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有效治理 科学保教 | 我省幼儿园“小学化”专项治理工作方案 为深入贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》,推动幼儿园科学保教,有效治理“小学化”倾向和行为。近日,省教育厅根据《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(教基厅〔2018〕57号)精神,决定开展专项治理工作,并于昨日向各市(行署)教育局,省农垦总局、森工总局教育局印发了《黑龙江省幼儿园“小学化”专项治理工作方案》,要求结合实际,认真贯彻落实。 二、治理任务和整改目标 1 严禁教授小学课程内容 坚决禁止幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容;坚决纠正幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验;社会培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容,要结合校外培训机构治理予以规范。 2 纠正“小学化”教育方式 针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动,脱离幼儿生活情景,以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动;或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为,要坚决予以纠正。要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念,坚持以幼儿为本,尊重幼儿学习兴趣和需求,以游戏为基本活动,灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式,合理安排和组织幼儿一日生活,促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。 3 整治“小学化”教育环境 对于未按规定创设多种活动区域(区角),未提供充足的玩教具、游戏材料和图书,缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的,要调整幼儿园活动区域设置,合理利用室内外环境,创设开放的、多样的区域活动空间,并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书;要充分利用本地生活和自然资源,遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动,丰富游戏资源,满足幼儿开展游戏活动的基本需要。 4 解决教师资质能力不合格问题 对于不具备幼儿园教师资格的,要督促其参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证,仍不能取得教师资格证的,要限期予以调整。对于不适应科学保教需要,习惯于“小学化”教学,不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的,要通过开展岗位适应性规范培训,提高幼儿园教师科学保教能力。 5 小学坚持零起点教学 对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学,以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试,或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的,要坚决纠正,并视具体情节追究校长和有关教师的责任,纳入规范办学诚信记录。 三、治理步骤与时限安排 专项治理分四个阶段进行。 第一阶段:全面部署(2018年8月底前完成)。按照教育部的部署和要求,各级教育行政部门要结合本地实际,认真制定治理方案,明确工作要求。省教育厅制定下发《黑龙江省幼儿园“小学化”专项治理工作方案》,各市地教育行政部门要将治理方案按时报省教育厅备案。 第二阶段:自查与摸排(2018年12月底前完成)。各级教育行政部门要组织辖区内的幼儿园、小学、培训机构,认真开展自查工作,查找出存在的问题和倾向。要成立专门工作机构,组织专门力量深入实地抽查和摸排,发现问题记录在案,分门别类建立工作台帐。 第三阶段:全面整改(2019年4月底前完成)。各地要坚持边查边改、及时整改,根据自查和摸排情况,制定有针对性的整改方案,落实整改责任,坚决纠正“小学化”倾向和错误行为。 第四阶段:专项督查(2019年6月底前完成)。各级教育行政部门、教育督导部门要不定期组织开展专项督查。省教育厅将派督查组分赴各地进行治理工作专项督导检查。对工作推进不力的市县进行通报批评,确保治理工作取得实实在在的成效
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