火红的旗帜 火红的旗帜
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我校迎来首批全日制硕士专业学位研究生 9月1日,是我校首批硕士研究生报到之日,这天,硕士研究生报到地点——第七教学楼一楼大厅早已布置的井井有条,学生按照学校规定的报到流程办理报到、资格审查等注册手续,大厅一片繁忙而有序的景象。下午15时,全体42名研究生全部报到注册完毕。 9月2日全天对研究生进行入学教育,分别由研究生处和各培养学院组织进行。上午,研究生处王爱民处长做了专题报告。通过报告,使研究生对学校的教育与科研资源、专业学位研究生教育的特征及其与学术型学位的区别、我校开展培养硕士专业学位研究生试点工作的准备情况以及研究生培养方案主要内容及特点等有了基本了解和明确认识,对研究生自身定位、树立信心、增强学习动力等方面具有一定的启发和指导作用。王处长从学习、科研、生活等方面对研究生提出了严格的要求,希望大家集中精力做好专业学习和研究工作,充分利用学校为研究生提供的丰富资源,刻苦学习、锐意进取,努力成为社会需要的专业型人才。研究生处商福民副处长从专业学位硕士研究生培养方面做了详细说明,包括培养流程、学制、学分、课程设置、课程考核、专业实践教学、论文工作、学位授予等几个方面,还对学校制定的相关管理办法以及研究生奖(助)学金等文件进行了详细解读,旨在使新生充分了解我校研究生的培养目标、培养模式及学校的相关规定,对指导研究生确定个人培养计划、选课、学习等具有重要的指导意义。 当日下午,各培养学院自行组织了研究生新生入学专业教育暨导师见面会。通过介绍本学院教学与科研的资源和现状、本研究方向培养方案及本学院研究生相关管理要求,使新生对其研究方向有了进一步的认识。会上,各研究方向导师及管理人员与研究生正式见面,并开展了导师与学生互选工作。 学校非常重视研究生入学的各项准备工作,学校主管领导及研究生处多次组织召开会议,布置工作,为我校首届研究生顺利入学奠定了基础。 9月3日,我校首届研究生进入正常教学活动中 。
【前程似锦】——学校第三期“海外项目管理人才”培训班结业 学校第三期“海外项目管理人才”培训班结业 5月30日下午,我校与中交二航局第三期“海外项目管理人才”培训班结业典礼在第七教学楼会议室隆重举行。学校党委书记李春生、副书记吴占军、中交二航局党委书记汤永生及相关领导、校大学生就业指导中心、教务处及管理学院领导、培训班全体学员参加了结业典礼。结业典礼由管理学院院长谭敬胜主持。 会上,学校党委书记李春生致欢迎辞,李书记回顾了我校与中交二航局建立的深厚友谊,对二航局长期以来对学校人才培养和科学研究等方面的支持表示衷心感谢。 中交二航局汤永生书记在会上讲话,他感谢几年来学校为二航局输送了大量的优秀人才。汤书记表示,二航局将进一步把握市场,加大力度,形成跨国之路;同时希望海外班越办越好,使海外事业得以长远发展。他鼓励加入二航局的同学们在今后的学习工作中不断提高自己,为二航局的发展、为交通行业的发展贡献力量。 校党委副书记吴占军宣读了第三期“海外项目管理人才”培训班结业学员名单和优秀学员名单,与会领导为学员颁发结业证书和“优秀学员”证书。 学生代表于海星同学在发言中总结了学习收获和体会。 “海外项目管理人才”培训计划是以企业实际需要为目标,依托学校雄厚的师资力量,共同培养具有坚实的理论基础和实际生产能力人才的一种培养模式。经过培训后,毕业生能很快进入实际工作状态,缩短了上岗后的实习过渡时间。 “海外项目管理人才”第四期培训班计划下学期正式开课,目前我校已有土木、机电、机制、测绘、水利、造价专业共61名大三学生与中交二航局意向签约。
