溪水清清4 溪水清清4
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幽灵 一个教师去世后,和上帝喝茶。上帝问:“教师职业,很轻松,你还没有到退休年龄,怎么就死了?”教师好像遇到了知音,激动地说:“我亲爱的上帝,你知道教师有N种死法吗?“说来听听“ 绩效工资骗死你;别人奖金吓死你;两基验收累死你;各种捐款捐死你;职称评定等死你;政治任务压死你;调皮学生气死你;野蛮家长打死你; 房子车子想死你;造假资料抄死你;竞聘上岗玩死你;检查教案赶死你; 教育改革累死你;假期培训忙死你;不涨工资穷死你;调动工作卡死你;光辉职业哄死你;一生操劳病死你。上帝认为他太能说了,改变不了职业习惯,每天会这样絮絮叨叨的,会打扰天堂的幽静,于是就把他打入了地狱。 刚过了一个星期,阎王就满头大汗找上门来说:“上帝呀,赶紧把他弄走吧”。 上帝问:“怎么回事?”阎王说:“地狱的小鬼们都被他激活了,天天写教案,填表格,搞教研,交论文,谈教育创新,科教兴冥,他还要我去做学科建设,名师工程,班主任培训,学生导师,兼职辅导员,绩效考核,师德建设,青年教师导师,家长学校校长,让所有人满意。 上帝大怒:“让他上天堂,看我怎么收拾他”。一个月后,阎王遇见上帝,问:“亲爱的上帝,那个喋喋不休的老师被您收拾得怎么样了? 上帝停住脚步,回答说:“你这样同我说话,犯了三个错误,第一,你应该先导入,回顾上次我们的谈话概要,再开始今天的谈话!第二,这个世界根本就没有上帝,只有学生才是上帝!第三,我没有时间和你闲扯蛋,我还有一节公开课、两个课题、一份中考模拟卷没完成呢。最后,我再警告你,和我谈话的时候,必须有教案! 阎王目瞪口呆之时,上帝的秘书弱弱地提醒说:“刚才还漏了一点,还要开发选修课程。” 最后上帝对阎王说:把我这篇关于教师职业论文传达给每一个小鬼:《教师是个好行业》 虽然下班晚,但是上班早啊!虽然不起眼,但是责任大啊! 虽然奖金少,但是扣得多啊!虽然人员少,但是任务多啊
一位教师在绩效工资讨论会上的冒死发言 一位教师在绩效工资讨论会上的冒死发言<?xml:namespace prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"></?xml:namespace>  年终绩效工资分配讨论会上,有教师要求Z老师发言,Z老师说“我不能发言,我一发言就一语中的,就一针见血,就切中要害,那哪行?”众人大笑,更多人起哄让其发言。Z老师又道:“真不能发言,我一发言你们都好了,我下岗了。”众人又笑。校长生气了,说:“你这是什么话,怎么你一发言就下岗了?今天就让你发言!”Z老师为难地说:“这个真不行,我一发言你会坐不住的。”校长更加生气,“我就想看看你是怎样让我坐不住的。现在就说!”大家又起哄,促他发言。    “如果校长这样坚持,那我真说了?”大家应和。    (下面是Z老师的全程发言,本人佩服他的勇气和见解,故全文录下以示于天下。)    今天我给大家主要讲一下绩效工资的公正和公开问题。我认为今年的绩效工资不能做到公正和公开,所以不宜实行。(众人都很惊愕,睁大眼等他下文。)    讲公正,就得是在制度下的平等与公正。我们教师每天有事都要请假,可是有的人连名字都没出现在考勤表上。(校长脸红了。)涛哥刚讲过:‘干部不能有特权,不能游离于制度之外。’(众人大笑。)校长自己开着小车每天不知什么时候就消失了,是不是也要给全体教师交待一下,也跟公示教师出勤情况一样也公示一下校长的行程。(众人鼓掌。校长打住Z老师道:“现在讨论的是绩效工资的分配,你跑题了。”)校长在开会的时候不让教师打扰开会进程,有问题会后说。校长是不是也让我把话讲完再发表意见呢?(校长无语。)现在我就讲绩效工资的问题,校长说自己不参与分配绩效工资这块蛋糕。