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我刚看完，我TM看见最后牧神记完的时候，差点吐出一口老血，老 我刚看完，我TM看见最后牧神记完的时候，差点吐出一口老血，老夫憋出内伤了。。。
【求助帖】选课神马的 密码是个什么东西
#贴吧10周年吧 http://tieba.baidu.com/home/zuji
这个东西真的很有意思 http://tieba.baidu.com/mo/q/checkurl?url=http%3A%2F%2Frenlifang.msra.cn%2FQ20%2FIndex.aspx&urlrefer=9db11dd25c99fbe75b65b987fc2e1b5d 人立方读心机器人
从化学吧找来的好东西 化学计算器http://tieba.baidu.com/mo/q/checkurl?url=http%3A%2F%2Fpan.baidu.com%2Fshare%2Flink%3Fshareid%3D274388%26uk%3D438731752&urlrefer=c6f1ef40cc3f45d8a829f952eaba578d
过年好
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过年好
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看中国的山寨能力
能不能别在这里说历史 在哲吧谈哲学，谈历史的去历史吧
不知道有没有同感
请教一下 @宇宙大梵
咱们吧真好 真好
不同人的哲学
另开一贴，关于男女之间纯洁友谊
找亮点
百度给过生日哎 可以试一试
看全国各种坑爹盲道
这就是度伴娘的夜间模式
新功能：大召唤术 这个功能果然好用
一个游戏网址 我不会想到ＦＢＩ的网站上会有游戏 http://tieba.baidu.com/mo/q/checkurl?url=http%3A%2F%2Fwww.fbi.gov%2Ffun-games&urlrefer=92d1c6b99bf4a2b086c970c2409e9629
漂亮的钢笔字
【讲个笑话】 鲁迅走在路上，突然听到有人叫”迅哥儿！”回头只见一个唇红齿白的美少年。 鲁迅问：”你是？” 少年说：”迅哥儿，你忘了那金黄的圆月、碧绿的西瓜地、钢叉、项带银圈的少年了吗？” 鲁迅兴奋的抓住他：”闰土！你是闰土！”“不，我是猹”
看我天朝城管 直升灰机呀
会考成绩终于查到了 那个破电话今年涨价涨到2块了
突然发现进错吧了
【转】蝴蝶效应
【！！！】有惊无险的一天！ 今天可真惊险，我去坐电梯，结果张路宽先下去了，我就到二楼去，看见这时电梯正往上升，我以为是张路宽就按了一下，结果电梯门一开，看见了一个不认识的老师，他没看见我，我刷的一声躲到厕所里了，后来我旁边的人说里面还有李校长······
今天真悲剧呀 我们组的上周得分真是破纪录了
今天老兰没让我们上校本 好想上校本啊
大家还有看喜羊羊与灰太狼的吗 我会始终不渝坚定不移的看下去
伟大的闫昊大人万岁
大家平常都玩什么游戏？
泰安市实验学校召开“家长委员会换届暨家校联席会议” 泰安市实验学校召开“家长委员会换届暨家校联席会议” 为进一步拓宽家校沟通和联系的渠道，增加学校工作的透明度，让家长充分参与学校管理，构建完善学校、家庭和社会“三位一体”的育人网络。2012年2月23日，泰安市实验学校召开“家长委员会换届暨家校联席会议”，大会总结通报了2011年家委会工作，分析了当前工作实际并对2012年家委会工作作了总体部署安排，另外会议还采取无记名的方式选举新一届家委员主任，副主任及其成员。会议由副校长李思远主持，新一届家委会成员代表作了发言，并表示为提高教育教学质量，为学生创造一个和谐的学习环境，将认真履职，全心全意配合学校做好本职工作，为学生和学校的发展贡献一份力量。 这个东西有用吗？
新中国建国以来就有这个毛病——理论水平低，实践能力差，就剩了张嘴。 某一些人不研究研究就乱指手画脚真是我国的悲剧，悲剧