学校举行首届中俄大学生文化交流周开幕仪式 5月28日上午,首届中俄大学生文化交流周开幕仪式在七教十三楼报告厅举行。俄罗斯南俄国立技术大学代表团,我校副院长任玉珊、党委副书记吴占军,学校宣传部、学工处、团委等部门领导及160余名学生代表参加了开幕式。校办副主任于玲利主持开幕式。 大会首先奏长春工程学院和南俄国立技术大学校歌;主持人回顾了两校十几年来的友好情谊,介绍了双方在校际交流合作上取得的成果;副院长任玉珊向中俄大学生文化交流周活动主办方授予了寓意“青春、友谊、进步”主题的旗帜。 党委副书记吴占军在开幕式上讲话。他代表学校向远道而来的俄罗斯客人表示热烈的欢迎。他说,我校与南俄国立技术大学共同举办的“首届中俄大学生文化交流周”活动,是两校加强交流与合作的重要体现,承载了两校师生的美好愿景和深厚情谊;他希望通过一周的文化之旅,在两校师生之间,架起心灵沟通和情感交流的平台,结出增进了解和深化友谊的硕果;柳德米拉老师代表南俄国立技术大学代表团对我校主办这次文化交流活动表示感谢,对我校师生的热情友好接待表示感谢,她衷心祝愿中俄两所高校师生通过这次活动加深了解,增进友谊,在文化和学术领域共同切磋进步。 开幕式结束后,俄罗斯南俄国立技术大学代表团师生听取了我校书画协会同学做的汉语及中国传统文化—书画鉴赏讲座,兴致勃勃地和我校学生一起进行了中国书画的欣赏和研习。
【流行词汇】——包豪斯风格 所谓“包豪斯风格”实际上是人们对“现代主义风格”的另一种称呼。称为“包豪斯风格”是对包豪斯的一种曲解,包豪斯是一种思潮,而并非完整意义上的风格。   “包豪斯”是德文Bauhaus的音译,原是1919年在德国威玛成立的一所工艺美术学校的名称。该校创办人及首任校长,是著名德国现代主义建筑大师格罗庇乌斯,他别出心裁地将德文Hausbau(房屋建筑)一词调转成Bauhaus来作为校名,以显示学校与传统的学院式教育机构的区别。另一位德国建筑师,亦属现代主义建筑大师之一的密斯·凡·德·罗,曾任“包豪斯”第三任校长。该校于1925年搬到德骚,后又于1933年迁至柏林,同年遭纳粹法西斯查封而被迫解散。虽然从创立至遭遇“杀校”,“包豪斯”仅存世短短14年,但其理论与学说却对整个世界产生广泛而深远的影响,激起的涟漪至今随处荡漾。   “包豪斯”学校注重基础课的理论与实践并举,通过一系列理性、严格的视觉训练程序,对学生进行“洗脑”,重塑他们观察世界的崭新方式;同时开设印刷、玻璃绘画、金属、家具细木、织造、摄影、壁画、舞台、书籍装订、陶艺、建筑、策展等13个不同专业的工作坊,培养学生精准的实际操作能力。这种教学方式在当时传统的学院派看来是十分另类的,但它后来却几乎成为全世界现代艺术和设计教学的通用模式。   格罗庇乌斯亲自为“包豪斯”设计校舍。他按照建筑的实用功能,采用非对称、不规则、灵活的布局与构图手法,充分发挥现代建筑材料和结构的特性,运用建筑本身的各种构件创造出令人耳目一新的视觉效果。与当时传统的公共建筑相比,校舍墙身虽无壁柱、雕刻、花饰,但通过对窗格、雨罩、露台栏杆、幕墙与实墙的精心搭配和处理,却创造出简洁、清新、朴实并富动感的建筑艺术形象,而且造价低廉,建造工期缩短。它们成为后来形成的“包豪斯”建筑风格的“开山鼻祖”,也是现代主义建筑的先声和典范,更是现代建筑史上的一个里程碑。“包豪斯”校舍建筑在1996年被联合国教科文组织列为世界文化遗产,一直以来也是吸引许多游客光顾的旅游景点。   学校解散后,格罗庇乌斯、密斯等一批“包豪斯”的中坚力量和主要人物先后来到英美等国。他们整理出版“包豪斯”的教案、数据和学生作业,使“包豪斯”的学说传遍世界,带动了20世纪中期各地建筑和工艺美术教育的改革,并极大地激发了学生的创造力,也对全球建筑和工业产品设计领域产生了巨大影响。梁思成先生1948年在清华大学建筑系授课时,就采用从美国带回的“包豪斯”教育理念和教学资料,同时聘请木工大师在木工房教学生木工手艺,使“包豪斯”在中国开始传播。