但校长的绩效工资是县直接拔发吗?还是从我们学校这块蛋糕里切?(众人都说,这个问题校长已经讲过了。)对,校长讲过,他的绩效工资先行从这个蛋糕里切出来。校长不是不参与分配,而是不参与考核,他有优先分配权。这个有公正可言吗?(众人叹气。)如果要公正就得把制度摆在一切人之上,论是干部还是普通职工。而我们学校的现状是,制度是个圈,校长在圈外,中层干部一脚在圈外,一脚在圈里,而真正被圈在里的只我们这些底层教师。(众人叫好,热烈鼓掌。)    下面我再来谈一下公开的问题。我们校长每天讲要节约,要开源节流。这话没有错,很正确。可问题是,我们有多少钱?我们省下来的钱干了什么?我们教师是不是也要有知情权?(教师们说应该有。)正确的花钱流程应该是校长提出预算,教职工代表大会通过了,校长才能去执行。但现在呢?一提工作,就讲学校是大家的,人人都要出一份力。可是一到花钱了,为什么就不提花钱靠大家呢?(众人大笑。热烈的掌声。校长又不耐烦了,笔顿桌面道:“又跑题了!”Z老师手掌一顿,示意他这就讲。)我的疑虑是:平时的财务都不能公开,现在绩效工资直接拔到学校帐户,谁又来保证公开透明呢?(掌声。)    然后我再来讲一下公权力的使用问题。我们教师选出来的中层干部是想为教学和教师服务的,他们的竞选演讲词中也是这么讲的。但是有些中层干部上台后却不是这么做的。(有些中层干部开始脸红了。)利用手中掌握的权力资源给自己分配好的工作——自己认为可以多分绩效工资的工作。现在要分配绩效工资了,就在那里嚷自己干的活多,应该多拿钱。可是自己有没有想想自己的工作是谁来分配的,做到公正合理了吗?(极其热烈的掌声。)正确的流程应该是先公布绩效工资的分配方法,定岗定资,确定有谁愿意来干,还得有委员会审核愿意干的人能不能干,有没有资格干。学校的最终决定权应该教职工代表大会,而不是校长。校长只有执行的权力。(掌声。)这一切,我们都有吗?    我本人不仅反对今年实行绩效工资,从根本上也反对绩效工资在教师行业内实行。大家都看到了,区区几千元都闹得我们学校人心惶惶,鸡犬不宁,教育工作都做不下去了。(众人笑,有人说我们只是鸡。)其实这还不是最严重的问题,从根本上讲,教育行业是无法量化各人的绩效的。比如师德问题,工作量量化等问题,这些都很抽象,如果去操作,这都是很难的。它不比工厂计件,多出一件给出一件的钱。需要考分的科目是成绩,那不需要考分的成绩算不算成绩呢?当然,我们校长已经反复给我们传达了上级的文件精神,说教学成绩不能做为考核的唯一标准,当然,他也作了注解,不是唯一标准,那这个标准可以占百分之一,也可以占百分之九十九。如果其他标准真的只占考核百分之零点一的话,那学生们以后还要不要活?中国教育将何以堪?中国的未来又怎么去想像?(掌声。)这几句话好象真有点跑题了。(众人笑。)    最后我对绩效工资的分配再总结一句:绩效工资分配应该遵循公正和公开的原则。我们要的是全面的彻底的公正和公开,而不是有条件的受限制不自由的公正和公开。    我的发言完了。(长时间热烈的掌声。)    (校长真的已经坐不住了。他双手扶着桌子,屁股跟凳子贴合还有两个针尖面积的时候又坐了下去。手掌在桌子上重重拍了一下,嘴里迸出两个字:“散会!”              132. 评:教育强,则国家强——牢牢把握中国教育改革和发展的战略机遇期, 2010-01-15 14:53:35, 二十 (IP:119.176.72.*)     人们开始机械地追求所谓高效课堂,误以为把过去课堂教学中应该进行的课文感知、基本训练等教学内容放在课前,名之曰“学案导学”,然后,在课堂教学上直接进行交流互动,就是“高效课堂”了。
