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教师怎能远离书香气据《新华每日电讯》4月9日报道，日前，记者在上海采访时发现，一些中小学教师课外阅读非常缺乏，对跟考试、分数没多大关系的书籍很少碰，工作、生活中已少有书香可言。教师承担着教育下一代的重任，传道、授业、解惑更是教师的天职。然而，想到与书本打交道的教师，却少有了一种“书香气”，真乃“别有一番滋味在心头”。我想，这样的“风景”并非只出现在上海，在我国的许多地方都会或多、或少地存在着。那么，是什么因素让教师远离了“书香气”呢？透视现在的教育大背景、大气候，恐怕这个问题并不难回答。当下，我们尽管倡导素质教育已多年，但应试教育在许多人的观念中还是那样的根深蒂固，甚至从某种程度来说，还有反弹之趋势。在此种大气候下，对于学校而言，升学率高就是一所好学校；对于教师来说，班级考试成绩好，就说明自己教课有方；对于学生来说，考出理想的分数，也就是一名好学生。在这样殊途同归的思维定势下，分数、考试成为各方关注的话题也就不足为怪了。当然，对于要教学生“一碗水”，必须先要有“一桶水”这一惯常道理，相信每一位教师都是心知肚明的。然而，当学校、家长对升学率的期望都一股脑地压来时，他们又如何去做呢？又能如何去做呢？当教育部门和学校组织的统考、竞赛等活动频繁地开展时，他们又如何拿出更多的精力与时间来扩大视野、提升素质，来为自己“充电”？更进一步想，某位教师倘若所任课的班组考试成绩在一次次排名中都不理想，即使有闲暇时间，他则可能更多地用在去为学生进行补课上，以求得下次考试成绩理想些，而安心地读自己喜欢的课外书只能说是一种奢望了。在这些远离“书香气”的教师中，我们不排除教师自身的客观因素，但应试教育的阴影无疑也起着更为重要的作用。因此，对于教师们的这种群体性的无奈选择，我们实不该过多地苛责，毕竟在大气候面前，他们的力量显得那等的微弱。由此看来，让教师的“书香气”荡漾校园，回归教育的本真乃解决之根本，即教育主管部门和学校真正把学生的课业负担减下来，让学生从“唯分数论”里走出来，同时也要减轻教师的课业负担，让教师不再仅仅背着考试的沉重枷锁，而在育人上有自己的知识储备，有自己的用武之地，有自己的一番作为！书籍是人类进步的阶梯。喜书，爱书，乃至藏书，对于历朝历代的知识分子来说，都是内心深处割舍不掉的情感。真心希望，每一位教师特别是中小学教师能捧读上自己心仪已久的书，并沉醉其中。如此，也必将是教育之幸事。

孩子学习英语最佳时间观点三英国少儿英语专家汤姆林森说，全球少儿学习英语的年龄有提前趋势，比如西班牙政府曾规定少儿学习英语的门槛是6岁，但今年已提前至5岁。中国孩子在父母督促下也早早赶考。　　他认为，学习年龄提前不是问题，关键是处理好外语与母语学习的关系。抛开英文教材，孩子们大量面对的是母语环境，只要母语的文化精髓不丢，母语与外语学习就不冲突。同时，在教学中要从孩子的兴趣出发，因势利导，采取鼓励式教学，让孩子们在轻松快乐的环境中学习外语。

孩子学习英语醉驾时间观点一观点一：少儿英语教育应走出大龄化误区学习方法最重要　　越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。而此前比较典型的观点则认为，“学英语不用急，到了7、8岁再学也不迟”，一些家长[微博]也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。　　教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。　　此外，少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。　　同时，相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，英语思维很难建立的现实，很多教育专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的最佳时间。在这个阶段学习英语，孩子没有任何负担，能够极大的激发积极性。而9--12岁则是孩子建立英语思维的最后机会，孩子从小接触西方文化的熏陶，英语思维能力潜移默化中得到锻炼，对将来的英语学习有很大的帮助。但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后就会演变为“英汉互译”，严重影响孩子英语学习。　　英语教育要从小抓起，学习效果同样不可忽视。正确有效的培养孩子的英语运用能力，科学的教学方法是最为重要的因素。孩子学英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌倦情绪，为将来学好英语设置障碍。因此，应该为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，让孩子在“玩”的过程中潜移默化的学习英语。

