底合皿
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这么多年了居然还有这么多人在看 讨论帖,希望有大佬能够解答一些疑惑。 看完了动漫和2001,有一些感想猜想和疑惑。 1.见崎鸣真可爱。 2.现在的键盘输入关键字能自动跳出见崎鸣和夏娜等等,融入时代了呢(笑) 3.关于夜见山诅咒的起因,个人有以下猜想:日本文化中夜见山本来就是归隐名地,加上灵异现象的存在,可以大胆推测该世界观下是有类似于“神明”的存在的。最开始的一届同学们的行为可以视为一种仪式,类似于召唤碟仙等等灵异现象的仪式,成功召唤(或有可能是唤醒了山神?)把山神想象成两种形象,一种是善的,感受到同学们对已死之人的怀念,于是降下“祈福”,只是想不到祈福居然是凡人眼中的诅咒,毕竟可能在神明看来灵魂只是换了个存在的地方,代价是一月一条人命,类似于自动续费;一种是单纯地被唤醒,本能地吸食生命罢了。联想到这层是因为神社的出现。2001中先杀了一个人可能是拒绝了神灵好意而发怒(?) 4.解决方式: 目前死者设定是之前死过的人,而被回归死亡后就不出现了,大胆推测只需要将迄今为止因为三班诅咒死的人全部回归死亡即可解除诅咒。清理速度可能有待商酌,一年一个清理可能太慢,可以通过2001中增加人数的方式增加死者数量,清理掉,解除速度加快,不过风险也急剧上升,2001中2个人就能拉下直升机,再多人不敢想。 要么就是让夜见山神社亮血条。 5.关于对策: 楼主阅读过一些关于SCP的资料,所以会站在这些角度来聊聊。 首先,设定上这是个有灵能的世界,那么就不可能只有夜见山有灵异现象,其他地方也一定存在超自然力量,人类也一定有相关组织处理。如果这个世界关于灵异现象的研究尚未透彻,那么就有可能实行“程序能运行就别改bug”的原则。什么意思? 比如关于为什么不把3班并进其他班的原因,如果三班并入其他班,谁都猜不准诅咒范围会不会从3班变成整个初三甚至整个学校。 如果这样想就很有意思了,学校这么频繁死人,学校高层却不管不顾,只是试过把3班该为C班而不敢尝试并班(或许有些年限有但没用?),而3班出去合宿所需要的高昂费用(刚到合宿时有感概很贵)却批准了,不管不顾却又投入费用?大胆推测学校高层是组织派来管理的人,或是向外界求助后被收编,要求先看住这个现象,不要扩大或恶化(实际上可能已经开始扩大了,98年的死者是老师)。甚至千曳辰治(图书管理员)都有可能是组织的人作为“观测者”。 个人推荐一个没有提到的做法是减少3班人数,甚至极端点可以减少到两三人,毕竟升级是重分配的。 4.说实话,该动漫做得最好的地方是音乐与美术(为剪辑提供了大量素材),见崎鸣也很可爱!! 但要说推理和剧情的话一言难尽。作品号称新本格推理,但许多线索比如鹦鹉是一年半前买的、小姨和老师是同一人都没有与主角视角同步,在揭示真相后才指出,虽然勉强推出来了,但真的算不上推理小说。 在剧情上,谜语人降体验,最后一段的大逃杀属实有些降低体验。并不是说全部不合理,一群初三孩子,精神发育未全,压力又大,有暴力行为完全可以理解,包括被推下去的男班长乱杀,都可以理解,毕竟恐惧与愤怒。但赤泉班长被杀是否有些刻意?(没错我夹赤泉推私货)明明看到女舍友是吊死的,还穷追不舍见崎鸣(虽然最后的玻璃画面我很喜欢)再不理智,人物前后理智与狂热行为有细微割裂感(说白了就是不想她死) 5.说不定学校还是个庇护所,毕竟3班学生在校外聚集必出大事,而在学校只是一个一个死(笑) 6.关于谜语人这点,2001中不是说离开学校后就可以自由交流吗。 首先大家争议最大的谜语人行为是一开始没跟榊原说明规则,这么大的事情不说明?可以把他带到图书管理员那里让观测者说明啊,他自己中期也说没问题,所以这个锅完全在对策委员会和老师头上。 其次是见崎鸣的谜语人,她的谜语人前中期我可以理解。首先是4月死了妹妹不说出来,一是不想相信妹妹是因为这种蛮不讲理的诅咒死掉的(类似于可以避免的损失却没有避免让人愤怒沮丧),二是死了妹妹后情绪低落,要知道剧情上在去海边前最多只过了3个月,不能从丧失亲人的悲痛中走出,青少年的emo情绪波动与分不清轻重完全可以理解,三是说了也不会有人听,毕竟她是“不存在的人”,没人理她,她也该履行不存在的职责,但可能会有人信,三重原因合情合理前期没有说出妹妹的存在。不过跟榊原坦白时没说完以及中期也没讲妹妹和三神老师,这点就还指责了。另外坐电梯下来扮人偶吓男主是恶趣味了www不过我挺喜欢这种角色魅力。 另外榊原恒一的行动力也很对我胃口(开始的弱气还让我误会他是废物),可能会有人说他作死,先不说四月已经开始有人死亡不作死也会继续,人到了新的地方肯定要先了解因果,何况还不知道自己处于恐怖片中,自然会踩一踩坑(
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