学子杀师,谁该反思? 学子杀师,谁该反思? 江西省抚州市临川二中14日发生一起命案,该校高三学生雷某因不满班主任孙某的严格管理,产生积怨,将其杀害致死。案发后,江西抚州临川区警方、教育主管领导赶到案发现场,安排案件侦破和缉凶工作。截至发稿时,嫌犯在逃,警方正在全力追捕。(9月15日中国新闻网)   有道是“师如父母”,也有“师父”一说;这江西临川一名高三学生将班主任杀死,此等“杀师”,如同“杀父”。   这年头,不少中学的高中部,几近“军事化管理”,学子们大部分时光“从寝室到教室,从教室到寝室”而“两点一线”,他们长年“从‘书海’到‘题海’”,累得“头抬不起来,腰直不起来”;这其间,“考,考,考”之后是“比,比,比”,班主任对落后者的“批评”是肯定的,也不知知临川这名高三学生有没有被班主任“羞辱”?   如此“泰山压顶”之下,“学子杀师”,谁该反思?   首先,应反思的是那位学子。退一万步说,即便班主任老师有着再多的过失,大不了“高考不考了,大学不上了”,千不该,万不该,不该杀死自己的老师;毕竟,现在已是“讲法治”的时代,动手杀人,且杀死了人,害人亦害已。   还该反思的是学校。表面上看,临川二中风光无限:“江西省优秀重点中学”,高考质量一直位居全省同类学校前茅,截至2011年底,“输送少年班大学生29人,146人免试保送全国重点大学,90人录取北大、清华”云云;但,“翻开面子看里子”,其“管理严,教风良,学风好,校风优,质量高”闻名于省内外,何等“严”字当头?“学子杀师”,让我们“浮想联翩”;这其间,追求“高考高分”,也成为校长们“唯一政绩”所在,什么“德智体诸方面全面发展”,最终还是“以考分论英雄”,殊不知,高三学子们“读死书,死读书”的承受力已达临界点。   最该反思的是教育部。现行的高考制度,其指挥棒指向“分分分”,从小学到中学,学子们负担过重,压得大家喘不过气来。喊减负、查补课、反奥数,这些年,教育部门殚精竭虑,其结果却是“减负减负、负负得正”,越减负担越重。想当年,恢复高考制度,教育部雷厉风行;而如今,深化改革现行的高考制度,口号喊了多年,可就是“干打雷,不下雨”,以致于“应试教育”依然如故,甚至于被逼出“学子杀师”。   悲剧不该再演。上上下下,方方面面,减轻学生负担而改革“应试教育”,最为紧迫的是“从现在做起”! 2013年9月15日 10:26 来源:东方网 作者:张传发 选稿:陆扬
高三学生杀死班主任,谁之过? 高三学生杀死班主任,谁之过?(2013-09-16 08:01:50) 转载▼ 标签: 高三班主任 被杀 江西 管理严格 杂谈 据人民网电9月14日,江西抚州临川二中发生一起命案,该校高三学生雷某因不满班主任孙某的严格管理,产生积怨,将其杀害致死。 本来在这个时间段谈论这个问题对逝者多有不敬,但是我们也不得不反思,问题出在哪? 或许从临川二中官方网站介绍上我们能找到部分线索:该校创办于1978年9月,1996年1月经江西省教委全省重点完(高)中办学水平评估组考核批准并报省人民政府同意,由普通中学晋升为“江西省优秀重点中学”,是“临川教育集团”首批3所成员学校之一。临川二中现有初、高中6个年级,共有174个教学班,11857名在校学生,504名在职教工。据临川二中官方网站介绍,在长期的办学实践与探索中,临川二中高考质量一直位居全省同类学校前茅。截至2011年底,累计培养初高中毕业生近5万人,先后为全国各大中专院校输送了3万名高素质优秀人才,其中输送少年班大学生29人,146人免试保送全国重点大学,90人录取北大、清华以其“管理严,教风良,学风好,校风优,质量高”而闻名于省内外。 1、长期升学率压力下,班主任处于“追求高升学率”的风口浪尖,教育手段、教育方式、管理模式超出了教育规律本身的界限,趋于学生难以接受的边缘。 2、应试教育与素质教育孰重孰轻。