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2003年山东省状元经验:张晓菲  状元经验  2003年考入山东省高考文科状元张晓菲说:  数学考试中,主观题型的解答也有许多种方法。例如在解析几何方面就有基本方法、参数法、极坐标法等。但注意在解题时不要刻意地追求方法,熟悉哪种方法,就用哪种方法,重要的是要留意方法的简捷性、可行性和准确性,还要有锲而不舍的精神,认真体会题目潜藏的信息。  下面,我们来具体介绍两种解答主观题的简捷方法:  1.计算题的解题关键是要找到解题的突破口和解题途径  可以一方面从已知条件分析,看看由此能进一步求得哪些结果(能做什么?);另一方面从题目的最后要求计算的问题分析,看看要得到该答案需要哪些前提(需要什么?),这样两头分析,往往能较快地理出解题思路。  2.计算题最实际的方法就是跳步解答  当一个问题需要好几个条件才能解决,而有一个条件你始终得不到,你便可以假设这一步成立,利用它的结论来解决后边的问题。如写“可证为……”,把这一过程舍去,是为了得到后面的分。就像数学归纳法的证明,格式很机械,在证N=K+1时遇到不会做的情况,可以在中间连不上的时候,用词语强行连上。老师批卷的时候只会扣中间一两步的分。  显然,数学考试中的解题方法是丰富多彩,样式繁多,但在应用时要具体问题具体分析,防止形而上学,用繁琐或不可行的方法去解题,造成不必要的时间和精力上的浪费,一切应以用最少的时间解出题为根本原则进行解题。  其实,在数学考试中,有的对某道题并不是不会答,而是因为种种失误导致可以拿到的分数没有拿到。  因此,在掌握各种答题技巧的前提下,考生在答题时还要注意走出以下误区:   1.审题不细心。这是应考大忌。有的考生对审题重视不够,匆匆一看便急于下笔,以至于题目的条件与要求都没有吃透,这样解题自然容易出错。比如,有的考生发现某一道题与过去的某题类似,顿感兴奋,提笔便按过去的“老办法”照葫芦画瓢,实际上却是只看出此题与做过的那道题的“大同”而忽视了“小异”,结果却失了“大分”。因此,审题要慢,注意根据题目中的有关特征去联想,挖掘隐含条件,准确找出题目中的关键词与关键数据,从中获取尽可能多的信息,才能找到有效的解题线索。   2.慌乱急躁。有的考生答题无计划,表现出不应有的慌乱和急躁。如做题时心情慌乱,看错题目,弄错符号,写错公式等;答题时慌乱,字迹潦草,卷面紊乱,缺乏平时应有的思维层次。急躁的表现有:先做难题,急于得高分;思路还没有完全理清就急于解答。考试时,们要把“沉着冷静,细心答题”作为座右铭来鞭策和激励自己,先使自己心情平静下来后再开始答题。   3.不重视复查。考试时间紧,没有时间复查试卷,这种错误的看法较普遍。检查试卷是防漏补遗,减少不当失分的过程,是一个不可忽视的基本环节。复查先是看有无遗漏,若有应迅速解答。对各类题尽量快速复查一遍,时间不够则重点检查,先查简单题,可查单位是否有误,查计算公式引用有无错误,若发现有疑问则迅速更正。  总之,数学考试并不是仅仅在比谁掌握的知识有多好,还要比谁在考场上的失误最少。
2007年青海省状元经验:王珊  状元经验  2007年青海省高考文科状元王珊说:  这里我想说说作文。高考作文我写的题目是《春风化雨》,主旨是感恩的心。先写感恩的心是博大的,举孔子仁者爱人例子;再写感恩的心是深沉的,举左宗棠的例子;后面又举了一个反面例子,最后又总结了一下,是不是满分我不能确定,但肯订是高分作文。  关于高考作文,我的经验是,有了好的构思,文章就成功了一半。可是不少却不重视这关键一步,于是乎,写到一半,却想重起炉灶,或是字数未够已无话可讲。作家写作,可以酝酿构思很长时间,而考场作文是速决战,尽管时间紧迫,但也不可省掉这一步。  下面,我们来介绍一些考场作文的快速构思法。  1.由点到面  所谓“点”,就是题目,所谓“面”,就是多侧面、多层面地围绕题目进行思维的发散。用朱光潜先生的话来说,这便是“寻思”,“抱着题目四面八方地想”。闸门一旦开启,思绪便会如潮而至,———或是某个瞬间记忆,或是一则轶闻故事,或是某次难忘体验,或是即时闪现的思想火花,甚至是一句妙语,一个精当的词……只要与题目有关的,就都要一网打尽并简要记之。这时你会发现,不断延伸的思路渐入幽僻佳境,想到的东西渐趋独特和深刻。刚开始时还愁没米下锅,这时已像是一位集中了雄厚兵力要去攻城掠寨的军事指挥员,信心大增,写作的欲望和激情也被点燃了。  