遭别人欺负后那年，我在外学习进修，只好把2岁的女儿放在老家她外婆家养。外婆家是一个山村，民风淳朴。我回家时，也给山民免费治病，很受大家尊敬。那个山村，人人呵护女儿，没有人和她争任何东西，也没有任何冲突。一年后，我学习结束回家，就把孩子接了回来。那天，带她去吃肯德基，在肯德基儿童乐园滑梯上，一个比她小的女孩为了争位置，打她又推她，她却只会哭。我看在眼里，急在心里。话说一个人，三岁看到老，一个女孩子被别人欺负的时候，如果不能有起码的反击，而只会哭，那靠谁来保护自己？就如当年，日本鬼子入侵，当局没有力量反击，却去哀求国联，那会有用吗？白衣山猫的女儿，不应该是软弱的病猫啊。从幼儿园到小学，所有被欺负的孩子，都被告知，被人欺负，不能打回去，应该告诉老师，让老师去处理。但是我不认同。回到家，我就告诉孩子：孩子，你在慢慢长大，现在，爸爸会保护你，没人能够欺负你。总有一天，爸爸会老去，你需要自己学会保护自己，对于一个女孩子来说，这点非常重要。现在，你们孩子之间的事情，只能你们孩子自己解决。被人欺负的时候，只会哭，只会让自己受更大的伤害。爸爸从今天起，要求你，首先，你不能主动去打别人，不能去欺负人，其次，别人打你，欺负你的时候，你一定要给我打回去。如果你主动去欺负别人，爸爸要打你屁股，如果别人欺负你，你不给我打回去，回家爸爸一样也要打你屁股。这个思想，在很长一段时间里，有机会，我就告诉她。那天，我去幼儿园接放学，女儿见到我就说：“爸爸，今天飞飞无缘无故打我！”不过，她马上接着说：“爸爸，我打回去了!" 有一天，接放学的时候，老师向我告状，说女儿竟然敢踢跆拳道老师！我了解了事情来龙去脉，才知道，上跆拳道课的时候，因为她脚站的姿势不对，老师没说话，就用脚踢了她的脚，她觉得老师是故意踢她，就按照我的要求，踢回去了！那一天，我觉得女孩子太强悍了也不好，就有意引导她女孩子温柔的那一面。如今，孩子已经上到小学4年级，从来不会与人打架，因为她不会去欺负别人，别人也没有人敢欺负她。就算是班里最有名的熊孩子，把所有的女生都打过来，也没敢去打她。山猫的女儿，毕竟不是病猫啊。

教育上的辱骂新(未成年人保护法)已于6月1日开始施行.新修订的<<中华人民共和国未成年保护法>>将对侮辱谩骂学生的教师说“不”了。笔者丝毫不怀疑新《未成年保护法》的良好初衷。但笔者的疑问是：老师骂学生违法，如果学生骂老师该怎么办呢？目前：应试教育体制下的问题学生越来越多。有的学生根本不把老师放在眼里。如：上课大声说话、扰乱课堂纪律、打架斗殴、吸烟喝酒等等----在他们看来，即使自己违纪了，老师也不敢把他们怎么样，这将给学校树起了一个“坏榜样”。很可能会有更多的学生加以效仿！其次，教师的尊严可能受到侵损害，合法权益会受到侵害。前几日有网站出现的“辱师事件”的视频短片。视频中，一名男生冲上讲台摘下年迈老师的帽子，另有学生扔饮料瓶砸中老师，而坐下面的同学不停地哄笑、打闹。这段视频在国内各大网站广泛流传。教师的师道尊严何在？当我们在为新《未成年人保护法》的实施叫好的同时，也希望有相关部门能考虑一下“老师骂学生违法，学生辱老师该怎么办？