或许高三班主任根本不再考虑素质教育,因为高考不把素质教育内容作为考试重点,这就启示相关部门是否应该考虑高考教育制度改革了。一个孙老师倒下啦,还有多少孙老师处在“危险”的边缘。 3、高中生的心理疏导谁来做?大学校园有专职心理咨询师,辅导员也经常接收心理辅导的系统培训,而高中不仅没有专职咨询师,班主任恐怕不太熟悉如何给学生更好做心理疏导,当学生“被逼”无奈的时候只会通过危险的方式排泄,这是很可怕的! 4、“学而优则仕”“鲤鱼跳龙门”,考上大学是“高中人才”唯一评价标准。一句话仿佛说出了很多,教育主管部门、社会、学校、家长、老师都脱离不了干系。 作为同行,想说的太多,或许一时语塞。 大家也谈谈吧。
温州考霸班1/3考生过700分 班主任曾化解恋爱困扰 温州考霸班1/3考生过700分 班主任曾化解恋爱困扰 2013年06月28日 10:09 来源:中国新闻网 参与互动(192) 396   中新网温州6月28日电 (记者 徐乐静 实习生 李梦清)近日,各地高考分数线及考生分数陆续公布,又是有人欢喜有人愁。28日,记者了解到,浙江温州中学高三(2)班高考生1/3都过了700分,被赞为考霸班。该班班主任潘峰在分享考霸故事时表示,曾有学生遇恋爱困扰,她毫不避讳地加以疏导。“如果连高考都不能把握,谈何其他。”   732分、731分、728分、725分、721分……温州中学高三(2)班参加今年高考的38人中,13人过700分,平均分更是高达695分,超浙江理科“一本”分数线78分。  据了解,该班共46名学生,3人被保送,5人为预科生。  化学课代表陈诺考取北京大学、副班长姚安娜考取北京大学、学生会主席池冰轮考取北京大学、团支书谢浩铠考取华北电力大学、班长黄中一考取同济大学、学习委员王益琦考取复旦大学……   说到该班最高分的陈诺,班主任潘峰颇为赞许:“他平日内敛,但在给其他同学讲解题目时则显得激昂而幽默。”   潘峰说,陈诺酷爱物理,曾在复旦大学自主招生的“千分考”中以满分获得了预录资格,但因不是物理专业而放弃预录,最终在高考中夺取732高分,还额外获得北大20分的加分资格。  不过,考霸们耀眼的成绩背后也有着不为人知的故事。近日,广东佛山一名高考状元道出当年苦学初衷:为了追上暗恋的、成绩优异的女生。  谈及恋爱这个敏感话题,潘峰坦言:班上确实曾有学生受恋爱困扰。她也毫不避讳,与学生说了很多掏心窝子的话。  “我跟他们说,恋爱不是这个年龄能把握的,要先放下才能得到,而任何东西想要得到首先要使自己先强大,如果连高考都不能把握,谈何其他。”潘峰说,处理这个问题很微妙,要耐心疏导。  让她庆幸的是,学生最后还是调整好了心态,不仅学习用功且张弛有度,同学间相互帮助,并在高考中得到理想的发挥。  其实,该班学生的表现也是温州中学的缩影。  该校副校长金长林介绍,该校700多名学生中,有563人超过浙江省“一本”分数线。“学校不让孩子死读书,注重能力锻炼,学校艺术节、体育节、科技节等活动都放手让学生去实践。”   据悉,浙江省温州中学创办于1902年,1953年被确定为浙江省重点中学。现为温州市十大现代化名校之一,是温州市涉外参观的重要窗口。(完)
广东通知禁用暴力威胁方式逼迫搬迁 2013年04月25日03:16 新快报 我有话说(1732人参与)   省政府昨日转发的《2013年全省纠风工作要点的通知》指出  禁用暴力、威胁方式逼迫搬迁  新快报讯 记者 黎秋玲 报道 今后广东省将严禁采取暴力、威胁等非法方式迫使被征收人搬迁。广东省政府昨日转发的《2013年全省纠风工作要点的通知》(下称“《通知》”)透露了上述信息。  《通知》指出,严禁采取暴力、威胁等非法方式迫使被征收人搬迁;依托省土地市场动态监测与监管系统,加大对农村集体土地征收征用的监管力度,确保征地补偿款按时足额发放到位;建立健全征地拆迁补偿机制,保障被征地拆迁人的合法权益。  