2.由面到点  这个“点”已不是题目,而是在第一步“寻思”而得的“面”的基础上,提炼出精彩之点。   思绪铺陈开来之后,接下来的事就是“收”了,所谓“收”就是筛选和提炼。刚才还很“热”的头脑,这时须冷静下来,面对大量可用之材,要用一种理性的眼光去作一番严格的审视。偏离题目的,只好剔除;叙述冗长的,只得割爱;容易与他人“撞车”的,只能舍弃。沙里淘金,优中选优,留下的便是闪光点、精彩点,它们就是克敌制胜的精兵强将。但是,还有更重要的事情要做,那就是要经过深度思考来挖掘内涵,提升它们的价值。  3.由点到线  所谓由点到线,即把经过提炼的精彩之点联结成线,形成一条完整有机的思路。三步之中,唯此步相对轻松些,但它又是提高文章质量的重要一环。观点材料,孰先孰后;数则材料,孰详孰略;几个段落,如何衔接;开头结尾,如何设计;线索如何确定最为恰当,标题怎样拟订才能新颖别致,等等,都需要在这时做出统筹安排和最后订夺。  记住,在高考中,往往一个巧妙的作文构思往往能给你带来意想不到的高分数。
2000年四川省状元经验:叶欣  状元经验  2000年四川省高考理科状元叶欣说:  文言文阅读历来是高考易丢分的一项。从我身边的来看,不少人在做文言题时丢分往往丢在不注意审题上,例如问的是“全都直接表现某某人热爱国家、不畏强敌的言行的一组是哪项”,有些往往忽略“直接”或“言行”这样的重要词语,造成所答非所问。高考临近,在做文言练习时,要注意多积累考试经验。  为了避免叶欣所说的这种情况,们在解答高考的文言文阅读题时,应分为两个阶段:  1.先扫读一遍,大致了解文言段是什么文体,如果是记叙文,那么要知道写的是谁,大致是怎么一回事。这时,一定不要把注意力过多地放在具体语句上,要把有些看不懂的地方暂时放过去,顺着往下读,借助文段的题目,借助文段的注解和出处,借助设题和选择支,先弄懂文段的大致意思。然后,借助这个大致意思,反过去读第二遍,由于前边的粗读已经理出一点头绪,有了思考的方向,所以再读的时候,原来没弄懂的地方就变得比较好懂了。如果碰到比较难的文段,就要反复这样“串”几遍。“词不离句,句不离篇,前后推敲,整体把握。”  2.解决个别难点和正确把握文意、准确翻译文句的阶段。在这一阶段也要善于借助。例如,善于借助字形分析和邻里相推,来正确判订实词词义,观照语言环境掌握虚词用法。这一阶段要有排除干扰的意识,例如古今异义的干扰,防止望文生义,以今释古。高考文言段不会脱离课本知识另起炉灶,所以要善于知识迁移,联系已有知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。  有些在读文言文时,对自己要求太高,第一遍没读懂就心急火燎,在个别语句上纠缠,非要字字句句弄个水落石出不可,结果反而难以明其大意。考生应该知道,所选文言段一定不会容易到一看即懂的地步,第一二遍看不大懂是很正常的。所以要保持良好心态,调动各种手段,借助各种力量,善于前后推导,一步步走完解读过程。  综合来看,文言文阅读确实是个“硬骨头”,不过如果掌握了正确的方法,再“硬”的骨头也变得容易“啃”了。  最后,我们来淡淡高考语文中分值最大也最令们头痛的内容——作文。当然,作文水平的提高不是一时之功,需要长时间的积累。在这里,我仅就如何在考场上如何快速构思来提供一点技巧。
2002年甘肃省状元经验:高晋  状元经验  2002年甘肃省高考理科状元高晋说:  近年来,诗歌鉴赏题在高考中越来越不可或缺,难度上有加大趋势,但如果掌握了一些基本方法,寻找到一些基本规律,是能游刃有余的。  在高晋看来,在解答这类题时,要注意抓住三个关键问题:  1.抓诗眼  诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出。  2.抓意象  意象诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。 古诗词中的意象往往是约订俗成,有规律可循的,例如:“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象,如马致远的《秋思》就创造了11个意象,用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。  3.