关注代课教师　如果说，早期农村地区代课教师群体的出现，是因为中国整体的师资力量难以满足广泛的教育需求，而被迫采取的过渡策略。那么，今天中国师资力量培育的充分，经济社会的发展，使得我们已无法用这些来解释“代课教师”存在的合理性。　　中国教师节将至，随着广东省委书记汪洋的关注，广东代课教师成为舆论焦点。媒体报道显示，南方报网“给汪洋书记捎句话”专栏开通后，迅速成为社会各界关注热点，而在留言板中，代课教师的留言让人触目惊心。在不久前的一次会议上，汪洋表示：我看了网上那些代课教师给我的留言，那真是“血淋淋”啊！为此，汪洋连续四次作出批示，要求有关部门拿出切实可行的办法，解决“几乎被社会所遗忘的代课教师”问题。　　“血淋淋”的留言背后，有着代课教师这个特殊群体真实的生存状态。“为什么代课教师工资这么低（450元一个月），而且上级有关部门又不给予办理社保等？”“我们来这里已经十五六年了，由原来血气方刚的青年迈入了中年，为这里的教育事业苦干了十几年，可是我们的‘政治待遇'——‘以工代教'的身份却始终得不到‘正名'。”“为什么这座发达城市也有如此多的代课教师？！”这些泣血之问，无不令人动容。而当这个群体在广东省竟然多达5.2万人，“总数创下全国第一”之时，我所确信的是，“代课教师”已成为足以令这个经济强省蒙羞的代名词。　　如果说，早期农村地区代课教师群体的出现，是因为国家整体的师资力量难以满足广泛的教育需求，而被迫采取的过渡策略。那么，今天国家师资力量培育的充分，经济社会的发展，使得我们已无法用这些来解释“代课教师”存在的合理性。深圳多达上万名的代课教师，即为佐证。而且事实上，与5.2万代课教师相对应的一个数据却是，广东全省中小学教师空编6万人，其总数同样为“全国第一”。何以如此，广东省副省长宋海一语道破：个别地区为了挤占教育经费或减少财政对教育的投入，宁愿空编而聘请代课教师。今天代课教师的存在，正是以地方挤占与减少教育经费为前提，换言之，以透支一个民族的未来为前提。　　这是多么辛酸而又奇异的风景：代课教师仿佛一群生长于沙漠中的植物，他们拼尽心血地活着，却又在无助中坚韧地为社会奉献才智，坚定地为民族守望着未来。如果说，如何对待对待教育，关系着一个民族对未来的寄予，那么如何对待教师，则关系国家的良心。给代课教师公正的社会待遇，变得这么重要。其实，他们要的不多，仅仅是公正。这是每一个公民权利的底线。正像一位教师在留言板写道的：“背井离乡的代课教师，只想争取自己的一点点尊严，多少双眼睛的期盼，却如石沉大海，问语苍天，希望在哪里？”这些“血淋淋”的留言，正是今天师道尊严不能承受之重，也是经济社会高度发展时代的负疚与欠债。　　事实上，对于广东这个代表着中国经济奇迹的省份来说，代课教师血淋淋的生存状态并不只是教育领域的特有风景。一个代课教师群体，更是一个以农民工、外来打工者为主的巨大群体的缩影。一方面，很多代课教师也正是一些“外来工”。如在深圳，多年来从中国各地招考、挑选了大量的教师来任教，但因为户籍关系，他们不得不沦为代课教师。另一方面，也是更重要的，广东“宁愿空编而聘请代课教师”表明，它与视外来工为廉价劳动力资源、无情盘剥其应有政治经济权利的依赖性思维，以及其所表达的对“人”的价值的贬损与消耗，如出一辙，并无二致。广东省是劳务输入第一大省，外来工人数超过3000万。和代课教师们一样，外来工在成为广东经济发展与腾飞默默奉献者的同时，在经济、权利及社会地位上却是不折不扣的弱势群体，成为“血汗工厂”的受害者。如果说“血淋淋”，这是更大面积的“血淋淋”。如果说是负疚与欠债，这是更不能承受之负疚与欠债。　　在中国特色行政体系下，有了来自汪洋的关注，相信“代课教师”问题会及时得到解决。这将成为五万多名代课教师收到的最好的教师节礼物。但真正重要的，是如何以平等、公平、正义的方式，保证每一个公民的权利与尊严。仅仅是“代课教师”，没有普惠的阳光，发展的红利仍无法被所有人所共享，则经济的发达所带来的可能仍将是“血淋淋”的，则中国仍将难以成为一个具有普适价值的大国。

濡水滦河古称濡水，华北地区大河之一。发源于河北省北部，张家口市境内的巴彦古尔图山北麓，向北流入内蒙古自治区，此段称为闪电河。后向东南急转进入河北省东北部，一直向东南流入渤海，全长885公里，总流域面积达4.46万平方公里，基本都在河北省境内。主要支流有武烈河、青龙河等，它穿越长城的地方形成长城的一座关口—喜峰口，流经较大城市只有承德。滦河沿岸风景秀丽，郦道元在《水经注》中就曾经提到过濡水（滦河的古名）支流武烈水畔的“磬锤峰”。

欢迎来濡水吧做客亲爱的吧友们，濡水吧建立了，欢迎来做客交流啊。

教育梦每个人呢要有教育梦，要执着走下去，坚持就是胜利，不管别人怎么看，好好做事，对得起自己良心和责任。

唐山最霸道的村名唐山地区共有5000多个行政村，最霸气当属迁西县的救驾岭村。救驾岭，霸气十足。救驾岭村隶属迁西县兴城镇，相传唐王李世民征东时，与盖素文在这一带打仗失利，只带着几个随从逃到了一个座大岭上，就地休息。睡着睡着，唐王忽觉身下有东西拱动，身上象挨了一针，十分疼痛，一激灵坐了起来。原来是一个拉拉蛄(蝼蛄)在咬他。唐王见状，顿时火起：“我打仗失利，你小小的拉拉蛄也来欺我?”一赌气，他捏起拉拉蛄，两手一揪，把它揪成两截，扔在地上。唐王被拉拉蛄气得没了睡意，抬头往北一看，不好，有敌兵!他刚要上马，忽然看见身边那被揪死的拉拉蛄，心想：它是前来救驾的呀，自己却恩将仇报了! 就从那时起，那山岭就叫了救驾岭。就凭救驾岭这个名字也值得一去。正所谓君临救驾岭，所遇皆贵人。