最终,以突出实用功能、利用先进技术和追求经济效益为特征的“包豪斯”风格和流派在建筑和艺术界形成,它适应了现代大工业生产和人类生活的实际需要。   “包豪斯”对现代世界的最大贡献还在于把艺术从一些特定的阶层、民族或国家的垄断中解放出来,归还给社会大众。它通过降低艺术的生产成本、提高艺术的生产效率,使艺术全面而整体地介入人类现代生活。在我们日常接触的每一件现代工业出产的人工制品与物质景象中,无论是书籍影视、服装饰物,还是家具器皿、城市建筑,都或多或少可以见到“包豪斯”的影子。在追求环保和简约生活的当下,“包豪斯”的理念不仅没有过时,而且应予发扬光大,使之继续造福于人类。   包豪斯,德语Bauhaus的译音,由德语bau(建造)和Haus(房屋)两词合成。1919年,德国包豪斯设计学院成立。该学院以包豪斯为基地,在1920年代形成了现代建筑中的一个重要派别——现代主义建筑。包豪斯主张适应现代大工业生产和生活需要,讲求建筑功能、技术和经济效益。说起来,其本义是造平民化的房子。   上海某房地产人士称,虽然包豪斯风格别墅售价高达数百万元人民币,但他们也很难获得高额利润。由于缺乏熟练工人,加上建筑标准较为严格,项目的建筑成本比上海市中心的普通项目高出50%。事实也证明,复制外国建筑风格极其困难。一些房子不得不重建两次,有时甚至三次,才能令开发商满意。   在1919年的《包豪斯宣言》里中有这样一句:一切创造活动的终极目标就是建筑。在中国,最成功的包豪斯风格作品很可能是北京的798。   包豪斯思想要求设计人员“懂得营利的目的”,最充分利用时间和生产设备,服从严酷的现实,艺术性的设计工作,只不过是生活要素的必要组成部分。通俗点讲就是,生活重于艺术。   当包豪斯变成高档楼盘的代名词时,其现代、简约、顺其自然的特点已经丢失了。   包豪斯(Bauhaus)作为一种设计体系在当年风靡整个世界,在现代工业设计领域中,它的思想和美学趣味可以说整整影响一代人。虽然后现代主义的崛起对包豪斯的设计思想来说是一种冲击、一种进步,但包豪斯的某些思想、观念对现代工业设计和技术美学仍然有启迪作用,特别是对发展中国家的工业设计道路的方向的选择是有帮助的。它的原则和概念对一切工业设计都是有影响作用的。弗兰克·皮克(FrankPick)认为:“……必须制定一种压倒一切的科学原则和概念,来指导日用品的设计,象建筑方面那些指导房屋设计的原则那样。”
【校内新闻】—我校与中建一局、中建联合组建“中建卓越班” 我校产学研合作喜结硕果 ——我校土木学院与中建一局三公司、中建八局天津公 司联合组建“中建卓越班” 近日,中建一局三公司、中建八局天津公司分别在我校土木学院召开一场“特殊”的人才招聘现场会。企业方招聘的不是大四学生,而是大学三年级学生。择优而选,近70名学生被两家企业选定,其中包括部分专科生,他们与两家企业签订了就业协议。之后他们将进入了我校与中建一局三公司、中建八局天津公司联合组建的“中建卓越班”,完成他们大学最后一年的学业,毕业后正式到这两家企业工作。 5月7日,2012年土木工程专业“中建卓越班”人才培养工作会在七教九楼会议室召开。任玉珊副院长,中建一局三公司、中建八局天津公司领导,我校教务处、土木学院、就业指导中心领导参加会议。任玉珊副院长在会上高度评价了双方的合作成果,他详细了解了我校在中建一局三公司、中建八局天津公司的工作情况,表示学校一定大力支持“中建卓越班”的各项工作,要为企业输送最优秀的人才。中建一局三公司、中建八局天津公司领导对我校毕业生扎实肯干,实际动手能力强的给与肯定,对学校领导对产学研工作的重视表示感谢。 “中建卓越班”在培养计划和课程设置上将更加针对企业实际需求,融入企业文化;企业也将全程参与人才培养,不定期派专家学者来校开办讲座、进行岗前培训。“中建卓越班”的成立是我校和企业联手打造基础理论知识扎实,适应经济社会发展需求,快速进入职业角色的高质量工程技术人才的又一举措。 值得一提的是,今年中建八局规定招聘毕业生中“985”、 “211”和普通本科院校各占三分之一,中建八局天津公司将普通本科院校指标全部用于招聘我校土木工程专业毕业生。这表明我校毕业生质量得到了企业充分认可,这也得益于我校与中建八局、中建一局深厚的渊源和长期稳定的产学研合作关系。
