军团后备军 军团后备军
弃我去者昨日之日不可留,乱我心者今日之日多烦忧.
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济南五中摄像机记录课堂表现引争议 转帖- - “哎呀,这节课我扶了18次眼镜……”“我从没注意到我上课还有捋头发这个小动作,以后可得改改……”看着电脑上自己上课的视频演示,济南五中的老师们忍不住惊呼起来。在该校107教室,你会发现这里与普通的教室不同:教室的讲台旁、天花板顶上、教室后面有3台摄像机,它们可以把整个上课过程记录下来。文/记者 杨芳 图/记者 潘炳      初衷:      3台摄像机可记录课堂表现      大约两周以前,济南五中在全省学校率先启用了一种“教学演播系统”,就安装在107教室。走进这间教室,每一张桌子上都有1个我们参加竞赛时使用的“抢答器”,只要同学们举手回答问题,摁下“抢答器”按钮,安置在教室讲台旁的那个摄像机就会自动搜索到这个位置,将学生回答问题的内容以及学生当时的神态,清清楚楚地记录下来。      该校团委副书记刘哲老师告诉记者,这个系统最大的好处就是可以实现资源共享,把优秀教师的讲课过程录制下来,让年轻老师回去揣摩、学习;还有就是如果有学生生病请假,也可以把老师上课内容拷贝回家学习,不用太担心落下课。      老师:      改正了自己的教态和语态      “哎呀,我还真不知道,我这一节课竟然推了18次眼镜!”一位男老师第一次看到自己的讲课实况录像,忍不住惊呼起来。“以前有同学说我上课有捋头发这个小动作,我没怎么在意,原来这么明显啊!”一位长头发英语老师说。“原来我上课常带‘嗯啊’的口头语啊,自己都没意识到!”又一位老师说。      这些老师告诉记者,因为是实况录播,一开始他们感觉比较有压力,原来对着装、小动作等不太在意,现在必须重视起来,把小动作改掉,注意仪表,以免分散学生的课堂注意力。      学生:      上课不敢再开小差      昨天上午第三节课,记者跟随初二的一个班级上了一堂语文课,同学们都是全神贯注。坐在最后一排的王浩然是第一次使用演播系统上课,他告诉记者,以往同学们上课坐在最后一排,免不了上课要有些小动作,或者开小差之类的。“知道要录像,我们听得会更认真一些,不敢有小动作。”      “有摄像机对着,我也没感觉到有什么压力,我现在就担心抢不着话筒!”女生葛君超告诉记者,在这样的环境下上课,同学们的注意力都比以往集中,都抢着回答问题。      动机好,但不要给孩子增压      国家二级心理咨询师杨青:考虑教学效果,肯定都是出于好意,动机也很好,但是我们必须坚持一个底线:就是不能伤害到孩子。学校在作这样的教学改革中,不能忽略以下问题:      1 孩子们都是未成年人,在录制教学视频过程中,尽管可能原本就是想仅仅在学校内部使用,但也要采取措施保证不能把学生的录像资料泄露出去。      2   面对学业压力,学生的举动都在摄像头之下,会被别人看到,这个年龄段的学生自我觉醒意识比较强,他会担心自己表现得是否完美。      3 这个年龄段,学生很爱表现自己,也会表现出对外表的焦虑。如果一些学生表现不佳,获得的是负面评价,那就要看学生的心理品质怎么样了。
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