明意境  意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景,渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有:慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见,抓住这几个关键处,我们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术境界,解诗答题。  在解答古诗词鉴赏题时,还要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。  高考语文对现代文的要求比较高,考生只有掌握一定的阅读技巧,才能取得较好的成绩。
2003年河北省状元经验:王丽 状元经验  2003年河北省高考文科单科状元王丽说:  在常见的考场病中,最可怕的就是突然记忆堵塞了。我们中的大多数人几乎都能够回忆起自己在以往考试中曾经发生过的记忆堵塞(起码有过一次这样的经历)。尽管表面上看来它是一种常见的考场病,但是,它肯订不受考生欢迎。谁希望在考试中正想解答某道题时,当正努力想从已到舌尖的话中选出一个熟悉的或者相当明白的证据、概念、公式时,还未动笔,那即将呼之欲出的灵感和记忆却突然消失了呢?   值得指出的是,引起记忆堵塞产生的最基本原因是对考试准备不足。因此,治疗记忆堵塞的最好办法也是预防。为了减少记忆堵塞产生的可能性,就要在考试前进行充分地、有规律地复习。  如果你在考试过程中发生了记忆堵塞现象,不妨尝试下面几种方法。  1.保持镇静。记忆堵塞在非常紧张的环境里似乎更严重,更容易发生。这时,你要保持镇静,并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气,当对自己说“放松”时缓缓呼气,在你完成缓慢呼吸时,你再考虑你正在努力回忆的问题,如果你仍不能回想起来,就暂时搁下这道题,开始做别的题,过段时间再回过头来做这道题。  2.联想。克服记忆堵塞的另一个办法是联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记,并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念,把回忆起的内容迅速记下来,然后,看你能否从中挑出一些有用的材料或线索。如果你费尽心机,结果仍没能从中找出任何联系,那么,你就要试着把自己想像成出考试题的命题人,在自己的大脑中“看”(即想像)试题和答案;交替地,再把自己想象成班里最聪明的学生,并把你自己的手看做是这位聪明学生的手,即使仅仅写出几个似乎与答题没多大关系的字,你也要仔细分析并捕捉其中是否能为你正在发生记忆堵塞的问题提供一些线索或启发。  还有,利用其他试题也是克服记忆堵塞的一个好办法。在标准化考试中,可能会要求考生做大量试题,后面的试题也许会给你提供某些线索,你可不要轻易放过有心的搜索。当然,需要提醒的是,你在头脑中要始终记住发生记忆堵塞的试题,如果在后面恰巧遇到了一个与之相关或有些联系的,就要仔细看其中是否有哪些东西能够给你提供线索或启发。  不管你采用哪种方法,最关键的是一定不能慌乱,否则,越慌乱越想不起来。
微笑,因努力而生 ⊙ 林丽渊★状元小档案林 丽 渊:2007年广西高考文科状元母 校:广西钦州市浦北中学现 就 读:北京大学光华管理学院爱 好:看书、弹琴、上网高考成绩:总分672分,其中语文136分、数学139分、英语141分、文综236分,加分20分 没有等出来的辉煌,只有拼出来的美丽! ——题记 当我坐在北大图书馆窗前,远眺绿意盎然、生机勃勃的燕园,我想,我终于可以静下心来,用些许文字,把高中的心情与时光串起来,那一点一滴,如绚丽的水晶般挂在那里,不失原味,让你明白每一段回忆的生动。 在高考这场没有硝烟的战争中,我是幸运的,我幸运地在经历了追梦的千般磨炼后享受到了梦想成真的喜悦,而回首高中三年走过的“痛并快乐着”的长路,我从心底里怀着深深的感恩之心,在此俯首感谢所有的人。 高一:与懵懂相伴 揣着优异的中考成绩,拿着丰厚的奖学金,我略带傲气地走进了高一。可是接下来的很多事让我措手不及:最拿手的数学第一次考试就考得极烂,颇为得意的英语听力居然扣了近乎一半的分数,喜爱的历史徘徊在优秀线边缘……这让我很失落也很伤心,逐渐意识到,我的玩心在中考后严重膨胀,而现在是收心的时候了。