罗援少将:中国在黄岩岛不应“撤火”应增兵 中国出于大局考虑,主动撤出包括最先进的“渔政310”船在内的两艘执法船只,这被视为释放“善意”。这是稳定局势的选项之一,但是否是最佳选项,还有待历史检验。   笔者认为若从战略高度考虑,非但不应“撤火”,而且还应利用这次机会强化在黄岩岛上的主权存在,在黄岩岛悬挂国旗,设立主权碑,建军事基地,起码设立渔业基地。黄岩岛应该是我们“破局”南海困境的示范区。既然菲律宾把黄岩岛问题摆在世人眼下,我们就要向世人展示一下,我们是怎样维护国家主权和领土完整的。   我们要破解国际上一些人的误区:    其一,误认为中国要保“战略机遇期”,死活不会动武。差矣!战略机遇期,既是经济发展的战略机遇期,也是国防发展的战略机遇期,两者相辅相成,经济发展给国防发展提供前所未有的物质基础,国防发展给经济建设提供坚强有力的安全保障。战略机遇期是积极争取来的,而不是单纯“保”来的。在国防实力不如人的情况下,我们仍敢于“亮剑”,“打”出几十年的战略机遇期,现在我们的国防实力今非昔比,某些国家不要低估我们维护国家主权的实力和意志。    其二,误认为“和平崛起”就意味放弃战争。差矣!和平崛起不等于挂免战牌,不等于“岛礁换和平”。战争有正义与非正义之分,非正义战争,我们坚决反对,正义战争,我们大胆应对。“和平崛起”与“非和平”崛起的最大区别并不在于“打不打仗”,而在于“为什么打仗”。凡是掠夺战争就是非正义的,凡是保家护土的战争就是正义的。别人的领土,我们寸土寸水都不要;但自己的领土,寸土寸水我们都不能丢。其三,误认为“搁置争议”,就是放弃主权。差矣!主权问题不容讨论,小平同志说,“我们要始终把国家的主权和安全放在第一位”,即主权至上。我们提倡用和平手段通过外交谈判来解决国际争端,但问题是人家不跟你和平谈判怎么办?人家不搁置争议怎么办?南海问题再也搁置不起了,南海资源被掠夺一些就少一些,我们要给子孙后代的可持续发展留下一些宝贵资源。笔者建议,解决南海问题的政策主张要与时俱进做一些调整,将“搁置争议,共同开发”调整为“积极解决争议,以我为主共同开发”。    其四,误认为“不打第一枪”就是等着被动挨打。差矣!“打第一枪”有战略上“第一枪”和战术上“第一枪”之分,菲律宾侵犯我领土在先,菲律宾军舰登临我渔船在先,这就是在战略上打“第一枪”,它要为此付出代价,决不能让开这个先例,好像挑衅完了就没事了,经过一番谈判又回到原点。只有让挑衅者明晰“失大于得”,它才能知难而退,否则,试探中国“底线”将成为儿戏。    黄岩岛事件给我们提供了一个机会,我们要大张旗鼓地对外宣传,黄岩岛是我们的,我们在南海问题上是最大的受害者,我们完全有理由维护自己的主权和领土完整。很难想象,其他大国能容忍像菲律宾这样的国家登临搜捕本国渔民。在南海的执法**斗争中,我们完全可以做到“有理有利有节”。把菲律宾立国的“三个条约”公诸于众,就可以看出,在上世纪90年代末之前,它的西部国境线从来没有超过东经118度。这是有理。我们把中菲的综合实力做一个对比,菲律宾老百姓就会知道,与中国作对到底是利大还是弊大。如果菲律宾想舍弃未来的发展机会,那我们奉陪。这是有利。我们只要对外宣布我们只是收复失地,绝不觊觎别国领土,就会得到国际社会理解,这是有节。如此“有理有利有节”的事,何乐而不为?    最近,菲律宾的政要们屡屡在黄岩岛事件中放“狠话”,本文也算反映中国民意于一斑吧。▲(作者是中国军事科学研究会副秘书长、少将)