有没有觉得那个还没安好的电梯与课改有一种内在联系
深夜了 童鞋们那以为会像我一样在星期天晚上这么晚睡觉？ 玩命补作业来
东林索瓦剌 有谁知道东林索瓦剌
关于我校课堂改造 时下有不少人持有这样一个观点，原来一向引以为豪的办学“条件优势”，在面对课改时一下变成了“软肋”，比如多媒体用不上了，而教室太多的玻璃窗子也不适合安装黑板，更有因为“名师”太多，限制“讲课”则难免招致不少的抵触，而学生都是些走读生，无法像寄宿学校那样组织有效的预习，等等，城市学校到底应该如何课改，或者说办学条件相对较好的城市学校，如何在课改中发挥优质教育资源的优势，并切实实现优势向优质的转变是一个大问题。 中国历来讲究师道尊严，在最能表现教师尊严的课堂上，教师一直处于居高临下的地位，学生则处在一种无形压力的包围之中。所以，在中国学校的课堂，只见所有的孩子都是腰板挺直、双手背后、两脚齐齐。教师讲课的时候，学生们鸦雀无声；老师提问的时候，学生们无声地举手并且举手的姿势都是统一规范的。这样的画面给人的感觉是犹如到了军营一般。每当我想到我们的中小学教育，想到那些在课堂上双手背后坐得笔直的孩子们……在让人感到一种神圣与威严的同时，也让人感到巨大的压抑和束缚，但是多少代人都顺从着它的意志，把它视为一种发迹命运的出路。这是一种文化的延续，它或许有着自身的辉煌，但是，面对需要每个人发挥创造力的知识经济时代，面对我国的科技水平，创新能力上的差距，我们不能回避对实施教育的主阵地——课堂的反思，我们必须发出这样的问题：谁来改造我们的课堂？ "在我所参观、听课的加拿大学校的课堂，老师实行松弛管理，学生爱怎么坐就怎么坐。教室里的课桌椅也不提倡排排坐认真听讲，而是或围作圆圈讲课，或分组讨论，大家都参与。学生的坐相五花八门，各种坐姿都有，有的学生甚至是坐在地上而不是椅子上。老师在前面讲课的时候，学生们在底下七嘴八舌地发言……学生上课从来不会感受到老师的压力，他们敢于提问、敢于质疑的勇气，勇于发表自己观点的积极性以及与老师争辩的口才，都会使人有一种后生可畏的感觉。在高年级的课堂里，通常是对一个主题展开讨论，教师不会先提供一种模式，而是给学生充分的空间，尤其是社会科学学科，有时整堂课全部是学生发言。与国内的课堂相比，感觉最突出的是，这里的老师与学生完全是一种相互尊重的平等关系，老师也需要不断学习和充实，高水平的老师善于启发和引导学生，鼓励学生独立思考。加拿大学校的课堂教学很激发学习的主动性，我所听的每一堂课，学生积极参与，提出种种问题，发表自己的见解；教师则鼓励学生提问题，表扬独立见解，提倡学生之间和师生之间展开对话。在他们的课堂上，提问特别的多，这里所谓的提问多，不是教师提问学生多，而是学生问教师的问题多。课堂上经常有学生打断教师的讲授，提出疑问或阐述自己的观点。有的学生事先举手示意教授，有的就干脆直接插嘴。教师很鼓励这样的提问或评论，认为即使是一个学生的问题，也往往具有一定的代表性。对学生的评论更是喜欢。学生们的参与意识强，课堂气氛非常热烈。 "反观我们的课堂，即使在大学也缺乏这种探讨的气氛。很明显的一个例子是，西方学者来华讲课总是不满于中国学生埋头记笔记，一言不发的场面。没有回应的课堂气氛，不仅使外国的老师困惑于自己讲课的内容是否有恰当的效果，而且也直接影响了其讲课的热情。遗憾的是，中国的大学生没有积极发言的习惯，他们之中的大多数甚至于缺乏在大庭广众之下开口说话的勇气，以及缺乏在众人面前流畅自如地发表自己见解的能力。我们不得不问：我们的课堂怎么啦？我们的学生怎么啦？为什么会是这样？ "袁振国先生在其《课堂的**》一文中深刻指出：“传统的课堂造就了传统的师生关系，在教学中，教师是主动者，是支配者，学生是被动者，是服从者。教师、学生、家长以致全社会都有一种潜意识：学生应该听从教师，听话的学生才是好学生，教师应该管住学生，不能管住学生的教师不是好教师；师生之间不能在
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