微风夏日267 微风夏日267
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高中数学资料免费下载,全国高中数学教师分享总群138936160 时光荏苒,高中数学教师分享总群已经成立了五载了。这五年教师群从一个一二百的小群成长为一个两千人大群,从只有几十位教师讨论问题到汇聚大江南北全中国的各地区优秀教师,中间很多感动和快乐,这么多优秀智慧的数学老师一起探讨教学一起分享资源,共同解题,交流经验,时间这么久了,大家都像朋友亲人战友一样。   虽然我们的群已经汇聚众多名师,但是群还是需要新鲜的血液,需要更多可亲可爱的人跟我们相识相知。而还在组织之外的高中数学老师们,你也许工作生活会遇到困惑,却没有人讨论,也不能跟身边同事透露心声,也许你想分享我们手中的教学资源,那么加入我们吧,我们有一个愿望,愿天下数学老师都是一家人,一起关心互相扶持!祝愿所有数学老师新年快乐!我们自己的组织,高中数学教师资源分享群138936160   群友们都说,我们的群在数学教师届已经小有名气了。因为群里的老师无私奉献,热情,宝贵的资料上传群里分享,群里的题目都纷纷解答,甚至有的大师还主动开讲座。受到众多群友的好评。我们还希望把群做的更好。而且入群都需要回答题目,而且有二十位大师管理员,这样就避开了广告和水平不足的学生来群里骚扰。提供一个自由的高水平的交流平台。我们还需要您的加入。一千多位名师诚邀您的加入。
◢☆鬼泽夫妇吧★◣130528|赏玩|八八泽演的《I love u u love me 貌似希望这首歌词被扒的人不在少数吧~ 歌词这首东西,不比对话,属于是展开性、富有组织的独白性语言。 它可以表达更深层次的感情,但这种表达,也都具有一定艺术色彩的。 一方面,通过分析它非说它写的就是什么的确有欠科学合理性。 如果非根据我们感觉就是这首词一定是给谁谁实在欠妥 另一方面,每个人写的文字都折射着他的个性特征、心理特质甚至他的价值观、人生观 情歌歌词也折射着作者的关于爱情的心态和认识 我们也的确可以就泽演歌词八八他 (这首歌我原来在WGM大吧是和容和的《爱情光》一起扒的)这里是夫妇吧,我就以说泽演为主了——(吧主们,说相同点算违吧规么~) 这首歌: 1.描述“falling”,陷入爱情,男主人公为某个女孩着迷的状态和过程 歌词内容总体感觉很SWEET 2.是女婿很大程度上自发自愿写的,因此反应的心理内容可能更核心 3.两首歌关于自己的“falling”都有很细节的描绘,所以,一可以作者在现实对此类感情有近时的深刻体会,且“FALLING”在现实中有一点程度的具体指向 4.这两首歌都是一出就不同凡响,各路粉都说是听着欲罢不能的歌——相当能触动人情绪的歌曲,是因为写歌的人动情了么? 5.歌曲里都带着跟我结相关的标签:“I love u u love me”是鬼泽第一天见面,鬼鬼临时要求泽演唱歌,泽演羞涩唱出的一句,当时鬼鬼反应还很好~ 本帖旨在1.八八这首歌词主要表达的内容,作词的风格 2.目前我结里泽演说过的跟这有关的话,我也都都一一列举 最后在这儿跟 @merumerume 大神表个白,鬼泽分析文太有艺术感了~我在WGM吧看你分析文长大的,哈哈~
WGM!°|130526。赏玩|<I love u>VS<爱情光>—八八女婿们的LOVE 本周世界版播到EP08,两对夫妇浪漫到达一个小高潮~ 也有一些他们关于感情得失心的闪现——比如MINA的“我生君未生,我们成长于不同的国度” 泽演关于“yes or no”问题的追问,求婚信结尾里的“Do you feel something when you see me?'