人民日报警告菲律宾:逆时代潮流而动没有任何前途 中国固有领土黄岩岛海域的风浪尚未平息。不顾中方通过外交途径解决问题的原则立场和富有建设性的行动,菲方还在大做文章。菲军方高层人士称,已派出2艘船只前往黄岩岛海域。 联系到菲律宾外长德尔罗萨里奥此前在美国发表的有关中国在南海对很多国家构成“巨大威胁”的言论,不难看出,菲律宾正在按既定的路数接二连三地出牌:借挑起事端保持南海问题的热度,制造中国可以“针对任何国家制定规则”的假象,极力把外部大国和东盟拉入自己的阵营,最终将南海问题国际化。 既然菲律宾再三提到“规则”,我们有必要郑重提醒一句:南海不是没有规则的冒险乐园。 早在2002年11月中国和东盟国家签署的《南海各方行为宣言》,就已经明确规定了处理南海问题的基本规则,其中包括保持自我克制,不采取使争议复杂化、扩大化和影响和平与稳定的行动,以建设性的方式处理分歧。菲律宾是这一重要文件的签署国,理应清楚上述规则的严肃性。 黄岩岛是中国固有领土。菲律宾对黄岩岛提出毫无根据的领土要求是导致黄岩岛局势出现复杂状况的根本原因。此次风波是由菲律宾在中国黄岩岛海域袭扰中国渔船渔民引起的。这是不容置疑的事实,不是菲律宾强词夺理就能够混淆的。菲律宾一再声称中国单方面“制定规则”,恰恰是在掩饰菲律宾破坏《南海各方行为宣言》早已确立的基本规则的心虚和理亏。 挑起事端,推动南海问题国际化,究其实质,是要冲击中国和东盟之间的重要共识,损害来之不易的合作成果,让南海问题陷入失去基本规则的混乱局面,进而制定出一套谋一己之私、没有任何公理和道义可言的“规则”。试图制定这种“规则”,只能是想入非非,自寻烦恼。 使南海真正成为和平之海、友谊之海、合作之海,是中国的原则立场和坚定意志,也是中国和广大东盟国家共同利益之所在。 《南海各方行为宣言》是解决南海问题的一个重要基础性文件。中国愿同东盟国家一道积极推进落实《南海各方行为宣言》进程。为此,需要通过对话和协商,建立互信,营造积极氛围。 南海不是没有规则的冒险乐园。逆时代潮流而动,没有任何前途可言。
【社团空间】——长春工程学院大学生社团章程 http://tieba.baidu.com/mo/q/checkurl?url=http%3A%2F%2Fblog.sina.com.cn%2Fs%2Fblog_5f4670770101008x.html&urlrefer=36413d8c1c170c0b277f666a82ba3bfe 希望对想成立社团的同学们有帮助,这个章程是2005年制定的,是否有变化我不能确定,大家如有问题请咨询学校团委相关部门。 浅谈应如何发挥大学生社团的作用 现代组织理论把社会组织区分为正式组织和非正式组织,这两类组织的存在均对社会组织产生作用。正式组织是社会组织根据工作目标的需要而制订的职责结构与层级关系的总和,是通过建立角色职务机构和相应的规章制度而形成的,如学校内的行政机构(即行政职能部门)。正式组织有统一的目的、秩序和领导。而非正式组织是在兴趣、爱好、习惯、志向以及其他方面的一致性而形成的松散型群体。它没有固定的编制,其成员之间的相互联系、权利义务和职责范围取决于成员自愿形成的一种约定俗成的共同行为规范。大学生作为一个特殊的社会群体,需要具有多层次性和多方面性,当正式组织——班级、团支部、学生会不能完全满足他们的需要时,就会自发地形成非正式组织——社团。社团是一种自发的、在大学生相互认同的基础上,由于观念、爱好、习惯等相同或相似而形成的一种关系,它跨越班级、年级、专业,对大学培养目标的实现,对大学生思想观念和行为等的形成和发展都具有不可忽视的影响,必须将它纳入学生思想政治工作的视野,认真加以研究。 