深入整治庸懒散奢风气  《通知》称,广东将在全省党员干部中深入整治庸懒散奢等不良风气,通过查摆问题、作风暗访、民主评议、责任追究等措施,着力整治不思进取、能力平庸,效率低下、失位缺位,思想涣散、纪律松弛,铺张浪费、贪图享乐等突出作风问题,促进全省机关精神面貌明显提升、干部作风明显转变、服务效能明显增强、发展环境明显改善。   建立多部门统一高效透明的科技监管平台。切实加强对新型农村合作医疗、城镇医疗保险以及教育、涉农等领域政府资金的监管,坚决纠正截留、挤占、挪用、虚报、冒领、套取资金等问题,严肃查处贪污、私分、挥霍资金以及权钱交易、优亲厚友等腐败行为。督促主管部门建立健全社保基金和扶贫资金、救灾救助资金监管的长效机制。纠正各种乱收费、乱罚款、乱摊派行为,规范筹资筹劳行为和“一事一议”财政奖补工作,防止变相增加农民负担;纠正在农村征收征用土地及土地承包、流转等环节发生的违背群众意愿、与民争利等问题。  建立健全纠风暗访机制  《通知》指出,要建立健全省、市、县三级纠风暗访机制,以整治庸懒散奢等不良风气和落实中央、省改进工作作风各项规定为重点,围绕纠风专项治理,深入开展不正之风专题暗访和典型问题查处工作,抓好暗访成果的运用,推动相关专项整治。各地级以上市纠风部门每年要组织1—2期暗访,并向省政府纠风办报备。  建立健全司法、审计、信访、监察、纠风等部门之间的联动机制,集中力量查处群众反映强烈、社会高度关注的侵害群众利益问题和群体性事件背后的腐败问题,对负有领导责任的相关负责人严肃问责。
教育] 中教高级教师每月多拿数百元职称津贴工资,退休了还在拿… 教育] 中教高级教师每月多拿数百元职称津贴工资,退休了还在拿,合理吗? 2012-10-17 20:36:29 尊敬的领导:给教师评定职称,既扭曲了教师的心灵和人格,也成了有关政府部门敛财和部分基层领导腐败的手段。教师要评上职称,都使尽浑身解数,弄虚作假、投机钻营,花钱拉关系,走后门不择手段,严重扭曲了心灵,玷污了人格。还自称为人师表,理直气壮地教育学生! 给中小学教师评定职称,败坏了社会风气,损害了教师形象。教师教育学生如何做人,而自己在竞争职称其实就是争取利益的时候,却扭曲了心灵,自贬了人格。还怎样去教育学生如何做人呢?如此一代一代传下去,难怪会使人哀叹:世风日下,阳光下最神圣的职业原来并不神圣。 在教师职称制度下,按劳分配变成了按职称分配。劳而不得,不劳也得或者多得成了理所当然的事情。这个不须多说,有心人只要看看很多教师评上高级职称就不上课去打杂或者少上课就明白了。 也许有人说,以上理由其实不是理由,即使是那样,也不具有普遍性,只是个别现象罢了。其实不然,你只要深入实际,看一看听一听就知道,找点数据分析分析就什么都清楚了,职称其实早已失去了应有的光环,若不是为了几个钱,谁还在乎呢?有人说,现在的教师职称评聘制度有三大功能:一、是摧生腐败,为官员特别是学校领导谋福祉,为出版社谋福利。二是鼓励虚假,为投机钻营创造条件而且极大地败坏了社会风气。三是泯灭人性,不管男女老少都去不要脸的争个你死我活,从而扭曲教师的心灵,贬低教师的人格。仔细推敲起来,这话其实一点也过分。 既然中小学教师职称制度已经妨碍了教师积极性的发挥,成了实现教育公平的绊脚石,那就说明这个制度已经失去了存在的意义。不如像废除其他不合理的规章制度一样,来个解放思想,锐意改革,早些废除之,还教育一片蓝天,以促进我国教育事业良性发展。 兰州市西固区现在还在按职称给教师涨工资。…… 附件下载: [提交对象]:市长袁占亭 [浏览次数]: [留言回复单位]市教育局 2012-11-16 16:29:02
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