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目击者详述偶遇"野人" 高者约1.7米矮者1.3米 东方网11月22日消息:昨日,神农架林区传来消息:“野人”调查(本报近日连续报道)取得进展,调查人员在现场发现疑似人形动物的脚印,目击证人也已经取得联系。   据里叉河林业管护站的管护员叶某等人证实,“野人”目击者包括林区温水居民王东一家三口(含小孩)和2名襄樊的车友。  在看护员的带领下,调查人员来到离 管护站1公里处的事发地,现场位于里叉河峡谷内,河边有一条简易公路。叶某指认了目击者发现的第一个脚印,这个脚印踩在朽木上,有清晰的滑痕。  在河边,调查人员还发现地上有明显不规则连续脚印,步距1米多长。其中,两个脚印(非鞋印)一大一小,同向而行,前后相邻,压痕清晰完整。经测量,大脚印长30厘米,脚跟部宽约8厘米,掌部宽约12厘米,小脚印长18厘米。  昨日下午,据襄樊的目击者张先生讲,18日中午12时许,他突然看到有一高一矮两个浑身黑色直立的“人”,高的似乎还拉着矮的。张惊叫:“"野人"哪!”此时,王东也看见了,急喊“快停车”。  两个“人”也发现了车,便大步往前,飞身闪入公路下。“这两个"人"高的约1.7米,矮的约1.3米,形体并不肥大,浑身似黑色毛发,当时好像转过脸来,但没能看清面部。”张先生惊叹说,“他们身形矫健,反应迅捷,非常人所能想象。”  林区政府介绍说,今日,将有来自中国科学探险协会的人士前往事发地勘查,并提取相关物证。
广东高院公开宣判“佛山灭门案” 11月21日,广东省高级人民法院在佛山市公开宣判“佛山灭门案”:被告人黄文义犯罪时处于待分类的精神病性障碍疾病期,属于限制责任能力人,佛山市中级人民法院以故意杀人罪判处黄文义死刑、缓期二年执行的一审判决,定罪准确,量刑适当,依法核准黄文义死刑,缓期二年执行。  广东高院复核查明,2006年12月28日凌晨2时许,在佛山市南海区罗村富安花园家中,黄文义因琐事与妻子蔡秋奕发生争吵。争吵中,黄文义手持铁锤猛击蔡秋奕头部,岳母陈妃月和6岁的儿子黄炜烽见状上前劝阻时,也被黄文义砸中头部倒在地上。随后,黄文义手持铁锤猛砸从另一房间闻讯出来的妻妹蔡魄恒的头部,铁锤木柄断裂后,其取出另一把铁锤又砸了蔡魄恒头部几下。接着,黄文义手持铁锤砸击从另一房间闻讯出来的药店工人梁秀花头部,将梁砸倒在地后,又从客厅茶几上拿起一把匕首朝梁秀花颈部割了两刀。黄文义的犯罪行为,导致5名被害人当场死亡。  事后,黄文义想起另一个妻妹蔡冬桃与妻子关系甚好,遂携带铁锤骑摩托车赶到蔡冬桃住处,以岳母跌伤正在佛山第一人民医院治疗为幌子,将蔡冬桃骗至医院后面花园,趁其不备用铁锤连续砸击蔡冬桃头部,导致蔡冬桃当场死亡。  作案后,黄文义逃亡广州。今年1月1日,黄文义被警方抓获归案。  2月15日,广东精卫法医精神病司法鉴定所经鉴定认为,黄文义作案时处于待分类的精神病性障碍疾病期,属于限制责任能力人。  7月中旬,佛山中院一审以故意杀人罪判处黄文义死刑,缓期二年执行,并对案件附带民事部分作出相应判决。  一审宣判后的法定期限内,黄文义没有提出上诉,检察机关也没有提起抗诉,案件进入复核程序。  复核过程中,广东高院法官审阅了全部卷宗,提讯了黄文义,走访了鉴定机构。 来源:人民法院报
