临县一中崇文人 临县二中人
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教师重点研究课标与近几年中考方向和考题 关注课标内容增减变化。 关注课标的能力要求的变化。 关注课标的“题型示例”的变化。 研究考题 做法:一“做”、二“比”、三“找”、四“看” ①“做”考题 把中考题当作研究的标本。不仅做当年的中考题,也做近几年的中考题。既整套整套做,又分类做(分知识点或者分题型)。 ②“比”考题 还原命题双向细目表--找目标、抓动态; 对比历年中考试题 --找共性、找趋势; 对比相同考卷试题 --找规律、找变化; 对比不同考卷试题 --找特点、找风格。 ③“看”答案 认真研究中考参考答案与试题背景材料和考试要求之间的关系,从中找出命题人构思答案的思路和方法。 看答题的角度、看知识的运用、看语言的表述、看评分的细则。 一般来说,评分的基本单位是1分,但大多数试题赋分都不止1分,这就需要明确规定采分点。如果一个试题赋分为3分,那么可能这个试题的答案从3个方面解答,或分3点解答,或分3个步骤解答,或由3个层次解答,或需3句话解答。评分细则就要把这些东西都量化出来,具体规定下来。 考生了解了采分点原理,在解答时大致就知道了该答什么该如何答。只有针对采分点,才能得满分。如果是一个3分题,考生只答了1个方面,或1个点,或1个步骤,或1个层次,或一句话显然是不行的。一般来说,宁可多答,不要少答。 (3)抓住细节进行培养 第一,要养成清算应得而未得的分数的习惯; 第二,要清除屡犯重复错误的毛病; 第三,克服答题不规范的弊端; 第四,改正审题不清、题意理解不准确的错误; 第五,善于记录方能得高分.; 第六,学会有意义的重复做题; 第七,训练答题的速度,学会正确用时; 第八,看书看题更要动手做题; 第九,注意答题步骤的清晰性和周密性; 第十,严格遵守题目的要求. (4)鼓励学生进行“结构化学习” 零散知识集团化、集团知识结构化、抽象知识题型化、同一题型建模化。 (5)鼓励和提倡尖子生的“研究性学习” 一般水平--查漏补缺,夯实基础; 中等水平--归纳整理,形成清晰的知识结构; 优等学生--提炼规律,研究考题类型和考题规律。 做题“三重境界” 做一题,会一题; 做一题,会一类; 做一题,会出题。
给家长的建议 1、不要总拿自己的孩子去和别人家的孩子比,如果你不喜欢你的孩子总拿你去和别人家的父母比的话。 2、不要一心希望自己的孩子考清华北大哈佛牛津,且不说成才的路有千万条,你得先想想自己是怎么走过来的。考了99分还不满足,非说孩子粗心又扣了一分,那么请问,你当年读书时每门功课回回都考100分?我才不信! 3、陪伴是最好的礼物,陪伴是最长情的告白。父母要珍惜孩子愿意让你陪伴的这段时光,否则,今后你老了,他(她)也许也不陪你。而现实最好的陪伴方式是“共读”。不一定是共读一本书,也可以是共看一部电影,共听一首曲子,共做广播体操……而不是他(她)在看书的时候,你打游戏、刷手机。 4、陪作业是这样的:一二年级陪着做,是为了帮助他(她)决定作业顺序,督促他(她)专心致志,等等;到了三四年级,可以不在旁边,只要作业前帮助孩子完成作业计划表就可以了;到了五六年级,就完全可以放手让孩子自己管理时间了。延伸出来说:培养孩子是要讲究科学方法的。 5、网络游戏对于释放压力,团队合作,提高逻辑力、思维力、想象力、创造力等是有一定好处,但有的网络游戏内容不良,且孩子容易沉迷。这方面,父母的监管十分重要。孩子一旦沉迷了,就要用转移兴趣和注意力来扭转,音乐、美术、编程、科创……加上户外活动、拓展运动等等。 6、家长要鼓励孩子学会洗衣做饭等必要家务劳动技能,每年有针对地学会1至2项生活技能。你不让孩子做家务,是因为你不知道,6—12岁是孩子的“勤奋期”。通过培养孩子做家务,他(她)会对生活有参与感,会有责任心,而且还可以培养他(她)勤奋的精神。 7、青春期的孩子,多多少少会有些“叛逆”。这个时候,你要少唠叨,更要学会松手。就像教孩子溜冰,越早放手,他(她)越早学会。即使摔倒了,扶一把就行。因为这时候你目光能及,青春也经得住摔打。 8、发自内心,无条件地去爱你的孩子。当你的孩子犯错时,批评时,你只能对他(她)的行为进行批评,不能对他(她)的人格进行侮辱或是批评,因为只是他(她)这个行为不为你接受,而不是他(她)这人不为你接受。当他(她)稍微有了改变后,你都要及时给予鼓励! 9、世界上许多事情都可以等待,惟有孩子们的事情不能等待,因为孩子的名字叫“今天”。一位诗人说的。人的一切都是从童年开始的,童年的快乐是一生快乐的源头,童年的不幸是一生不幸的开端。你给不了孩子一个“小目标”,就给孩子一个快乐的童年吧! 10、生命只有一次。对每个人而言,没有了生命,就没有了一切的基础;失去生命,就失去了存在的基础。所以,没有什么比保全孩子生命更重要的。存在,就有价值;保全,才能成全。事实上,成长比成才更重要,幸福比优秀更重要。
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