之类的文句~ 相应的,夫妇粉的情绪也都跟着深沉了~各种患得患失的话处处一现,一边患得失一边还做淡然状的说“幸福过就好……” 个人观点,他们幸福不幸福咱们也影响不到:能不能在一起,在一起能多久,维系感情会有多少阻碍,会不会结婚,结婚后会不会生孩子,婚后会怎样…… 作为夫妇饭,还是保持个积极阳光的心态的好,时间和细节会告诉我们答案的吧~ 本帖主要想从赏析的角度来八卦一下女婿们写有过“据传”跟我结有关的情歌~ 首先,我就拿泽演的《I love u u love me》来和容女婿的《爱情光》做一个横纵对比 (是不是有点唯恐天下不乱的感觉?) 能拿来做对比,除了跟我结有缘,源于这两首的相似点: 表现的恋爱阶段都是:“falling”,为某个女孩着迷,陷入爱情的表现 表达的主题相同:《I》的主题无疑是“I love u” 《爱情光》的主题:你在我心里闪闪发光,“我喜欢你”的诗意表达 至于扒这两首异同的深层意义,以及关于这两首歌的细节分析,下面慢慢分解吧~ 如果状态好的话,咱们也可能再后面八八其他跟女婿们有关的情歌喵~
【解密双马】红色与红加黄爱情的异与同,马诺更勇敢 马诺是大红色,比较纯粹;敢爱敢恨,虽然一副对以前爱情毫不在乎的样子,但其实也伤的很痛—— 因为她一句“更愿意在宝马里哭”被人认为是拜金女,其实我觉得她以前的男友肯定没有一个有宝马的,但应该长得都很帅,但都心理比较幼稚不成熟、不会顾虑别人那种—— 这也是马诺在节目里选男嘉宾的倾向性,除了刘丞这个大帅哥外,其他她不灭的开健身房和萧波都是30岁以上呢~ 马伊咪是红加黄,而且两成分相差不多,所以她的感性和理性应该经常打架吧——还有乐嘉老师她情感受过的伤害导致心理防御机制很强——再加上校花的一致负担,让她不敢把红色表现的太张扬,所以给人不好接近或者做作的感觉—— 这是大致概况,结合男嘉宾和他们的互动来进一步分析她们—— 1.马伊咪不敢承担男嘉宾任何她不敢承担的缺点—— 比如一个学武生的男生,马伊咪说不想喜欢的人出去好好地回来却是伤的—— 还有一次,好像说不喜欢男生没有时间陪她—— 那位美国帅哥是因为她心理防御机制太强,不多说啦 还有,昨天那个男生,她都别感动得哭了,可我知道,她性格的黄色成分会让她很决绝地拒绝这份感情,因为她怕她改变不了对方,怕生命达不到自己想要的那样——她不敢承担,也不敢跟那个男生一起去改变—— 说实在,虽然我也是红加黄,但是我昨天还是觉得不能理解她—— 人家男生都做到那份上,她还是没有勇气去跟人家一起面对他们的缺点。我觉得平时我也很挑,但最近碰到一个喜欢的男生,但那个男生很爱玩游戏,经常半夜不睡,我也很怕,因为怕和他在一起后不能改变它反而被他带坏,怕他作息不好身体会出问题——但那天看了乐嘉老师分析红色和红加黄性格的文章,我改变了主意,我决定去争取一下这份感情,因为——毕竟喜欢一个人是一件很难得的事情 2.马诺还是勇敢一些—— 因为以前男友的原因,她觉得一直坚持的张宏凯很不错—— 而且她好像还蛮自信的,不怕什么过去的人影响—— ——插一句,闫凤娇的心理防御机制好像也满腔滴~ 而且后面她和张宏凯的 对话也显示了她强烈的大红色,为了表达对这个男生的心仪,她用“我会把你当鸡汤炖了吧”来表示喜欢—— 还有,看着老实的张宏凯其实深谙红色女生的心理,他要唱歌给闫凤娇听,还说是朋友歌非要唱,让马诺紧张到不行—— 马诺的好强表现在“不想牵着你的手离开”—— 不过张宏凯来牵她手的时候,她特主动地伸了出去,而且一脸幸福地、很矜持走在他后面,一副少有小女人的模样—— 看来张宏凯用他自己的方法把马诺栓的牢牢地,比铁链子还管用——哈哈 不是像某些人说马诺被韦纬黑了—— 最后说一下,红色性格是比较喜欢刺激滴,如果对方让她有紧张感是最好滴—— 尤其双马这样被太多人追的女生,但是马伊咪情况的不同,只是因为她心理防御机制的问题—— 昨天很为马诺高兴,红色的小夫妻向来最讨我爱,打情骂俏得很可爱——但我很为那个像马诺告白的男生扼腕,觉得他有一对陈坤似的忧郁气质,有时间的话我会全面地把马伊咪分析一下,给追她的优秀男士用的,因为最近发现这姑娘籍贯是河南和我貌似有老乡的关系呢,哈哈~