郑州一小学开设幸福课 女生为同桌男生穿衣(图) 品尝“魔法糖”,为同桌穿衣服……昨日,郑州 市中原区秦岭路小学第一节幸福课在五(1)班开讲,通过幸福体验,引导学生用积极的心态发现幸福,感受幸福。 【名词解释】 幸福课:曾是哈佛最受欢迎的选修课,听课人数超过了王牌课“经济学导论”,教授是沙哈尔,他把积极心理学学术成果简约化、实用化,让学生懂得自我帮助,让学生更好地生活。 【幸福体验】品尝先苦后甜的“魔法糖”——超越自我的幸福 上课不准吃东西是基本的课堂纪律。 可在幸福课上,同学们获得了一项“特权”——品尝老师发的“魔法糖”。 刘宏宇老师给班上的每位同学发了一个“秀逗”糖,要求是无论味道怎样都不准吐,还要写下品尝感受。 拿到糖的同学们很兴奋,学生小梁剥了纸就放进嘴里。 “啊?苦!”小梁大叫,看样子恨不得立即吐出来,但老师有言在先,只好忍着。 “刚开始特别苦,慢慢觉得变成了酸,然后开始有点甜,最后成了真正的糖,一直甜到最后。”小梁说,这很像她练钢琴,刚开始练时觉得特痛苦,但还是被逼着去练了,后来就喜欢上钢琴了,还在一次比赛中得了奖。 “克服磨难,超越自我,就是一种幸福。很多人都有类似的经历,你们都应该觉得幸福。”刘宏宇老师说。   为同桌穿衣服——默契的幸福 幸福课堂上,刘宏宇老师让五(1)班66名小学生,集体做一次游戏——为同桌穿衣服。 游戏的规则是,A同学胳膊不动,B同学为他穿上衣,穿的过程中,双方不能用语言交流,A同学除胳膊和手不能动外,身体的其他部分可配合B同学,速度快的一组获胜。 梁梁和李琳是一组,梁梁拿着李琳的上衣,李琳胳膊往后展开,摆出一个她认为有利的“架势”。 “开始!”老师一声令下,学生立即行动。李琳刚把一条胳膊伸进袖筒,就急忙调整站姿,由于两人配合默契,完成十分顺利,两人高兴地拥抱在一起。 “只需要眼神交流,就知道对方需要什么。”她们说,多年的友谊让她们很默契。 刘宏宇老师说,通过一个眼神,领会一番心意,这是朋友间默契的幸福。 【课程规划】 激发学生内在积极力量 该校校长曹建平说,现在的小学生接触到的东西很多,成长环境相对复杂,需正确引导。 学校开发的幸福课程,有利于情感、态度、价值观的形成,倡导用一种积极的心态来对人的许多心理现象作深层次的解读,从而激发学生自身内在的积极力量和优秀品质,挖掘自身潜力并获得良好的生活
柏拉图的爱情——看了有道理要回帖哦~ 有一天,柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情?老师就让他先到到麦田里去,摘一棵全麦田里最大最金黄的麦穗来,期间只能摘一次,并且只可向前走,不能回头。   柏拉图于是按照老师说的去做了。结果他两手空空的走出了田地。老师问他为什么摘不到?   他说:因为只能摘一次,又不能走回头路,期间即使见到最大最金黄的,因为不知前面是否有更好的,所以没有摘;走到前面时,又发决总不及之前见到的好,原来最大最金黄的麦穗早已错过了;于是我什么也没摘。   老师说:这就是“爱情”。   之后又有一天,柏拉图问他的老师什么是婚姻,他的老师就叫他先到树林里,砍下一棵全树林最大最茂盛、最适合放在家作圣诞树的树。其间同样只能砍一次,以及同样只可以向前走,不能回头。   柏拉图于是照着老师的说话做。今次,他带了一棵普普通通,不是很茂盛,亦不算太差的树回来。老师问他,怎么带这棵普普通通的树回来,他说:“有了上一次经验,当我走到大半路程还两手空空时,看到这棵树也不太差,便砍下来,免得错过了后,最后又什么也带不出来。”   老师说:“这就是婚姻!”   人生就正如穿越麦田和树林,只走一次,不能回头。要找到属于自己最好的麦穗和大树,你必须要有莫大的勇气和付出相当的努力。
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