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竞争很激烈 艺术高考不是上大学捷径 春节过后,全国成千上万的考生徘徊在艺术招生院校门前,试图挤上艺术高考这辆列车,如火如荼的艺考热,已经成为整个社会不可回避的问题。   艺考竞争激烈,并非上大学捷径。北京城市学院是今年上海戏剧学院、浙江传媒学院、吉林动画学院、广州美术学院、广东亚视演艺职业学院等10所招收艺术类专业的院校在京考点。河南、河北等北京周边地区考生都来北京应考。众多艺考生,普遍反应艺考路“艰辛”。艺考途中,不少考生都会经历长达月余的“南征北战”,饱尝奔波之苦。   艺术类专业录取比例远低于其他专业。上海戏剧学院计划在全国招收426名考生,仅北京考点的报名人数就达4000-5000人;今年北京电影学院表演专业的招生计划为75人,初试后,300余名报考者已有2800多人被淘汰;中国传媒大学最热门的播音与主持艺术专业吸引了6000多名考生报考,与60人的招生计划相比,录取是百里挑一。   笔者了解到,不少考生不是出于兴趣爱好和特长来报考艺术专业,而是把艺考当成上大学的敲门砖。很多艺考生和家长误认为报考艺术类专业对文化课要求偏低,是进入高校的捷径。事实上,随着报考人数的增加,高校对文化课成绩要求也水涨船高,艺术类专业考试竞争很激烈,考生要理性选择。参加艺考需要资金支持,报名费、住宿费、交通费、考前辅导、早期投入甚至入校后的学费一样都不能少。(记者:邱乾谋)   更多高考信息请访问:新浪高考频道 高考论坛 高考博客圈 高考贴吧   点击查看新浪网考试频道与《北京考试报》共建专栏   特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
交大自主招生面试 首次采取“3+2”模式 今明两天,1200名上海考生参加上海交通大学2009年自主招生面试,争夺500个预录取名额。记者上午获悉,今年交大面试最大的不同是,由过去的“5对1”一轮面试,变成每位学生要参加A、B两轮面试,每组的面试官分别为3位和2位,每人面试时间由25分钟延长至50分钟。另悉,金融危机似乎对学生报考影响不大,超过1/3的学生报考经管学院,位居各学院报考人数首位。   上午8:30,上海交大陈瑞球楼内,学生排队进行现场抽签。记者在候考室看到,不少学生正在默背自我介绍,还有学生拿着报纸、资料,大段背诵金融危机、奥运会、取消文理分科等近期时政热点,“金融危机发生的时间、前因后果、影响,我都背好了,总归有用的。 ”考生小何说。   交大副校长印杰上午接受采访时表示,变换形式首先是为了给学生更多的展示机会,两轮面试间有近一小时“中场休息”,给考生一个缓冲、调整的机会,上一轮发挥不好,下一轮还可以补救。据介绍,3位教授的小组中,将有一位是与考生报考专业相关的教授,他将从专业方向提问。其他教授将从个人素质、职业生涯规划等角度发问。其次,“3+2”模式也为面试官提供更多独立思考的机会,分组后使整个程序更加公平、公正,这次的“3+2”模式都是随机组合的。   “我们不会告诉专家该问什么,但会提醒他们不该问什么。 ”印校长对面试考题做分析说,学校不设面试题库,建议面试官少提纯知识性和有明确标准答案的题目,主要为开放性问题,为了反映孩子的本性,而不是准备好的内容。 “越是随机,越是能破除中学过度应试的倾向。 ”   他举例说,有专家提问“你每月零花钱是多少? ”可能有学生只会简单回答:200元。“但我们更关心他是怎么花的,花在哪里,为什么需要200元。”印校长表示,从回答中可反映出考生的家庭责任感和理财意识。 “考官其实给了考生很多发挥机会,关键看考生如何利用。 ”   有意思的是,这次金融危机似乎并没有浇退学生报考经管类专业的热情,仍有超过1/3的学生报考经管学院,这也是竞争最激烈的专业。在面试中,学校也会侧重考察学生报考该专业是因为热门跟风,还是有自己的思考。 
院士称取消文理分科要改革高考及中小学教育 大学本身确有不少问题,但主要的问题来自中小学    取消文理分科,要改革高考制度    杨叔子 华中科技大学教授、中科院院士    核心观点    为国家、为学生长远发展着想,我建议取消文理分科,积极、稳妥、坚决地对中小学教育进行改革。取消中学文理分科,首先要改革高考。要改革中小学的课程体系、结构与内容,坚决制止过重负担。做到这一点,归根结底要靠制度保证。    现在大家很关注文理分科问题。我建议取消文理分科,实施素质教育,积极、稳妥、坚决地对中小学教育以及高考进行配套改革。不能等,也不能急。    就我个人的求学经历而言,1949年9月,我考入现在的南昌一中。毕业时有5个小班,学生中产生了3名中国科学院院士,出现一大批高水平的学者、专家,还有艺术家。那时,没有文理分科,大家都没有那么偏科。没有那么多参考书,没有那么重的负担;教、学主动性好,同学互助好,尤其是精神面貌好。我的数学学得好,肯耐心帮助数学差的同学,直到对方真正理解为止。在帮助别人中,我也很受益。《礼记·学记》讲得对,“教学相长”。帮者与被帮者,何尝不是如此?    上世纪90年代,我任校长期间,有位著名大学的校长问我:“你认为现在大学的主要问题是什么?”我说,“大学本身确有不少问题,但主要的问题来自中小学。一是有的学生人格、情感还不够健全;二是有的学生基础知识还不够全面、扎实。”他对此非常赞同。 
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