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感恩节昨天是感恩节，谢谢我的启蒙老师和所有的老师。祝他们身体健康，万事如意。

小雪了昨天是小雪，还真是下了雪。各位老师们大家务必注意交通安全。祝愿所有的老师出入平安。

莫贪心 4、教育学生不要贪心不足向学生讲一个《生金蛋的鸭子》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。一个穷农夫有一只鸭子，这只鸭子会生金蛋；不过它一个星期只生一次，而且每次只生一个。对此农夫心想：“对了，我应该杀了这只鸭子，这样我就可能在一天之内得到它肚子里的全部金蛋了。” 说干就干，他立刻便把那鸭子宰了，可是他又立刻惊奇地发现，他干了一件多么愚蠢的事：那只鸭子肚子里连一只金蛋都没有。农夫后悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活该倒霉!每个星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。这下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化为泡影。现在我才是真正到了贫穷的地步了!” 贪心没有满足的时候。

莫轻视 3、教育学生不要轻视别人向学生讲一个《老鹰和屎壳郎》的故事，作者是古罗马哲学家里米齐乌斯。一只老鹰追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投无路、孤立无援时，突然看见了一只屎壳郎。兔子求屎壳郎帮帮他，救救他。屎壳郎答应帮助他，保护他。这时候，老鹰已追到跟前。屎壳郎对他说：“请别伤害兔子一根毫毛，因为他是我的仆人。”可是，屎壳郎看上去那么渺小，老鹰才不把他放在眼里呢。老鹰掐死了兔子，并当着屎壳郎的面津津有味地吃了起来。屎壳郎是不会忘记这一耻辱的，他一心在等待着老鹰筑巢。不久，当他发现了老鹰的巢，并看到老鹰把他的蛋放在里面后，便悄悄飞进去，把老鹰的蛋推到鹰巢的边沿上，使它落到地上摔破了。老鹰悲愤交集，他飞到天上，来到天神的宝座前，请求天神给他提供一个能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神说：“等你再孵蛋的时候，你可以把蛋放在我的怀抱里孵化。因为你是我的飞鸟，所以我理应好好照料你。” 于是，事情如此这般地发生了。可是，当那屎壳郎了解了真情后，便立刻团了一只粪蛋，然后带着粪蛋飞到天上，来到天神面前，把粪蛋丢进了他的怀抱。天神发现了这个脏东西，想把它抖搂掉，可是他忘了怀里还有老鹰的蛋；于是把它们连同那团粪蛋一块儿抖掉了。结果，老鹰的蛋又全都打碎了。轻视别人的人都必将受到别人的报复。

鹅卵石 2、鹅卵石与钻石 “为什么我们非要学习这些没用的东西呢？” 这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。遇到这种情况，我们不妨给学生讲这样一个寓言：一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。神出现了，神开始说话了：“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。” 说完，神就消失了。牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。

家庭教育 1、土拨鼠哪去了在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。故事讲完后，教师要问学生：“这个故事有问题吗？” 学生可能说： “兔子不会爬树。” “一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。” ……直到学生找不出问题了，教师才说：“可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？” 趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：“土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 “在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。 “同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。”

入心入脑十八大胜利闭幕，准确领会党的十八大精神，准确领会党的十八大确立的重大理论观点、重大方针政策、重大工作部署，努力做到了然于胸、运用自如，这是当前及今后相当长的时间内各级党政领导及干部群众的主要任务,推动广大干部群众把思想统一到党的十八大精神上来、把力量凝聚到实现党的十八大确定的各项任务上来。

探究滦河文化——开展打造“唐山后花园”活动的建议一个城市的兴起离不开文化积淀。我认为创文明和谐县城不能抛开县域文化的挖掘。记得在包头读书时，包头要争创全国文明城市，文人们纷纷提出些文化名词，比如火锅文化，白鹿文化，苍狼文化……稀奇古怪，比比皆是。包头师范老教授张福勋先生提出了阴山文化。这对我们搞“唐山后花园”建设多少有些启示吧。能称得上文化的应该是种积淀，所以时间应该是很长的。迁西县能做文化载体的无非滦河、三屯的景中山、新集的凤凰山，人物有戚继光、韩东征等，我对照了一下，用滦河文化还算是比较合适。迁西之樵渔耕读者，众志成城，同心协力，打造自己的文化，为兴城兴邦合成文化依托。

国学操成都市双眼井小学耗时数月，发明出了一套“国学操”，“国学操”模仿古代“请”、“让”、“孝”等系列动作，再配上《渔舟唱晚》的背景音乐，一边“做操”一边大声朗诵国学名篇或者名句。据悉，这是目前全国第一套“国学操”。迁西的教育学者们，我们可不可以引进、再创造、普及呢？

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