【转】@关于李全的一正面新闻@尤其说他是南艺猥亵艺术男的人好好看 1月12日晚,“音my life”——艺术学院音乐学硕士研究生李全、戴蒙利毕业音乐会在将军路校区三号楼小剧场举行。艺术学院肖平院长、谢力荣副院长、徐曙峰副书记、黄舒拉教授,南京艺术学院庄曜教授,以及校内外师生观看了本次音乐会。 音乐会在温馨祥和的气氛中拉开了序幕,两位毕业生在各自不同的作曲领域为大家呈现了精彩的演出。 李全同学师从南航艺术学院谢力荣副教授与南京艺术学院传媒学院庄曜教授,主修计算机作曲。由于借助计算机作曲平台,他的作品较为多元化。在其歌曲作品中,既有民歌作品,也有流行歌曲作品。歌曲旋律优美动听、意境清新淡雅,既不失艺术气息,又不落俗套。该同学早已有多首歌曲作品先后被国内各唱片公司出版或发行。在为中央电视台与中国红十字基金所做的宣传片配乐作品中,李全同学以音视频结合的方式为大家呈现了更丰富的视听感受。New age风格的音乐作品《Vocal》,集中体现了李全同学对新音乐体裁的涉猎与创作实力,作品在各类语音素材、各类乐器和电子音乐素材的互动中,充分塑造了原始与现代交织、唯美与通俗并存的静谧气氛。在最后一首作品《纪念5.12》中,作者主要运用了传统管弦乐作曲技法,并与声音素材结合,音乐中既有气势如虹的交响乐,也有声音素材的变形,将大地震发生的前、中、后等场景,用纯音乐的方式一一呈现出来,充分体现了该同学的传统作曲功底与艺术修养。更值得一提的是,本场音乐会所有作品的音响,都是李全同学运用计算机音序器以及各类效果器与音源独立制作的,显示了其全方位作曲与综合制作的能力。 戴蒙利同学师从南航艺术学院黄舒拉教授,主修作曲与作曲技术理论。她的作品主要为钢琴曲和艺术歌曲。作品中既有传统作曲技法的展现,又有近现代作曲的元素,听觉上给人以耳目一新的感受。特别是钢琴曲《无锡景》作者在原有曲调的基础上用近现代的作曲技法对其进行了艺术加工,使乐曲在内容和形式上都得到了很大扩充,并有了更多新意;而艺术歌曲《凤凰于飞》作者更加大胆地完全采用了近现代和声技法,颠覆了传统技法的听觉习惯,写作手法别具一格。虽然该歌曲演唱难度较高,但安徽省亳州师专音乐系邓晓曼老师还是给予了精彩的演绎。 音乐会圆满落幕,到场的领导与嘉宾一一向两位毕业生表示了祝贺。
分析一下那个叫李全的男生,还有可爱夏燕——技术贴,不喜请绕开 首先,分析一下李全,贴吧有些心理阴暗的男生恶言恶语实在让人看不惯—— 第一,抄袭不抄袭我看不出来,但我学过两三年心理看过一点色彩性格的我会从人面部表情、姿态表情、语调表情来看人—— 第二,我不会写歌,我听起来这歌也会有几个旋律觉得似曾相识的感觉,但这就跟看散文一样,某些个词句一样相像、或风格类似也是不完全是难免的事——而且,目前大家似乎对抄袭的哪首歌没有达成一致认;另一面,李全这样的性格不可能拿着抄袭明显的东西来作为他追逐一样重要的东西的筹码的,这个我后面会进一步分析的。 按照时间顺序来吧: 1.这个男生只是听到一种声音就判定主人单纯善良,这说明这个人也非常单纯善良,确切的说,是理想主义,相信这个世界真善美的纯真。感觉他应该也有红色性格,人感性,(加上从事跟音乐有关的专业)有点文艺气息—— 2.注意这个男生的语言,他的话都非常得体,而且有一定内涵。有人说这个男生是艺术生,来骗女生玩的,但你们仔细看了吗,他说话的口气是有点书卷气息的,和那会说的蒋伟杰和萧波是完全不同的。他说想和声音的主人做朋友,然后进一步展开探讨,说话非常有书卷气。还有,紧接着非哥跟他开了个小玩笑,他马上很不好意思有点紧张地加以回应——油条型的男生的反应绝不会是这样的。 还有,乐嘉要求夏燕要坚定、孟非和乐嘉夸他的时候,他的回应也都很得体
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