我想起了我的复旦梦,想起了曾经骄傲的宣言,想起了考砸时狼狈不堪的心情……我告诉自己,这不是我想要的生活!这时候,我已经考完高一下学期期中考试,面临着文理分科。 文理分科时我很迷茫,物理分数不错,化学分数却很没面子。政治分数很高,地理分数却很“羞涩”……我把重心移到了数学和英语,这两科我比较占优势。权衡再三,最后选了文科。我以9科总分年级前3名的高分选择了文科,这在当时很不可思议。当我摇摆不定时,妈妈给了我坚持选择的力量。她告诉我,一个人要清楚哪里是自己的优势得到最大限度发挥的地方。是的,对于我来说,那个地方就是文科班。 高二:跟迷茫告别 高二开始了,进入了文科实验班。从拿到新课本的那一刻起,我就告诉自己,我要和以前一切混沌的生活作别了。选择了文科,就要好好学;选择了复旦大学,就意味着要付出更多的努力与汗水。这就是选择,你必须用努力来证明自己的选择是对的。 我权衡了一下,文科拉分的关键在于英语和数学。所以我把学习的重点集中在这两科。比如,我专门跑了几家书店只为买一本合适的数学参考书,我会每天坚持做上几篇英语的阅读理解,我也会在半夜睡不着然后爬起来做这两科的作业。为了使自己在这两科上出类拔萃,我很认真地努力着。慢慢地,我发现我喜欢上这学习的乐趣了。我会为做出一道曾经苦思冥想的数学题而兴奋不已,会为自己一天做了这么多题目而充满小小的成就感,会在睡觉前期待第二天的充实……这些都是在自己逼自己拼命学之后获得的小成功。高二,就是由许多许多这样的小成功组成。 我常常会在作业之余幻想着拿到复旦录取通知书时的满脸幸福,但又时时怀疑就凭自己这点分数上复旦的可能性。渐渐地我意识到,想这么多是没用的。拖累我们的往往是我们自己。只要一步一个脚印地走好,踏踏实实完成每天的小计划,每天拥有充实与成长,那我的高中就是成功的。是的,走好每天的每一步! 高三:随梦想起飞 高三真的很不一样,我能真切感觉到,高考离我很近了。我甚至可以感受到高考带来的弥漫在教室中的紧张空气,我浪费不起了,也不允许我有任何等待,唯有策马扬鞭,努力让梦想照进现实,否则,将永远走不出2007年的冬天。 如今整理自己的备考资料,着实怀念自己的毅力与坚持。文科三科的课本被描画得密密麻麻,很有沧桑感。历史课本的破旧让我想起了自己在学校挨着墙壁背书一背就是一个上午的情景,地理课本上拥挤的地图仿佛让我又回到了那个整天地图不离手的从前。数学的6本参考书“收集”了我多少做题做到疯狂时的泪水和汗水,语文的基础题笔记洋洋洒洒一大本只为了高考中8分的完美……
都会,为什么考试的分数不高? 最近遇到一位学生,挺聪明的。他说,老师课堂上讲课都听得懂,所学的课程也都会,但是就是考试的分数不高。自己也不知道是什么原因。 坐下来学一学,观察了两天,毛病就逐渐暴露出来了。一是太懒,遇到简单的题目,一看就会懒得做;二是遇到难一点的题目不会做;三是很多会做的题目都做错。 这些学生在学习时,缺少严谨的学习态度,许多题目一看都会,但是真正做起来又不能全对。有时一些题目看起来简单,实际上却隐含着不少的陷阱,概念有一点模糊就很容易出错。此外,口头表达和书面表达存在着一定的差异,心里明白但要说出来并不容易,若要用精确的学科语言讲起表述出来,就更难了。所以,学校里要求学生做作业,写到作业本上交给老师批改,是很有道理的。 当然把作业写在作业本上与在草稿纸上做作业相比,要多花费很多时间,尤其是总复习时作业量很大,老师也没有很多的时间来进行批改。但是在一开始学习解题的正确步骤和书写格式时,采用书面表达则是非常必要的。只有真正掌握了这种正确的书写格式之后才可以省略。 许多学生会做得题目总是做错,不是粗心的问题,很多情况下是习惯,概念模糊不清,甚至有时不知道正确的应该如何表述。至于碰到一些难一些的题目,主要是与之相关的知识忘记了,概念不清,公式、定理不熟,习题不难也变得难了。 做任何事情最重要的是认真,一是一,二是二,书要一页一页认真地阅读,习题要一道道认真地做,概念、公式、定理记得清清楚楚,原理搞得明明白白,每做一道习题都能讲出来为什么这样做,这样别人需要做十道习题,你只需要做一道习题就达到了同样的效果。实际上这样花费的气力还少,就可以学得很好,学习成绩也会大幅度提高。 综上所述,学生要想取得好的学习成绩,首先端正学习态度是一个相当重要的因素
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