一、充分了解大学生社团,拓展大学生活动空间 1、大学生社团大致有以下五种类型 (1)学术型。以满足成员对知识的需求为基础,以提高学术水平和实际能力为共同目的而形成的社团。其成员往往是一些勤学习、爱思考、成绩优的学生,他们一般能对自己要求严格,遵规守纪,学习努力,业余时间也多用于钻研知识。其特点是,组织成员有较强的事业心和成就欲,活动内容一般以研讨与本专业相关的学术问题为主,方式多以信息收集、专题讨论和社会实践为主。这类社团占大学生社团总数的一半以上,参加成员较多。这类社团对营造良好的班风学风有积极的促进作用。 (2)信仰型。以成员间理想、信念、志向的相同为基础而建立的社团。其成员政治相对成熟,思想健康向上,关心天下大事,具有较高的理想报负,一般是大学生中的姣姣者。这类社团的特点是,群体内的成员有着共同的政治观点和政治态度,思想道德素质大致处于同一水平上,这类社团是高校对大学生进行马列主义基本理论、党的基本路线和形势政策教育的重要渠道。 (3)友谊型。以日积月累起来的深厚情感或长期的邻近关系为基础而形成的社团,其特点是,组织成员个性相投、心理相容、有共同语言,有相同的境遇和社会地位、相近的价值取向和生活情趣,彼此信任、理解,有深厚的情感或地缘关系,没有明确的规范和严明纪律的约束,仅靠成员间的浓厚情感来维系。因此,这类社团内聚力非常强,它能够满足大学生交往的需要,享受充分的友谊,但具有一定的排他性和地域色彩,极易演化成男女生之间的爱恋和带有哥们义气色彩的小圈子。 (4)娱乐型。以成员兴趣、爱好相同为基础,为满足大学生精神生活需要而建立的社团。由于大学生兴趣爱好广泛,这类社团占全部社团总数的30%以上,参与人数超过学生总数的三分之一。其特点是活动内容明确,活动时间规律,成员较固定且来源广泛,易受社会潮流影响。对这类社团善加引导,有利于激发学生成才的欲望,促进学生综合素质的提高。 (5)利益型。以成员间某种一致利益为基础而形成的小团体。如以勤工助学为目的的服务性社团。某些对学校正式组织某些规范不满的大学生也可能形成利益社团。其特点是,人数不多,利益一致,无强制约束,靠利益关系维系,感情色彩浓,排他性强,易因小团体利益而与集体发生冲突,容易陷入个人感情的小圈子而不能自拔。对这类社团要加强引导,要特别防止被消极力量所利用,防止形成帮派势力。
【时政热点】人民日报今日谈:防止“求稳怕进” 反对“忽稳冒进 4月20日人民日报头版发表评论文章《心无旁骛 稳中求进》,强调稳中求进,既要防止“求稳怕进”,也要反对“忽稳冒进”。 “稳,不是不动、不变;进,不是急进、冒进。”在各地区各部门集中精力贯彻两会精神的今天,人们对稳中求进的总基调、总要求有了更深切的认识。稳中求进,既要防止“求稳怕进”,也要反对“忽稳冒进”。如果为稳而稳,遇到问题绕道走、碰到矛盾就缩手,就会使问题越积越多、矛盾越拖越大。反之,如果忽视稳定、一味冒进,急于求成,就会欲速不达,甚至有碍改革发展大局。坚持稳中求进,要求我们出台政策措施、谋划各项工作时,既要看到有利条件,又要看到风险挑战,在坚定信心的同时,把困难估计得更充分些,把措施准备得更周全些;要求我们更加准确地把握改革的方向、时机、节奏和力度,正确处理好改革、发展、稳定的关系。稳中求进,思想稳是前提,踏实干是关键。当前,越是形势复杂多变,越要头脑清醒;越是任务艰巨繁重,越要凝心聚力。广大党员干部要不为传言谣言、杂音噪音所惑,不为困难风险、挑战挫折所畏,心无旁骛地做好本职工作,以科学发展、社会和谐的优异成绩迎接党的十八大胜利召开。
