Halence华 Halence华
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分享下我对本科课程中三级项目的理解 楼主燕大本硕求学七年，结合自己的心得体会和大家分享一些对三级项目的理解。因为过去时间比较久，加之不清楚现在政策有没有变化，所以在一些具体问题上记得不是很清楚了，仅做参考。 “三级项目”主要针对的是本科课程，实质是对所学课程的应用。按照实施难度从高到低分成三级。最常见是三级，大多是在某门专业课快要结课时做的，因为很多课程都涉及到三级项目，这一部分最受吐槽。二级项目比较少，好像只有《课程设计》和大四上学期安排的实践项目。一级项目指的是毕业设计。吐槽最多的是最常见的三级，所以下面的三级项目专指第三级的课程项目。 从顶层设计上看，学校安排三级项目的本意是好的，如果认真做、用心做、用心对待的话从中能得到很大的锻炼。举个例子，这些项目都需要写说明书，这是对我们逻辑性、专业性写作能力的锻炼，能为研究生写学术论文、为职场写报告写工作总结打下基础。现在国家越来越重视学生， 特别是研究生的学术写作能力，都开始开设专门的写作课程。条理清晰、逻辑性强、使用专业术语、概念准确、没有大白话等等，这些都需要锻炼。另一方面，多数的三级项目除了说明书，还要有PPT做汇报，这也是很好的锻炼机会。在很多人面前把自己做的事情有条理、有侧重地讲清楚，这对日后读研或者职场做汇报的重要性不言而喻。 但是，具体的执行情况怎么样呢？有没有达到预期效果呢？我觉得用心做、认真做的同学都会从中有所收获。 不可否认有敷衍了事、流于形式的现象。其中有任课老师原因，比如教学任务重，课时太紧张；还有一个学期很多课程都有三级项目，让学生疲于应付，这是需要学校学院教务部门反思的地方。但更多的还是我们学生自己原因吧？想想身边人，组队做项目有不少人是抱大腿、搭顺风车吧？ 有人说上大学就是在吃自助餐，给每个人提供了同样的餐食，吃多少、吃的有没有营养，全凭个人。我们的老师都真心盼着自己的学生发展好，学校也尽可能多地为学生提供各种资源，希望她的学子能借助这个平台成长成才。资源有限、平台也不比很多老牌强校，但是作为学生，我们是不是也要反思一下，有没有把这些有限的资源利用好？有没有在现有平台上主动地谋求个人发展？ 希望以上这些能带给大家一些启发。
想和那些在电动车上安装了报警器的同学聊聊 不知道是六组还是七组（多半是七组）的同学把电车停在宿舍旁边没毛病，但是安装了报警器，有点风吹草动就吱哇乱叫的就不能忍了。昨晚大风大雨惊住了某同学的电车报警器，一直响到雨停。真是伴着风声雨声和刺耳报警器声入睡的。前几个月晚上刮风的时候也会响，快要神经衰弱了。
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