教早就有答案：或曰：这是神（上帝、天主、老天爷等）的安排；或曰：这是因果报应造成的，前世积德行善，今世自然收获丰厚，前世作恶多端，今世自然生活艰难。如此等等，都是彻底的权威性的回答，解决了人们心中的疑问和困惑，避免了各种不服气和相互仇视，指明了应当努力的正确方向——无疑是有利于社会和谐稳定的。但是（！！！），这里重点要说的是，如果用科学（乃至相关的哲学）来解释会怎么样？科学大概会说：每个人的不同境遇是随机的，或者说这是科学无法解释的，你只能甘心接受——不管你服气不服气。这会导致什么结果？无疑是纷争不断和仇视不断。如此以来，能够避免相互的不服气和仇视吗？能够使人们安心做事吗？能够造成和谐稳定的社会吗？最终，是不是要一次次地（！）刀兵相见才能彻底解决和安心？