【娱乐一下】太上老君不能将孙悟空炼化的真正原因 太上老君不能将孙悟空炼化的真正原因是:古时候炼丹炉是煤炭炉,最高只能达到1200℃左右,而孙悟空是石猴,主要成分二氧化硅,熔点1600℃左右,的确炼不掉!懂点科学多么重要! 我觉得有些道理,那么孙悟空为什么会被炼成火眼金睛呢? 原来二氧化硅在八卦炉1200摄氏度的高温下发生了玻璃化,所以具备了类似照妖镜之类的作用,可以看出妖精鬼怪。 那么八卦炉又为什么会坏掉呢?原来孙悟空的组成远非二氧化硅那么简单,还有一部分碳酸钙,在八卦炉1200摄氏度作用下,碳酸钙发生分解:CaCO3==CaO+CO2。二氧化碳是的八卦炉内压力增大,最终导致八卦炉爆炸,孙悟空破炉而出! 那么孙悟空破炉而出之后为何变得狂暴呢?因为他身上的碳酸钙变成了氧化钙,吸收空气中的水分发生化学反应会发热,故而狂暴。 那么后来孙悟空为啥又温和了呢?还跟唐僧一起去西天取经?原来如来把孙悟空压在五行山下,常年风吹日晒,孙悟空身上的氧化钙又吸收了雨水,随后变成了氢氧化钙,所以性情也就变的温和了。 后来孙悟空为什么能够成佛呢?原来在西行的路上,孙悟空身上的氢氧化钙又在不断的吸收二氧化碳,最终到了西天之后又变成了碳酸钙,又变成了坚硬的金身。(看来吴承恩也是个化学高手啊!)
【教育评论】制造业大国离不开职业教育 来源: 《人民日报》 美国相关机构近日公布的数据显示,熟练技术工人短缺成了美国制造业面临的一大难题,81%的美国制造商自称缺乏足够的技术工人。拿飞机制造商波音公司来说,到2015年将有近40%、大约6万名工人达到退休年龄,而通过公司正常招聘渠道根本无法满足用工需要。  其实,美国制造业遇到的问题在我国更为突出。熟练技术工人的严重匮乏,不仅阻碍制造业发展,而且成为影响我国产业结构调整的瓶颈。虽然目前我国有200多种工业产品的产量居全球第一,但我们的制造业仍处在产业链的低端。有好设计,却制造不出好产品。究其原因,主要是职业教育没有发挥应有的作用、没有受到应有的重视。  在刚刚闭幕的全国两会上,一些人大代表和政协委员在研究探讨目前用工荒对策时指出:职业教育滞后是当前用工荒周期性出现的关键性、根本性问题。在产业升级的过程中,企业主要是缺技术工人,这要归结于市场上技能型人才储备不足,以及工人的技能结构不适应市场需求。因此,要从根本上解决用工荒问题,必须加快发展职业教育。  中国工程院院士王梦恕曾深有感触地说,在我国引进第一台地铁盾构掘进机谈判时,我们问德国海瑞克公司老专家是什么大学毕业。对方回答是职业技术学校。后来海瑞克公司派到中国来安装、调试盾构机的专家和技术人员,都是从职业技术学校毕业的,其实他们都很出色,一点也不比名牌大学的毕业生差。  而在我国,许多人只知道崇拜学历,却看不起职业教育。在用人机制上,政府和社会没能给职业院校毕业生提供足够的发展空间,在待遇、职称、职务等方面仍存在政策性歧视。有些中专或职业高中的毕业生在工作岗位上技术精湛、勇于创新、表现突出,完全达到了工程师的水平,可是仅仅因为学历太低而不能评工程师等中级职称。这样的情况在现实中非常普遍。一些地方政府对基础教育“宠爱过度”,而对职业教育却看不起、甚至漠不关心。这些现象和问题,都严重阻碍着职业教育的健康发展。  制造业大国离不开职业教育。职业教育不仅能够使无业者有业,使有业者乐业,而且能为我国产业结构调整培养大批合格人才。到2020年,要形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,政府就必须切实履行发展职业教育的职责,把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划,促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。重视职业教育,发展职业教育,一些地方政府不能光挂在嘴边,而不动真格。
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